北师版一年级数学上册教案

爱习作提供的北师版一年级数学上册教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

北师版一年级数学上册教案 篇1

教学目标

1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验．

2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．

3．使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领会上下的意义．

教学重点

使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达．

教学难点

在活动中体会上下位置关系．

教学过程

一、初步体会上下的位置关系

（一）活动一：给小动物安家

1．出示图片：主题图1

引入：今天老师从动物王国请来了2位小客人，你们看！谁来了？它们俩一看这么好的环境（指那棵大树），就说：“我们就在这儿安家吧！谁来帮它俩安家（指名贴）

2．观察这两只小动物的位置，你发现了什么？

3．刚才你们观察到这两个小动物的上下位置，那么我们今天就来认识上下．

板书课题：上下

4．谁能用完整话说一说：他俩谁在谁的上面，谁在谁的下面．

5．小松鼠也来了，它也想在这儿安个家，但是，它的家想安在小鸟的.下面，小兔的上面，你们说它的家安在哪儿？（自由说，指名贴）

6．出示图片：主题图2

7．教师提问：观察这三个小动物的上下位置，它们又有什么关系呢?

（1）在组内说一说．

（2）小组汇报．

8．思考：刚才我听说小松鼠一会儿在上，一会儿在下，这是为什么呀？

（二）活动二：看图回答问题．

二、在学生的活动中，加深对上下的认识

（一）活动三：给四个小动物分房子

教师：你们帮助这三个小动物安了家，其他小动物可着急了，想让你们帮助它们分一分房子，愿意帮忙吗？

1．出示图片：分房子1

（1）动物王国有一座现成的四层楼，这次分到房子的有：小象、小猫、小狗和兔子

（出示图片：动物组图1）这次我们小组合作为它们分房子．

（2）分完后说一说它们的上下位置有什么关系．

2．小组汇报

（1）哪个组愿意给大家展示一下你们是怎么分的？

（2）哪个组还愿意介绍，哪个组愿意把它们说的摆出来？

（二）活动四：按要求给动物分房子（小组合作）

1．我们帮小动物分房子，它们非常感谢大家，特意邀请咱们到大森林里去看一看，你们高兴吗？

2．出示图片：分房子2

3．教师：你们看！动物王国又盖起了一座新楼房，我们看看是几层？这次它们还想让咱们帮助分一分，不过，这回小动物们有一些小小的要求．

4．出示图片：动物组图2

5．播放音频：小动物分房子1、2、3

小熊猫：我第一个搬进了新楼房，我家的上面住着：公鸡、小马、小猴和小猪．

小马：我的上面只住着小猴．

大公鸡：我就住在熊猫的上面，小马的下面吧！

6．小组汇报：三只小动物都搬进了新家，让我们看看它们都住在哪儿？

（重点汇报公鸡的不同摆法）

7．还有猴子和小猪没有房子，请你们帮忙安排一下吧！

（三）活动五：欣赏图画，用上下位置描述．

1．出示图片：说一说

教师：你们能不能用上下位置来说一说这幅画？

（四）活动六：结合生活举例子

生活中还有很多具有上下位置关系的，你能举个例子说一说吗？

教案点评：

小学一年级学生，特别喜欢游戏。本课运用游戏促进他们学习，让他们在游戏的过程中学习数学，这样更有利于激发学生的学习兴趣。在这方面做了积极的尝试，集知识性、趣味性、活动性于一体，让学生在多种形式的游戏的过程中体验到上下的含义和相对性。同时，这节课抓住教材的难点让学生思考，培养学生初步的推理能力。

北师版一年级数学上册教案 篇2

《6的乘,除法》

教学内容：课本第45,46页。

教学目标：1,引导学生探索，实践"6的乘法"的形成过程。2,熟练掌握6的乘除法。3,能用6的乘除法口诀解决实际问题。4,在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。

教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练进行6的.乘除法运算。

教具和学具准备：

小黑板，卡纸，多媒体，练习纸

教学过程：

一，复习铺垫：

1,口算：

3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=

18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=

( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7

2,填空：

(1)7的7倍是几 列式：________________

(2)35是7的几倍 列式：________________

(3)4个8连加是几 列式：________________

(4)2个8相乘是几 列式：________________

二，新知探究：

1,感知形成(在数射线上感知)

(1)观察：每次跳几格 揭示课题

(2)写：画弧线，写几个几，写数________

(3)读：几个几，数，几个几是几________

(4)想：写乘法算式

(5)观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3、

(6)编：6的乘法口诀(哪些已经学过了 编写时要注意什么 )

(7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆)

2,运用提高(在计算中提高)

(1)把口诀说完整：

三六( ) 六九( ) ( )六二十四

五六( ) 二六( ) 三( )十八

六六( ) 六八( ) ( )九五十四

(2)视算：

第一组：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=

5×6= 6×2= 6×6= 6×10=

第二组：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=

6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=

(3)根据乘法口诀写出两道除法算式。

六七( ) ( )八四十八

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

(4)笔算：P48/5 (读第3列)

