《孔融让梨》教案

爱习作提供的《孔融让梨》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《孔融让梨》教案 篇1

活动名称：

孔融让梨

活动目标：

1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备：

教本

活动过程：

一、提出问题，引起兴趣：

有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？

二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

三、启发提问：

1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

2、孔融为什么把最小的'梨分给自己？他是怎么想的？

3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？

四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事。

重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论：

孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

《孔融让梨》教案 篇2

活动目标：

1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

食物两只梨子、VCD动画

活动过程：

一、出示孔融画面，引出内容

师：这是个古代的'小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

二、听故事“孔融让梨”

师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）

提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）

三、看VCD动画一遍 提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）

爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）

老师小结：孔融才四岁，就知道把好的留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。

四、迁移经验

提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。

活动反思：

经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

《孔融让梨》教案 篇3

一、教学要求：

1、学会本课6个生字及其组成的词语，认识手部（手字底）

2、读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。

3、能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。

二、教学重点：

1、读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。

2、让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。

3、培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。

三、教时：

两个课时。

第一课时：

（一）教学要点：

学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。

（二）教学过程：

1、启发谈话，引入新课。

（1）同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。

（2）板书课题：18、孔融让梨（齐读课题）。

2、问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的`什么事？（写他让梨的事）。

（1）指导看图，了解课文大意。

（2）图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？

（3）小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

3、学习生字新词。

（1）出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）。

正音：

①让（ràng）：读准翘舌音和后鼻韵母。

②岁（suì）：读准平舌音。

③拿（ná）：读准鼻音n

（2）出示词语卡片认读新词。

（3）学习课文，理解课文内容。

（4）自由读课文，思考：课文共有几句话？

①学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带。（句号）的句子，1个带？（问号）的句子。全文分为两个自然段来写，第1、2句为第1自然段，第3－5句为第2自然段，每个自然段的开头都低两个格写。（认识自然段）

②指名读课文（检查是否读得正确、通顺）。

4、讲读第1自然段：

（1）第1小组读第1句，学生思考回答：故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故事发生在从前？（图中人物的衣着是古时候的衣服，他们的头发梳妆也不同于现在，说明时间距离现在很远很远。）

①课文不用从前，可以换个什么词？（古时候、很久很久以前）。

②谁能用从前说一句话？

（2）第2组朗读第2句，思考回答：孔融那时有多大？一天他和谁干什么？

①四岁说明孔融那时很小，相当于上幼儿园的小朋友，比我们现在还小两三岁。

②把两句话连起来读读。（指名读、小组读、开火车读）。

③指导学生看挂图背诵课文第一自然段。

（3）讲读第2自然段。

①孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？（齐读第2自然段第1句）

②看图，问：拿了是什么意思？请同学们做拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。

③这时谁看见了？他的神态怎样？（感到奇怪）。

④孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？（指名读第2句）

⑤指导朗读爸爸说的话（幻灯显示）（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气）。

老师提示：问：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用？（问号）。

⑥你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。

⑦假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。

⑧孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。

⑨孔融和哥哥一块儿吃梨，他为生么吃小梨？从他的法和说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？

⑩你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗？（让学生说说）。

老师归纳：让的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。

（4）把第2自然段的三句话连起来读读。

①指导学生看挂图背诵第2自然段。

②朗读全文。

③问：你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？（四人小组讨论后指名说说）。

5、作业：

背诵课文。

第二课时：

（一）要点：

复述课文、指导写生字。

（二）过程：

1、复习：背诵课文。

（1）分角色表演课文内容。（一个念旁白，一个当爸爸，一个演哥哥，一个淹孔融）

（2）复述课文。

用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。（自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议）

2、指导书写生字：

（1）出示生字卡片，认读生字。

（2）说说你是怎样记住这些生字的？

①让：左右结构，左边讠（言字旁），右边上，合起来就是让。

②前：上下结构，上面丷（八字部），中间一，左下月，右下刂，合起来就是前。

③岁：上下结构，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起来就是岁。

④拿：上下结构，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起来就是拿。

⑤问：半包围结构，外面是门，里面是口，合起来就是问。

（3）老师示范板书，学生在练习本上开字头。

（4）用以上生字口头组词（开火车讲）。

3、学生练习写字（老师巡视）。

4、作业：

（1）抄写课后词语。

（2）把《孔融让梨》的故事讲给家长听。

《孔融让梨》教案 篇4

【设计意图】

1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

【活动准备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的.故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?

经验联想：你关心过别人吗?

四、假设情景

1.如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?

2.假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?

3.看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

《孔融让梨》教案 篇5

设计背景

我一直都在小学教，没有从事过实际的幼儿教育。这个教学设计可能有点小学化。这一课时我在女儿书上看到，根据自己的想法设计的。

活动目标

1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

2、懂得尊重大人，爱护弟、妹。

3、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

重点难点

为什么要“让”。

活动准备

大小不一的梨模型，教学图片。

活动过程

一、引出故事主题

你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事

老师给小朋友讲故事……

1、孔融家都有谁？孔融最大吗？

2、孔融为什么要一个最小的梨？

3、孔融怎么对爸爸说？

4、你们喜欢孔融吗？

我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。

三、经验联想

你们关心过别人吗？

四、做游戏

小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

教学反思

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

《孔融让梨》教案 篇6

活动目标：

1、了解故事内容，大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

活动准备：教学挂图、故事录音《孔融让梨》

活动过程：

1、引出主题，引起兴趣：

师：你们认识这个小男孩吗？它的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事（如果个别幼儿知道此故事，可以先请他介绍故事内容。）

2、倾听故事，理解感受：

师：孔融家里一共有几个人？孔融是第几个孩子？

孔融为什么要挑一个最小的梨给自己。

孔融是怎样对爸爸说的'？（请幼儿学讲孔融的话）

你喜欢孔融吗？为什么？

3、设计情景，情感迁移：

这是一个很久以前的故事，为什么到今天大家还在讲呢？

假如你是孔融，你会怎么做呢？

经验联想：你关心过别人吗？

假设情景：

如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿进行情景表演）

假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？（表扬个别幼儿）

看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？