幼儿园大班语言教案

爱习作提供的幼儿园大班语言教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园大班语言教案 篇1

【活动目标】

1、通过情景表演，了解故事的起因。

2、通过阅读故事书，欣赏并理解故事大意。

3、通过看图标，学会复述故事。

4、知道熊猫是我国的国宝，要通过行动爱护国宝，爱护动物。

【活动准备】

1、故事书《熊猫盼盼旅行记》；

2、小熊猫头饰一个；

3、故事信息图标一组；

4、制作标志的材料若干。

【活动过程】

一、猜谜：猜猜它是谁？

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜它是谁？

（描述熊猫的特征，幼儿猜谜）

二、情景表演：熊猫盼盼的烦恼

1、通过情景表演，了解故事的第一小节

师：小朋友们，你们喜欢熊猫吗？今天，我们班里也来了一只可爱的小熊猫，瞧！它来了。

熊猫：大家好！我是一只小熊猫，我的名字叫盼盼。

师：你好，熊猫盼盼！欢迎来到我们班。咦？盼盼你好像很不开心呀！

熊猫：是的。我遇到了一些烦恼的事情。

师：小朋友们，熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢？

（激发幼儿的好奇心，愿意表达自己的想法。）

师：熊猫盼盼！那你愿不愿意说说你的烦恼，或许我们可以帮助你。

熊猫：我生活在动物园里，春节快到了，我很想念老家的爷爷奶奶，很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们，如果我们走了，小朋友会失望的！唉！

2、谈话：我帮熊猫盼盼想办法

师：熊猫盼盼遇到了烦恼，小朋友，你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢？

（通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。）

师：盼盼，小朋友们帮你想了那么多办法，你现在开心点了吗？

熊猫：谢谢小朋友们的`好办法，你们真棒！我要赶快回去告诉爸爸和妈妈，再见！

三、出示故事书，阅读故事《熊猫盼盼旅行记》

1、理解并欣赏故事的第二小节。

师：熊猫盼盼回去以后，会发生什么事情呢？老师带来了一本故事书，让我们一起来看一看。

2、通过谈话，提炼这一小节的重点信息。

（1）谁帮助了它？熊猫盼盼一家去了哪里？他们做了什么事情？

（2）小朋友们开心吗？为什么？

3、带着问题欣赏故事的最后一小节。

（1）熊猫盼盼最后回到了哪里？

（2）盼盼的爷爷奶奶对它说了什么？

四、出示故事主要信息图标，幼儿看图标尝试讲故事。

师：熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家，见到了爷爷奶奶。

它可真开心呀！它照了好多这次旅行的照片，让我们一起看一看，说一说熊猫盼盼的旅行经历吧！

四、情感教育：保护大熊猫，爱护动物。

（可采取分组讨论的形式）

师：熊猫是我国的国宝，小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢？

师：动物是我们人类的朋友，我们该怎么做来保护它们呢？

五、延伸活动：制作或绘画保护动物标志。

【活动建议】

1、在学习时可启发幼儿用自己的语言描述图片，猜测故事发展的情节。

2、教师在讲述故事时，要与幼儿进行互动式教学，请幼儿带着疑问去欣赏故事。

幼儿园大班语言教案 篇2

幼儿园大班语言教案集合15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言教案 篇3

活动名称：

咕隆咚（认知活动）隶属主题：我们的城市活动目标：

1、交流、分享有关投币机的经验,了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

2、能够清楚地表达图片内容,大胆地进行交流。

活动准备：

多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

活动过程：

一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

小结：像这种把钱投进去,就可以买到东西的机器,就是自动售货机。在这个机器上有投币口,选择物品的按钮,还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

小结：原来生活中有这么多的投币机,这些投币机,给我们带来了方便与快乐。

3、除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过？

4、老师也发现了许多投币机,这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗？

5、出示PPT,与幼儿一起欣赏课件,并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

小结：神奇房子是个投币厕所,把硬币投进去,就可以方便了。投币厕所也是投币机。

总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器,我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西,不需要麻烦别人为我们服务,真的很方便。

