幼儿园大班语言公开课教案

爱习作提供的幼儿园大班语言公开课教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

一、活动目标

1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

二、活动准备

1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

三、活动过程与方法

1．教师用语言和苹果树教具创设情景。

教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的`果子又少又小。)

2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?

(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

(4)教师也示范编一完整故事。

5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

四、各领域渗透

科学：渗透有关果树知识。

科学：有关植物生长的条件小实验。

健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

五、生活中渗透

不挑食。多吃水果。

六、环境中渗透

一些环保图片，进行看图讲述。

七、家庭中渗透

家长提醒幼儿保护环境。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

学习归来，其中《熊叔叔的生日派对》这节绘本活动给我留下了深刻印象。其中更是蕴含了很多的教育契机，有德育，有美术，有科学等等，可谓是丰富多彩，让人回味无穷。所以，我决定给乖宝们也上上这温馨的一课。加上自己的创新，重新设计了这堂课。

一、活动目标

1.在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质

2.体会只要帮助了别人，就会有意想不到的'惊喜

二、活动准备

蛋糕图片，熊叔叔的头饰，小动物们的头饰

三、活动过程

1.谈话导入

2.听故事

3.理解故事

(1)为什么小动物会给熊叔叔过生日?

(2)参加生日派对要带什么?

(3)如何制作生日蛋糕?

4.出示蛋糕图片

(1)跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰

(2)画蛋糕图

(3)自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对

5.结束

一起唱生日快乐歌

四、活动效果

故事情节的一步一步的发展，吸引了所有小朋友的注意，情境的创设让小朋友身临其境，都想一起去参加熊叔叔的生日派对。但是条件是必须带上自己制作的蛋糕，所以，小朋友们画得特别的认真。特别是做完蛋糕,用手捧着准备一起去熊叔叔家的时候,乖宝们自发的一同唱起了歌.完全的融入到整个情境中,让人倍感温馨.

孩子们从中不仅体会了平时要多帮助别人，还知道了要报答帮助过自己的人。

结合之后的吃点心环节，加入到这个情境中来，我告诉孩子们等会的餐点就是熊叔叔给参加生日派对准备的食物，孩子们吃得

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带

2、教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：

1、教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。

（1）教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的？你们喜欢大森林吗？为什么？

（2）教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？会有哪些小动物来装扮小屋？

2、请幼儿欣赏、理解诗歌。

（1）请幼儿听录音欣赏诗歌。

（2）教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎么做的？这是一间什么样的小屋？它快乐吗？为什么快乐？

（3）看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。

（4）请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。

（5）教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。

3、请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。

（1）请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情？如果是你，你会邀请哪些小动物来做客？为什么？你会怎样招待这些小动物？

（2）请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。

附：儿歌歌词

快乐的小屋

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，

萤火虫给小花屋点亮了灯，

小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，

小麻雀在屋旁种上了花草，

纺织娘来小花屋弹琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。

大家都说，这真是一间快乐的小屋。

活动反思：

《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年居住了12年的.小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。

在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么？让作者最感兴趣的是什么？离开小屋时，作者的心情如何？”展开教学。

一、词语切入，走进小屋，感受简单的快乐。

在教学“小屋里都有什么”这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”，正音，理解“秫秸、车前草”的'意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让学生读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话，来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。

二、趣事引路，走进童年，与作者共享快乐。

在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让学生了解作者写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经历和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，对句子的理解如果只是一种方式，难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着自己的生活经历谈感受，“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗？那时一种怎样的舞姿？”“你们一定也吹过泡泡吧，快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手，热烈地说着他们经历，其实与作者的快乐是有相似的地方的，因而与作者很快地产生了共鸣，仿佛自己就是这小屋中的主人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学第二件童年往事的时候，我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊？让学生通过词，感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而，这样的理解也仅仅是层面上的，为了更深入地感悟作者的快乐，我引读了下边的文字，又巧妙地地带出课文的第6自然段，“外面的世界什么样呢？”这是一个全新的世界，对学生来说特别新奇，让学生读过之后再展开联想，他们都会玩什么呢？再来感受作者的快乐，然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时，我引导学生通过三组句子的对比的方法，感受作者读书的痴迷。

本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受作者的情感。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

活动设计意图：

原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

活动目标：

1。能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

2。学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

3。尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

4。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点：

理解白天和黑夜是大自然的`规律。

活动难点：

尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

活动准备：

1。物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

2。场地布置：辩论赛场景

活动过程：

一、创设情境激发兴趣

——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）

——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）

二、兔子和猫头鹰为什么争吵？

——你觉得说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？

——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）

（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）

（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）

——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？

三、游戏活动《猜猜乐》

——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）

——出示图片1（猫），小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听看猫是怎么说？

——出示图片2（公鸡），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听公鸡是怎样说？

——出示图片3（牛），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听牛是怎样说？

——出示图片4（老鼠），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

（这个环节使用了教育法中的讨论法）

——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

——幼儿自由辩论

——结束辩论老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

活动目标：

1.培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。

2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。

3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。

2.《小兔找太阳》的动画片。

3.彩笔和白纸等。

活动过程：

开始部分：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。

基本部分：

一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》

二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段欣赏

1.分段欣赏《小兔找太阳》，理解故事内容。

师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?

2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。

教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的'、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。

师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗?

4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。

5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。

三、结束部分

教师带幼儿出去找太阳。

活动反思：

孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

幼儿园大班语言公开课教案(汇编15篇)

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。