我和你音乐教案

爱习作提供的我和你音乐教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

我和你音乐教案 篇1

教学内容：

《我和你》

教学目标：

1、知识与技能：能运用亲切、自豪的声音有感情的演唱歌曲。

2、过程与方法：感受和体验歌曲的风格特点。

3、情感态度与价值观：学生对体育盛会音乐作品兴趣增强学生的民族自豪感。

教学重点：

突出歌曲“起、承、转、合”中转的乐句演唱。 教学难点：歌曲的即兴改编。

教学进程：

一、 开门见山，激情导入

教师用送“见面礼”的方式直接将《我和你》英文版的歌曲深情演唱，导入新课。

“当这首《YOU AND ME》在2008年北京奥运会上回响在鸟巢上空时，我骄傲，我是中国人！当五湖四海的运动健儿们来到中国见证我们经济、文化发展与腾飞时，我骄傲，我是中国人！当中国的五星红旗一次次冉冉升起的时候，我骄傲，我是中国人！同学们，如果你们为自己是中华炎黄子孙的一员而感到自豪时，请和我一起说，我骄傲，我是中国人！

今天这节课，就让我们带着这份骄傲，一同回味2008年的辉煌，共同体味这首让人难忘的奥运主题歌《我和你》。”

设计意图：在课堂的开始，利用教师激情的演讲将学生的民族自豪感迅速带动起来，为后面的歌曲演唱打好铺垫。

二、 歌曲教授

1、出示歌曲，讲解歌曲背景。

2、学生齐读歌词，要求：字正腔圆，咬字、吐字的正确位置。

找出体现中国人热情好客的乐句，体现中国人友好的乐句。

3、教师范唱中文版的旋律，要求会唱的同学跟教师一同演唱。

设计意图：这首歌曲大部学生已经耳熟能详，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在教师范唱这一部分，就可以让学生进行跟唱。

4、播放全曲，体会旋律“起、承、转、合”合的`创作手法。

5、教师让学生找出最热情和乐句高潮的句子，做为重点练习的部分。

6、学生练习：加大音量;带上表情;加上动作;加伴唱;改变演唱方法;加朗读;加轮唱;加指挥等

设计意图：鼓励学生在演唱的过程中加上表演动作，利用肢体语言配合歌曲演唱会让学生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。

7、教师纠正不足，视唱乐谱。

三、 创编活动

要求：学生将前八小节的节拍尝试改编成三拍子的旋律。

1、改变速度来改变音乐情绪。(速度)

2、将4/4拍的节拍改成3/4拍进行演唱。(节拍)

3、教师展示改编曲的效果，改变节奏。(节奏)

我和你音乐教案 篇2

教学目标：

1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

教具准备：

课件

教学过程：

一、对比聆听，初步感受。

1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗？

师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

3、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是

生：北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）

5、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的.美。

（板书课题）

二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美

1、师：先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？

3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？

生：1、2、3、5、6

师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。

4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。

5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。

6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。

过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。

（二）感知歌词的美

CAI出示歌词。

1、请个别学生上来朗读。

2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）

3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。

4、完整地唱歌词。

5、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）

6、再次完整地唱歌词。

7、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。

（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。

1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？

生：刘欢和莎拉布莱曼。

2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）

三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

2、表演。

3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。

我和你音乐教案 篇3

一、教学目标

情感态度价值观：通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

过程与方法：通过对歌曲的演唱、欣赏、分析等活动，学生能够理解音乐内涵，并加强小组合作探究能力。

知识与技能：学习调式概念，能够用轻柔、连贯的声音，有感情地演唱《我和你》；了解音乐中乐句的划分。

二、教学重难点

重点：能够用清晰、圆润且富有感情的声音完整地演唱歌曲。

难点：掌握音乐演唱时的声部以及音区；理解并准确划分乐句。

三、教学准备

多媒体设备、课件、钢琴等

四、教学过程

新课导入

教师播放2008年奥运会入场视频，并提问：同学们知道这是什么场景吗？

引导学生回答后，提问：奥运会几年举办一次？

学生回答后，教师总结并揭示课题：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在2008年北京奥运会上有一首众人皆知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高潮，这就是我们今天要学习的《我和你》。

初步感知

教师用多媒体播放歌曲《我和你》，提问：歌曲的速度是怎样的？

学生回答后，教师总结：这首歌的速度是缓慢的。

教师再次播放歌曲，提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？

引导学生回答，教师总结：歌曲是深情的。

探究学习

发声练习：教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习，注意嗓音保护。

教师播放音频，学生进行哼唱，哼唱过程中，教师与学生一起用手画出旋律线。

教师再次弹唱，学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值，尤其是长音的保持和音准，如“3”这个长音，可一起用手打拍子演唱。（突破难点）

音准把握后，加入歌词演唱。教师提问：这首歌曲的`歌词有什么特点？

学生回答后，教师总结：歌词包含中文和英文部分。随后带领学生带入英文歌词演唱歌曲，感受不同语言的魅力。（关注难点的二次演唱）

分小组完整演唱歌曲《我和你》，一部分学生唱中文，一部分学生唱英文，进行对唱，进一步感受奥运会当时的场景氛围。

歌曲完整把握后，教师提问：同学们在课本上有发现新的知识点吗？引导学生关注到调式。教师讲解：在刚才的演唱过程中出现了很多高低不同的乐音，将这些音按一定的关系排列组织起来，就形成了一个体系，这就是调式。

