中班语言活动蚂蚁旅行教案

爱习作提供的中班语言活动蚂蚁旅行教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班语言活动蚂蚁旅行教案 篇1

教学目标：

1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。

2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。

教学准备：梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球

教学过程：

（一）开始部分

1、准备活动《动一动》

2、引出课题

小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作？（跑的动作）今天，我们就来好好地练一练跑。

（二）基本部分

1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的不同。

我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。

2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。

3、教师带领幼儿慢跑。

那我们什么时候要慢慢跑呢？那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。

4、训练幼儿快跑。

刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小朋友站好，手拿风车，跑起来，看谁的风车转得快。

5、训练幼儿快跑、慢跑、停。

下面，我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。

（三）结束部分

1、小结，今天小朋友练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。

2、整理放松活动。

中班语言活动蚂蚁旅行教案 篇2

目标：

1、欣赏故事，感受故事的美。

2、知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。

3、发展幼儿的想象力。

准备：

1、观察、认识过桃花，知道桃花的主要特征。

2、故事磁带、图片、装有桃花瓣的信封。

过程：

1、巩固对桃树、桃花的认识。

（1） 我们认识了春天里美丽的桃树，为什么说桃树很美呢？

小结：桃树开着粉红色的花，十分美丽，远远看上去像一粉红色的`云。桃花很香。

下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事，故事的名字叫《桃树下的小白兔》。

2、故事欣赏。

（1） 看图片倾听故事。

故事发生在什么季节？说了一件什么事情？

（2） 再次倾听故事，理解故事，感受故事的美。

小兔子住的地方美吗？美在什么地方呢？

小兔子捡起桃花瓣想到了谁？

它为什么要把花瓣寄给它的好朋友？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别恩，让小朋友与自己一起分享快乐。）

有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？

（引导幼儿讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？小结：小花瓣对不同大小的动物有不同的用途。）

3、迁移经验。

出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。

提问：今天老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？

4、延伸

幼儿根据自己的想象用花瓣制作小物件相互赠送。

中班语言活动蚂蚁旅行教案 篇3

中班语言活动蚂蚁旅行教案

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动蚂蚁旅行教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动蚂蚁旅行教案 篇4

活动目标：

1．听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”，发准“上（shang）、中（zhong）”的读音。

2．理解方位词，学习短句：飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。

3．对学习汉字产生兴趣。

4．发展幼儿思维和口语表达能力。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.汉字卡片“上、中、下”

2.图片“大象”

3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干

活动过程：

1.教师讲述故事《红点点》

红点点是什么？故事里有些谁？

2．再次讲述故事

大象在干什么？遇到了谁？小动物们对大象说了些什么？

出示磁性教具，大象图片和红点点。

出示三个字宝宝，“上、中、下”，让幼儿认读。

3．进行“上、中、下”的扩词

“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起？如：上车、中心、下楼。

4．出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。

出示“上”幼儿做出“上”的动作

出示“下”幼儿做出“下”的动作

出示“中”幼儿做出“中”的动作

5.师生共同游戏：小动物在哪里。

教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找，再让全体幼儿一起找，找到后要说出来在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动蚂蚁旅行教案 篇5

教学目标：

1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

2、从故事中知道遇事要勇敢。

教学准备：

图片若干。

教学过程：

一、谜语导入：

1、今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）

2、教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。

二、故事欣赏

1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏

2、教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？ （请幼儿用完整的话说一说）

3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）

四、联系自己

1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？

2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"

小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。

中班语言活动蚂蚁旅行教案 篇6

一、内容的选择

在众多绘本中，选择了内容生动诙谐的故事：鼠小弟的小背心，故事非常适合中班幼儿的学习，虽然绘本画面色彩单一，但很好的突出了故事的重要线索——小背心（红色）。以小背心为故事发展的线索，激发幼儿学习兴趣，在幽默、轻松地氛围中学习。

二、教具的选择

此次活动的教具由PPT和图片组成，PPT能让幼儿完整的了解绘本的内容，图片用于梳理故事的发展过程，让幼儿更好地理解小背心的变化和鼠小弟的情绪变化。

三、存在的不足

1、作为一个语言活动，重点应在于让幼儿多说，教师在活动中自己说的较多，留给幼儿表达的机会较少。

2、活动中教师有开放性的提问，但教师留给幼儿回答的机会太少，一有预设答案就停止了幼儿继续回答，教师存在紧张心理，不敢放手让幼儿去想去说。

3、作为绘本教学，让幼儿观察图片是非常重要的，让他们自主的去发现绘本中的奥秘比教师直接讲述来的效果要好得多，活动中教师的教书较多，留给幼儿自主观察发现表达的机会太少。

4、在活动中教师在延伸环节中引导幼儿感受宽容并学习调节自己的情绪，这个对于中班上学期的幼儿来说是有一定难度的，他们不能很好的理解什么是宽容，怎样自我调节情绪等，从活动中也表现出了教师努力引导，幼儿不能体会的现象。