反义词教案

爱习作提供的反义词教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

反义词教案 篇1

活动目标

1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。

2.发展快速倾听和应答的能力。

3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。

活动准备

1.ppt课件：反义词

2.乐趣卡：比较大小

教学具图片

幼儿园课件

活动过程

一、游戏引起兴趣

出示“百宝箱”

教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？

谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？

二、初步理解反义词的词意。

1.出示大、小皮球，寻找不同。

提问：这两个汽车有什么不同？

（一个汽车大，一个汽车小）

教师：大和小是一对意思相反的词。

2.利用幼儿感官学习反义词。

（1）请小朋友们用耳朵听一听

快拍手，慢拍手。

（2）请小朋友用手捏一捏

捏木块和海绵

（3）请小朋友用手掂量重量

拎棉花和沙子

让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。

（4）归纳总结，形成概念。

教师：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词，叫做“反义词”。

三、学说反义词。

1.教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。

2.生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。

3.通过课件，加深对反义词的理解。

请小朋友根据图片说反义词说

如：真-假，动-静，拥护-反对。

四、游戏，练习学说反义词。

1.拍手游戏：反复练习说反义词。

教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。

如：老师说“上”，幼儿：“下”，左—右；大—小；好—坏。

“快”— “慢”；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；开——关；

热——冷；浅——深，等等。

2.做相反动作：练习快速倾听。

把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；

往前走——往后走。

3.游戏：“找朋友”。

玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。

大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。

反义词教案 篇2

反义词教案

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的反义词教案，希望对大家有所帮助。

反义词教案 篇3

活动目标：

1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。

活动准备：

1、演示课件。

2、大小皮球各1个。

3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。

活动过程：

一、引起幼儿尝试的兴趣。

师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？

2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）

3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。

1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。

2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。

幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。

四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。

1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。

2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词。

1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。

（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）

2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）

六、活动延伸：游戏“找朋友”

1．教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

2．请幼儿找朋友。

3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

反义词教案 篇4

设计意图：

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。

活动目的：

1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、多媒体课件（幻灯片）。

2、大、小皮球各1个。

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

教学重点：

帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点：

鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

活动过程：

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题

师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！

瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

（二）利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

（三）播放课件，在课件中找反义词

幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

１、图片上有什么？

２、它们一样吗？

幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）

（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的玩法：

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）

2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！

（六）活动延伸：

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

课后反思：

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

反义词教案 篇5

活动目的：

1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。

活动准备：

电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。

活动过程：

1、导入：

①拍手游戏，上下、左右、前后。

②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。

（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！

师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

2、幼儿通过PPT，进行二次尝试

①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。

②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。

师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。

师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

3、结束活动

反义词教案 篇6

设计理念

本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引导小朋友在生活中识字。

教学目标

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3、能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。

教学重难点

认写生字。

教学准备

教师：生字卡片和相关图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同之处。

2、小朋友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

二、观察感悟，学习新课

1、读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

2、出示第一组图片：

图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小朋友说说图中有什么。引导同学说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音认识一下它们吧！

3、小朋友借助拼音认读新字。

4、小朋友们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

5、教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时肯定小朋友们学习生字的方法。

6、我们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

7、让小朋友用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

8、检查小朋友自同学字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

9、让读得好、记得牢的小朋友介绍自身识记生字的方法。

10、在小朋友们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、巩固生字，再读《反义词歌》

1、出示所学的生字的卡片，指名读。

2、介绍新朋友。请小朋友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自身记忆新朋友的方法。

3、进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1、指名读课后第一题中的词语。

2、让小朋友根据课后第二题的图片，联系自身的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，小朋友们可以用动作、表情等来协助解释。比方：解释笑时，可以请小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根据自身的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

3、根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

五、拓展练习

游戏：“比一比”

将小朋友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

教师可以询问小朋友是怎么知道这些反义词的，并根据小朋友的回答做出适当的肯定，鼓励小朋友们 在生活中主动积累词语。

六、指导写字

1、出示要求会写的字。

2、分析字的构成部件。

3、教师示范“容”、“易”、“难”。

4、引导同学观察字在田字格中的位置。

5、同学练习写字，教师巡回检查。

6、交换检查作业，对小朋友们的书写进行点评。