明确先乘再加，减

看题编图 6×7+3 6×4-3

3,看图说话

每盒蜡笔有6支，买( )盒，里面一共有几支

三，练习提高

思考拓展(在应用中建构)

1,兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分成6堆，每堆有几个萝卜

(1)怎样想 (2)怎样列式计算

2,红气球有54个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍

(1)有哪两个量

(2)哪句是关键句

(3)读一读，怎样想

(4)列式

3,看图列式：(1)怎样看 (2)怎样想 (3)怎样算

4,拓展：

(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )

(2)每盒放6个乒乓球，装了7盒，还多了5个，原来一共有几个乒乓球

四，总结归纳：今天学习了什么知识 你学会了什么本领

课后反思：

求谁是谁的几倍用除法学生还不熟练。

北师版一年级数学上册教案 篇3

教学目标

1.知识：认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。

2.能力：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。

3.情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。

教学重点

认识“0”可以表示没有

教学难点

认识“0”的其它含义

教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

主题图

教学活动设计

一、 创设情境、引入新课

谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！

二、 探究新知，讲授新课

1、出示小猫钓鱼图：

（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？

（2）指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。

2、引导学生观察温度计。

这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的`这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。

3、引导学生观察直尺图。

（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？

（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。

4、0的含义。

通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。

5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？

三、 巩固练习，形成能力

1、练一练第1题看一看，填一填。

2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。

3、一笔画分析题意。

4、怎样数得快？鹏 三角形、正方形、圆形有几个。

四、小结：这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。

板书设计

0的认识

0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置……

作业设计

完成课后练一练1、2、3题

课后反思

伽俐略曾说：思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中，人能充分体味个性自由舒展的快乐。课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考。如在教学《小猫钓鱼》一课中，让学生读文思考：小猫为何钓不到鱼，这是全文的关键和重点。

北师版一年级数学上册教案 篇4

学习目标

1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。

2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。

3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。

学习重难点

开放题的`教学

学习资源

挂图

导学流程活动过程

呈现目标

任务导学

1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。

互动探究

合作求解

一、活动一：创造情境

（一）出示图片：生日图1

教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）

二、活动二：观察思考学习新知识

（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？

（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。

（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。

（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．

（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）

（出示图片：吹泡泡）

教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？

教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。

三、活动三：结合实际巩固启发思维

小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。

从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？

强化训练

当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：

5－2=3+2=4－4=5+0=

4－0=5－3=4+1=3+0=

问题指向

预习先行完成本课练习册。

课后反思

北师版一年级数学上册教案 篇5

教学目标：

1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。

2、进一步引导学生在分一分的'活动中，教学重点：进一步领会等分的含义。

教学难点：

提高自己语言表达能力。

教学准备：

挂图、20个圆片

教学过程：

一、情景创设

1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2.板书

二、问题探究

1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。

2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？

3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?

A老师巡视，指导。

B老师边听汇报边板书：

12个苹果，每个盘放x个，需要x个盘子。

三、体验感悟

尝试第1题

你还发现了什么？

基本练习

试一试第2题，帮助学生弄清题意

四、实践应用

试一试第4题

1.出示做操图

2．还可以怎样排？

五、小结

这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？

六、布置作业

课堂作业本

板书设计

分苹果

平均每个盘子放3个

每个盘子里放2个,可以放6个盘子

北师版一年级数学上册教案 篇6

教学目标：

1、通过多种实践活动，体会前后的概念和前后位置的相对性。

2、能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。

教学重点：

让学生学会确定物体的前后位置。

教学难点：

体会物体所在位置的相对性。

教学准备：

主题挂图、动物卡片。

教学流程：

（一）谈话引入

师：我们的好朋友淘气遇到难题了，想请你们帮帮他。我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗？

师：哪个热心、聪明的孩子来给淘气出个主意？

生：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。

师：你想的.办法真不错！原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识前后。

（教师出示课题）

（二）探索新知

1、创设情境，引入新知。

师：同学们，今天动物们正在举行一场热闹的森林运动会。（教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。）

师：咦，运动场上怎么没有运动员？到底有哪些小动物参加比赛？别着急，请翻开书56页有一张小动物比赛的照片。

（指导学生看第一幅图） 师：谁愿意按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员？

生：长颈鹿、小白兔、小乌龟、还有小松鼠和小蜗牛。（教师根据学生的介绍，出示各个小动物，但是没有按顺序出示，随意粘在图上。）

生：（学生发现顺序不对，纷纷举手发言）不对，老师把它们的顺序弄错了。

师：同学们观察得非常认真，说说正确的顺序应该怎样呢？

生：小鹿跑第一，是排在最前面的。

师：你来摆放吧。

生1：小松鼠在小鹿的后面。（学生边说边摆）

生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。

生3：蜗牛在最后。

2、小组竞赛。

师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的说法最多。