语文考试反思
爱习作提供的语文考试反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
语文考试反思 篇1
“叮铃铃!”上课铃刚一响，语文老师吴老师就抱着一厚沓月考试卷快步走进教室，好像有十分火急的事一样，对大家说：“抓紧时间考试，这次试卷内容较多。”试卷像雪花一样飘落到每一位同学手上。拿到试卷，我习惯性的翻看试卷的作文题目，随即，神色便紧张起来，原来作文要写500字以上，怪不得老师说内容多。
开始答题，我没写一道题心中就为此紧张一分，平时再熟悉不过的'答案，如今也变得无比陌生。
过一关又一关，到达阅读理解这一独木桥，这可是我最拿手的题目，心里那份紧张也渐渐化为乌有。谁知道，这次的阅读理解要写感想的小题目不知有多少，这可把我给难倒!我把学过的所有知识，翻来覆去地在脑海中回忆一遍，又把所有感想的方法在脑海中倒流一次，苦思悯想，终于过这道危险的独木桥。
作文这座“活火山”要走500步以上才能过去，幸好是自命题作文，主题是：母亲节，我把我最拿手的“感恩妈妈”作文写上去，终于写578个字。
写完试卷，不怎么爱检查的我，四周看看，同学们都急速的挥动着手中的笔，偶尔有人抬头扭扭脖子，松松手，但很少有人写完。
下课铃在我们耳边回荡着，老师开始收卷，没写完的同学硬拉着试卷向老师求情，请老师再给一些时间，都一一被老师拒绝。
写完的同学神态自若，可有的却在赶紧翻书或与同学一起对答案。
希望我的月考能够考好!
语文考试反思 篇2
本次小学语文二年级期中试卷主要有“ 给加点字选择正确的读音、读拼音写词语 、填写按部首查字法的步骤、按要求在田字格中把字写漂亮、写反义词、区分形近字并组词、选字填空、把错乱词语整理成句、把句子补充完整、照样子把句子换个说法、根据课文内容填空、读短文回答问题、看图写话” 这些部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题，多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
现对我班学生的基本情况、答题分析和自我反思如下：
一、我班学生基本情况
1、我是这学期接任二年级(19)班，该班学生人数64人，其中男生45人，男生太多了，因此纪律很糟，学习习惯很差，积极性不高。作为农村学校有这么多学生的班级过大。加上农村家长的自身素质不高，没能力辅导孩子的学习，完全靠老师。一个班那么多学生，后进生又多，老师哪有时间给每一个学生进行个别辅导呢。因此，帮助后进生学习进步需要大量的时间与精力。
二、答题分析
1、汉语拼音学得差，导致“读拼音写词语和给带点字选择正确读音”这两道题失分很多。
2、学生不善认真读题，这样的习惯需好好强调。这次有90%的学生在填写“按部首查字法查字”的步骤时看成“按音序查字法查字”来完成。记得就在前两天学生练习过按“音序查字法查字”这样的题，因为是一年级学过的，所以我还重点强调过，但我当时也拿“按部首查字法查字”做了比较。为什么学生就只记住了前者呢？另有把“把这些汉字按要求写在田字格里”这样的题都搞错了，他们都去组词了。哎！如此粗心的学生啦！
3、补充句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、感叹号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。可就是句子中错别字较多，结果只要写错了一个字就没给分了，多可惜呀。
4、最后一题是看图写话。图中是“一个小女孩在哭时有位警察叔叔蹲在她身边给她擦眼泪”大部分学生能看懂图意，抓住主题发挥想象，编出一个合理的故事进行编写，且语句通顺，能正确运用常用的标点符号。少部分学生平时学习懒散 ，最怕写话，就胡乱地写了一两句就算了。
5、最值得重视的是没时间完成答题，这次试卷中的阅读题和看图写话这两大题有11个学生一个字都没写，有16个学生看图写话一个字没写。这两道题失分太多了。这个问题得好好反思。该如何做？
三、考后反思：
1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第一大题的第4 小题，那么多孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意没仔细审题意，导致得不到分。如第一题的第1小题是给带点字选择正确读音，学生真是碰运气，第2小题是读拼音写词语，这样的简直是无法写。这就因拼音学地不好。如何学好汉语拼音，是我们应该认真思考和应该认真研究的问题。 2、后进生的问题。尤其是在家养成的坏习惯，有些后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，他们就钻了空子，不写家庭作业或者是撒谎告之已经写好了等。有的即使愿意写作业也是拖拖拉拉，不懂抓紧时间按时完成作业，这样就导致考试时也不能按时完成。今后对后进生这些不良习惯要常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
3、进一步强调后进生的书写。要求后进生正确、工整的书写，提高书写速度，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来 4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。
现对我班学生的基本情况、答题分析和自我反思如下： 一、我班学生基本情况
1、我是这学期接任二年级(19)班，该班学生人数64人，其中男生45人，男生太多了，因此纪律很糟，学习习惯很差，积极性不高。作为农村学校有这么多学生的班级过大。加上农村家长的自身素质不高，没能力辅导孩子的学习，完全靠老师。一个班那么多学生，后进生又多，老师哪有时间给每一个学生进行个别辅导呢。因此，帮助后进生学习进步需要大量的时间与精力。
四、答题分析
1、汉语拼音学得差，导致“读拼音写词语和给带点字选择正确读音”这两道题失分很多。