三、我们不了解的“咕隆—咚”——活动延伸出示磁卡,告诉幼儿现在除了投币机外,还有更方便、更先进的方法,如磁卡电话、磁卡开门器,还有好多好多呢,它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西,以后小朋友也可以去找找、用用！

教学目标：

1、理解故事内容,感受"咕隆-咚"机器的神奇。

2、了解几种常见的投币设施,感受它给我们生活带来的方便。

教学重点：理解故事内容,感受"咕隆-咚"机器的神奇。

教学难点：了解几种常见的投币设施,感受它给我们生活带来的方便。

教学准备：咕隆咚FLASH课件以及ppt课件、对自动投币设施有初步的.了解教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：

"有兴趣地观察周围不同的建筑,了解它们的特征,及与人们生活的关系。体会城市建设的不断变化,了解各种新鲜的事物,感受我们的家长越来越美丽。"这是"我们的城市"主题中的内容与要求,其中一个要点就是"让孩子感受我们的城市在不断的变化,我们的身边出现的城市现代化建设越来越多",这是我选择这个活动的原因之一。而咕隆咚是"路边新事"下的一个故事,故事本身生动有趣,小老鼠的形象是孩子比较熟悉和喜欢的,故事的内容以及课件的动画应该能引起孩子的兴趣,从而引发孩子对自动投币设施的关注。整个活动一共分为三个环节,第一个是故事导入,主要是理解故事内容,引出自动售货机。第二个重点部分是了解自动售货机,感受自动售货机的便利。第三个是一个扩展和延伸,我们的活动并不是一次就结束的,应该要引发孩子更多的关注。

教学过程：

一、故事导入,引出"咕隆冬"。

1、听"咕隆咚"的声音,猜测是什么。

提问：这是什么声音呢？小朋友你们知道"咕隆咚"是什么吗？

过渡：让我们一起来听个故事,听完之后,你们就知道了。

2、倾听理解故事。

l提问：故事里的小老鼠碰到了一台什么样的机器？小老鼠第一次听到咕隆咚时觉得是一种什么声音？后来觉得"咕隆咚"怎么样？为什么随着"咕隆咚"声音的不断出现,小老鼠的感觉会不一样呢？

小结：小老鼠听到"咕隆咚"的声音,先是觉得可怕,当出现香香的咖啡后,觉得"咕隆咚"真是神奇,再一次投入硬币出现爆米花后,小老鼠觉得"咕隆咚"真是太棒了。因为咕隆咚机器给了小老鼠好多的食物,让小老鼠觉得很神奇。

提问：那么这种会发出咕隆咚声音的机器到底什么呢？

小结：象这种把硬币投进去,就可以自动卖东西给我们的机器,叫自动售货机。

l提问：现在谁知道故事里的"咕隆咚"是什么了吗？

小结：对了,原来是把硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们知道的"咕隆冬"。

1、理解自动售货机给生活带来的便利。

提问：你们看到过自动售货机吗？在哪里看到过？为什么这些地方要放自动售货机？

小结：原来我们会在公园、地铁通道、路边……看到这种机器,有了自动售货机,人们就能随时随地买到想要的东西,非常方便。

2、比较自动售货机与售货店的不同提问：自动售货机和一般的售货店相比,到底方便在哪呢？

小结：原来自动售货机是不受时间限制,更方便快捷,还能节省人力。

3、翻翻乐过渡：除了刚才我们看到的自动售货机,你还见到过哪些自动售货机呢？

幼儿说到的,教师翻出相应的图片。

自动取水机、投币电话机、投币游戏机、自动寄包机、自动饮料机、自动食品机、投币摇摇椅三、拓展提升1、出示公交卡提问：这是什么？什么时候可以用这张卡？刚才我们所说的机器都是要投币的,但这个不是投币,怎么也可以用？