教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。

拓展延伸

教师在多媒体播放其他奥运会歌曲，如汉城奥运会的《手拉手》等，并提问：这些奥运歌曲有什么相同和不同之处？可以从音乐风格、节奏、表达的情感等方面引导学生进行讨论和分析。

请学生分享自己所了解的其他奥运会歌曲，并简单介绍其特点。

课堂小结

教师引导学生回顾本节课的学习内容，如歌曲的演唱、调式的概念、奥运歌曲的特点等。

鼓励学生在课后多欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

课后作业

让学生课后练习用竖笛吹奏《我和你》。

搜集更多关于奥运会的资料，了解奥运会的历史和文化意义。

我和你音乐教案 篇4

一、教学内容：

学习歌曲《我和你》

二、教学目标：

1、情感态度与价值观

学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

2、知识与能力

认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

3、过程与方法

以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

三、教学重难点：

指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

四、教学准备：

电子白板课件电子琴

五、教学课时：

一课时

六、教材分析

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

七、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？

学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》

师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉、布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

（二）学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。）

生答后，师小结：

这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的`人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）

演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物）

英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

5、师生一起按节奏朗读歌词。

6、教师弹琴，学生填词演唱。

7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，在运动场上，谁赢得了冠军呢？

（三）欣赏乐曲《我们是冠军》

1、播放《我们是冠军》，学生整首聆听。

师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？

学生答（我们是冠军）。

师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格）你还在哪些场合听到过这首《我们是冠军》？

学生回答：

1.运动会的颁奖仪式上

2.学校运动会的比赛进行时

师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：

生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。

生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

（四）评价

学生分组自评、互评。

（五）课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

（六）作业：

能够熟练深情地演唱《我和你》。

我和你音乐教案 篇5

一、教学目标

学生能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。

学习调式概念，理解歌曲中的音乐元素。

能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动，感受歌曲所表达的情感和奥运精神。

二、教学重难点

重点：能够用清晰、圆润的声音完整地演唱歌曲。

难点：掌握歌曲演唱时的声部以及音区；理解并感受歌曲的调式特点。

三、教学准备

多媒体设备、钢琴或其他乐器、乐谱等

四、教学过程

导入新课

播放一段奥运会的精彩视频片段，提问学生对奥运会的印象和感受。

引导学生回忆北京奥运会的主题曲，引出《我和你》。

初步感知

教师用多媒体播放歌曲《我和你》，让学生感受歌曲的速度和音乐情绪。

学生自由发言，分享对歌曲的初步感受，教师总结歌曲速度缓慢、情绪深情。

探究学习

发声练习：进行简单的发声练习，注意保护嗓音。

教师弹奏歌曲旋律，学生哼唱，并用手画出旋律线，感受旋律的走向。

教师再次弹唱，学生跟唱，注意音的演唱时值，尤其是长音的保持。解决如“遄行、遄行”八度的大跳和附点节奏等难点。

加入歌词演唱，引导学生注意歌词的特点（如中英文结合）。

学生分小组练习，一部分唱中文，一部分唱英文，进行对唱，进一步体会歌曲情感和奥运会的场景氛围。

介绍调式概念，通过分析歌曲中的音符排列，让学生了解调式的组织体系。

拓展与延伸

欣赏其他奥运会相关歌曲或不同风格的音乐作品，引导学生比较和分析它们在音乐表现上的'异同。

鼓励学生尝试用简单的乐器（如口琴、竖笛等）吹奏《我和你》的旋律。

课堂小结

师生共同回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、调式的理解等。

强调歌曲所传达的团结、友谊、和平的精神，鼓励学生在生活中践行这种精神。

五、教学反思

在教学过程中，要注重关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励。同时，可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。根据学生的实际掌握情况，合理调整教学进度和难度，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。此外，还可以引导学生了解更多与音乐相关的文化背景知识，拓展他们的音乐视野。

我和你音乐教案 篇6

活动目标：

1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你，我，她”。

2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

一、发声练习

教师：小朋友们好！

幼儿：你好！你好！xx老师你好！

二、学唱歌曲

1、教师弹奏歌曲，幼儿自由结对互相看对方的眼睛，并说说从对方的眼睛里看到了什么？——幼儿说：我看到了我自己。

——教师小结x小朋友的`眼睛可以看到xx小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西，小朋友的眼睛可真亮啊！

2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么？

——教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。”

3、幼儿面对面坐，幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。

4、小朋友现在会唱这首歌了，那我们来给它取个好听的名字吧！

——教师小结：老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有个我》吧！

5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧！

三、歌曲创编

1、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲中去，教师举例如：“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画，鸟……

2、现在请幼儿创编，幼儿创编时，教师将幼儿说的东西画在黑板上。

3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。

四、创编歌表演。

1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌，你们会怎么做呢？

2、教师弹奏歌曲，教师示范。幼儿再结对进行歌表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。

2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。

3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位同伴结伴表演。

4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

五、活动结束