2、学生不善认真读题，这样的习惯需好好强调。这次有90%的学生在填写“按部首查字法查字”的步骤时看成“按音序查字法查字”来完成。记得就在前两天学生练习过按“音序查字法查字”这样的题，因为是一年级学过的，所以我还重点强调过，但我当时也拿“按部首查字法查字”做了比较。为什么学生就只记住了前者呢？另有把“把这些汉字按要求写在田字格里”这样的题都搞错了，他们都去组词了。哎！如此粗心的学生啦！
3、补充句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、感叹号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。可就是句子中错别字较多，结果只要写错了一个字就没给分了，多可惜呀。
4、最后一题是看图写话。图中是“一个小女孩在哭时有位警察叔叔蹲在她身边给她擦眼泪”大部分学生能看懂图意，抓住主题发挥想象，编出一个合理的故事进行编写，且语句通顺，能正确运用常用的标点符号。少部分学生平时学习懒散 ，最怕写话，就胡乱地写了一两句就算了。
5、最值得重视的是没时间完成答题，这次试卷中的阅读题和看图写话这两大题有11个学生一个字都没写，有16个学生看图写话一个字没写。这两道题失分太多了。这个问题得好好反思。该如何做？
五、考后反思：
1、考试这种形式对二年级的'学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第一大题的第4 小题，那么多孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意没仔细审题意，导致得不到分。如第一题的第1小题是给带点字选择正确读音，学生真是碰运气，第2小题是读拼音写词语，这样的简直是无法写。这就因拼音学地不好。如何学好汉语拼音，是我们应该认真思考和应该认真研究的问题。 2、后进生的问题。尤其是在家养成的坏习惯，有些后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，他们就钻了空子，不写家庭作业或者是撒谎告之已经写好了等。有的即使愿意写作业也是拖拖拉拉，不懂抓紧时间按时完成作业，这样就导致考试时也不能按时完成。今后对后进生这些不良习惯要常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
3、进一步强调后进生的书写。要求后进生正确、工整的书写，提高书写速度，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来 4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。
语文考试反思 篇3
语文考试反思15篇【热】
在不断进步的时代，课堂教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的语文考试反思，希望对大家有所帮助。
语文考试反思 篇4
今天下午老师发语文期中考试卷，我的心情好像“十五个吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。当老师说：“这次我们班同学考试的成绩比我的预料的还好，语文成绩九十九分的同学有三位，董春江、孟心怡和陈延玉。”当听到有我时，我的心里暗暗高兴。
我接过自己的试卷仔细一看，哦！原来我就错了一个题：《望洞庭》中总写洞庭湖秋色的.诗句是什么，应是前两句，而我却写成了后两句。课本里的知识错了这一个，阅读短文和作文还没减分，错的这一个题都是粗心大意造成的，真亏呀！要不就考100分了，咳！这个
语文考试反思 篇5
期中考试虽然已经结束有段时间了，但通过这次测试，的的确确发现了自己在学习方面还有很多不足的地方，应引以为戒。
首先说说语文。仿写句子这类题型较少见。但现在想来，考试前，段老师就如何对写对联进行过讲解。应该从词性，句式，表达等方面入手。如果我在考场上能有迁移的思想，这道题就不会白白丢分。阅读这次没有记叙文，考的却是说明文和议论文。在扩写，和续写这类题型上还是有所失分。我想这类题不但要有想象力，还要从题型的格式，内容，扣题方面入手。每题皆有题型，才是答题的根本所在。作文准备仓促，加上审题不细，扣分不在自己的预期范围内。
数学方面，在做图形题时，既没有快速的找出题中的.关键条件，也没有联系书本上的根本概念，以至于在答题时绕了弯子，没能快速，正确的得出答案。在计算上，也暴露出自己粗心的毛病，丢掉了不该丢的分数。平时在做练习时就知道自己有粗心的习惯，但并没有积极地去改正，没想到在在考试中“原形毕露”，有种“自作自受”的感觉。
现在出现的问题，有可能就是中考中会出现的问题，我们要勇于面对，积极改正，为中考打下夯实的基础。
语文考试反思 篇6
“唉，才考了71.5分，这么差！”妈妈皱着眉头说道。这是怎么回事呢？原来我语文期末考试考砸了。
早上，老师把试卷发下来，让我们先看试卷，我仔细地看了整张试卷，只有一道题难，另外都很简单。我想：这张试卷那么简单，我要快点做完，做完了我再思考这道题。考试的铃声“丁零零”地响了，我急急忙忙地拿出笔，快速地做了起来，不到40分钟，我就把试卷做完了。还有大量的时间，我仔细思考这道难题，终于有答案了，我写上去，又把试卷检查了三遍，觉得没有错误了。这时，铃声再次响了，我高高兴兴地把试卷交上去，好像能得100分。
下午，老师告诉我们，我们班没有一个100分，而我竟只有71.5分。我突然心如刀割，头上好像有闪电和雷雨一般，打得我喘不过气来。我生怕大家嘲笑，真想找个地洞钻进去。这时，老师走过来，对我说：“黄奕心，你这次连计算也错了，而且很简单的题目也错了，你到我办公室来看一下试卷。”我走进办公室，里面有很多个醒目的“×”，有几题明明都是会做的，但都做错了，甚至连选数都看错了。我后悔极了：都是因为我太粗心了，考出这么差的.成绩。以后我读题目的时候要一个字一个字地读，不能少一个，这样才会考好。不管试卷简单不简单，都要认真地做。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要改掉粗心这个毛病，争取考出好成绩。