小结：原来除了投币机器,还有更方便、更相近的方法。

2、寻找更多给生活带来便利的东西。

结束语：在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐……的东西,你们可以去找找、用用。

教学评析：

亮点：

1、选材适合大班幼儿。教材的选择非常符合"我们的城市"这个主题背景下的教材,因为城市有很多现代化的设施设备,了解：城市,让生活更美好,智能化的设施中是有一种感受的。符合大班孩子的特点,与幼儿的生活经验比较符合。

2、活动具有趣味性。对故事的理解,对着"咕隆咚"声音的出现,引发孩子对故事内容的关注。

3、紧扣主题,凸现目标,主要指物品的自动化,给人们生活带来的便利,能够让孩子更多的关注自动化给生活带来的便利。

4、活动清晰,层层递进,引发幼儿兴趣,并且与幼儿交流分享。游戏比赛引发孩子对智能化机器产生兴趣,与城市主题也相符合。

建议：

1、对孩子的思维激励还不够,让幼儿有一种处于积极思维的状态。

2、对自动售货机的梳理提升,大家说了这么多,那么教师就应该对幼儿的回答进行归纳,提升。小结：自动售货机之所以方面是因为晚上也是可以用的,是24小时的,是节省人力的,是不用售货员的。以及小老鼠的心理变化的文字梳理。

3、游戏过程中,反映生活中智能化机器从点到面,公共生活中比较少,但是生活中比较多,可以搜索的比较多,可以指向生活,有一个拓展,交代要更清楚,还有些什么。

4、故事欣赏方面,加强理解,资源和经历受到限制,改掉故事的开头,剖析难度不够,这一块可以有很大的进步,如何激励幼儿的思考。

幼儿园大班语言教案 篇4

设计意图：

在开展主题活动[水果]时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创新性讲述活动，通过让幼儿看看想想画画讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创新性讲述能力。

活动目标：

1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动打算：

1实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪

活动过程：

一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞屋顶台灯……）

二对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编[有趣的西瓜皮]的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发明地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的[有趣的西瓜皮]故事吧！

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）

请个别小组讲述

激励小组间相互讲述。

自我评析：

反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：收获一：要善于在活动中提供自由想象与创新的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动情绪愉快，充分体验到了创新学习的乐趣。收获二：教师要善于操纵课堂秩序，让幼儿形成良好的'活动习惯。课堂上把幼儿的情绪积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步累积操纵课堂秩序的经验。收获三：在幼儿的创新性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和激励幼儿的创新，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

幼儿园大班语言教案 篇5

【活动目标】

1、通过观察，找出大书图片中的“洞”。

2、知道大书中有些洞的用处。

3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的`事情。

【活动准备】

大书《洞在哪里》

【活动过程】

一、出示图片，导入活动

“小猪储蓄罐有个洞，老师这些图片上也都有洞，你能找出来吗?”

二、观看大书，理解内容

1、观看第1—4页，概括内容

(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

(2)教师归纳。

2、观看第5—7页，理解内容。

(1)“什么洞要赶快补好，为什么?”

(2)“在什么洞里工作要小心，为什么?”

(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”

(4)“从哪里的洞看进去，就知道没有生病?”

(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”

(6)“还有哪里有洞?”

三、再次看书，完整讲述

【活动评析】

在这节课中，我让幼儿仔细地观察，并找出图片中的“洞”，在这过程中，幼儿都在争先恐后的举手，快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚，在找到“洞”后，幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容，真的很不错呢。

幼儿园大班语言教案 篇6

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。

2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。

活动准备： 挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。

活动过程：

一、简短谈话，引出故事。

1、做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事。

1、结合图片完整地讲述故事一遍。问：故事的题目叫什么？

2、故事讲了一件什么事情？

三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：

1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）

2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）

3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？

四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。

1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

2、世界上最高的'山是什么山？（喜马拉雅山）

3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。

五、学习讲述故事。

1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。

2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？

六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。

1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。

2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）

3、师：小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）

七、总结：

看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。

活动反思：

1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。