幼儿园爸爸教案

爱习作提供的幼儿园爸爸教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园爸爸教案 篇1

幼儿园爸爸教案通用15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园爸爸教案，欢迎大家分享。

幼儿园爸爸教案 篇2

【活动目标】

1、能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

2、认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。

3、愿意与同伴交流自己的见解。

4、体验解决问题的成就感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【教学重点、难点】

1、教学重点：能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

2、教学难点：认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。

【活动准备】

挂图、家长通知（教师需于活动前两周发给家长，请家长协助准备冷饮的`包装纸盒）。

【活动过程】

一、教师利用挂图讲述故事，并与幼儿共同讨论。提问：

1、熊爸爸开的是什么店呢？卖哪些东西呢？

2、为什么这么多人都去他的店买东西呢？熊爸爸用什么来开店呢？

3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜欢店里的什么东西呢？

二、教师展示各种冷饮包装：请幼儿分组进行讨论。

1、提问：小朋友，桌子上有什么？这些包装里面是什么呢？

2、教师：小朋友以组为单位，与同组的小朋友说一说自己带来的冷饮名称和包装的特色（颜色、图案、食品安全标志等）以及自己喝过的冷饮滋味。

3、说说冷饮有哪些好处？饮用不当会有什么后果？

三、教师组织幼儿，进行集体讨论。提问：

1、你们吃过的冷饮中，最喜欢哪一种？为什么呢？若是有带冷饮包装来的，可以带上台向我们介绍

【教学反思】

幼儿在活动中积极主动，参与的热情高，有适度的自由空间，因为这个活动主题是和他们的生活密切相关，冷饮很受他们欢迎。

根据活动过程，可以看出我在设计活动时基本把握住了幼儿的经验水平、学习特点。并挖掘了教育内容的核心价值，为幼儿的健康成长建立了一定的基础，。

幼儿园爸爸教案 篇3

【活动目标】

1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

【活动准备】PPT。

【活动过程】

一、谈话活动，引出课题。

家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？

（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。）

二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？

（环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。

三、学习诗歌。

教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

教师引导幼儿学说诗歌

（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）

教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。）

四、诗歌练习。

五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——（幼儿参与进来）

爸爸不累的.时候，呼噜轻悠轻悠，就像———（幼儿参与进来）

（环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。）

六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

（环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。）

七、教师总结

在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

【活动反思】

爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

附诗歌：《爸爸的呼噜》

爸爸累了，

呼噜好响好响，

就像刚出站的火车，

从家门前隆隆开过。

爸爸不累的时候，

呼噜好轻好轻，

就像远去的火车，

离开小小的站台。

幼儿园爸爸教案 篇4

教学目标：

1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”

2、理解词语“箭步”“自言自语”。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重准点：

感受爱与被爱是一件快乐的事。

影像资料、狐狸图片、鸭蛋。

教学过程：

一、故事导入。

1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。

2、了解狐狸喜欢吃什么？出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何？

二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”

1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。

猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么？

2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。

替狐狸想好的孵蛋方法。

3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。

猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做？

4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的？小鸭子感受到什么？（狐狸的爱）

小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样？

猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事？

5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。

三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。”

1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受？小鸭子呢？

2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么？

四、为故事起名字。

五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。

六、推荐幼儿欣赏更多的书。

课后反思：

通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上，也可以说是提问的深度要把握好。

在第二环节第二小点的'结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子？”当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子？”接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。

虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是---------

幼儿园爸爸教案 篇5

活动目标：

1、 尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

2、 学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。

3、 借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

活动准备：

各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。

活动过程：

1、 导入

小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈 爷爷奶奶 ……）为什么爱他？

因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈

如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）

我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们，好吗？

2、 老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的.后半段。

3、 师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。 因为老鼠喜欢大米…………….）

4、 出示蝴蝶图片

瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳 舞）谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你,爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。（老师出示节奏图谱×××— |×××－|××××|×××－|,请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）

请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。

5、 老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|×××－|××××|×××－|的句式来编.

6、 开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）

活动小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你 把幸福和快乐带给他们好吗？

幼儿园爸爸教案 篇6

活动背景

在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”……

为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行―了交流，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲密，也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本领”是其中之一。

活动目标

联系已有绘画经验，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。

已开展的活动

1．和家长一起观察和谈论爸爸的本领，制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本领)”，并带到幼儿园来展示和介绍。

2．互相介绍爸爸的本领，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大……(在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的`互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出许多出人意料的话题。例如，在交流爸爸的本领时，许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争论起来，究竟怎样的本领算大呢?经过讨论，孩子们认识到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是愿意拖地板、经常在家干家务的爸爸才了不起。)

3．和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己有什么不同。

(画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是，教师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲密接触，将幼儿平时的无意观察变为有意观察，而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。)

有以上活动的经验之后，我们才组织了绘画活动“爸爸的本领”。

活动过程

1．每人用一句话介绍爸爸的本领，体会每个小朋友的爸爸都很了不起。

(再一次激发爱爸爸的情感，使画爸爸的动机更为清晰，成为幼儿自身表现的需要。)

2．比较已画过的宝宝和爷爷，共同寻找爸爸的特征。讨论要点：

●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多(少)、眉毛浓(淡)、鼻梁高(低)?

●爸爸有没有胡子?

●爸爸喜欢穿什么样的服装?(由于幼儿有了直接观察的经验，教师又及时提供了丰富的教具，如不同的人物图像、不同的服装等，所以讨论变得有声有色。)

例一

师：(出示一个人物头像)爸爸有没有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不见，他每天都要刮胡子。

幼：我亲爸爸的时候，他的脸很扎人，痒痒的，这就是胡子。

师：哦，想画爸爸胡子的小朋友，就画一点吧。

幼：我的爸爸腿上也有许多毛……

幼：我的爸爸也有。

师：如果想画爸爸腿上的毛，得给爸爸穿一条什么样的裤子呢?幼：穿短裤。

例二

师：(出示一件黑色的西装)爸爸喜欢穿什么样的衣服呢?

幼：爸爸喜欢穿红西装。

幼：爸爸喜欢穿格子外套，不喜欢这件。

师：好啊!我看这件西装好像有点旧了，给爸爸再挑一件吧。

3．画自己的爸爸长什么样子，最会千什么。

4．幼儿作画过程中可以互相交流：画上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，给爸爸挑了一件什么样的衣服，能不能看清爸爸会做的事情。

(教师出示的人物图像和服装，只是给幼儿提供讨论的材料。绘画过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师生互动对幼儿的影响更大。)

5．将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本领的相关物品剪下，和“爸爸调查表”贴在一起。

(这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言，幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的经验和新的观察对象加以比较，从而学会了表现新的形象――爸爸。就“我爱爸爸”这一主题而言，画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的机会，为他们进一步交流创造了良好的条件。)