开汽车教案

爱习作提供的开汽车教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

开汽车教案 篇1

一、活动目标

1.尝试用简单的几何图形构造汽车并添画背景。

2.能大胆想象，感受创造的乐趣。

二、活动准备：

1.《小朋友的书美工》

2.各种形状的彩色纸片图形若干，供幼儿拼汽车。

3.幼儿作画具（如油画棒、纸张、剪刀、胶水等）。

三、活动过程：

1.以“几何图形变变变”引出主题，激发幼儿操作的兴趣。

教师用两个大小不同的长方形、两个相同大小的圆形拼出一辆小汽车，引起幼儿操作的兴趣。

小朋友今天老师请来了很多的图形宝宝，你们想不想见见它们啊？它们是什么图形宝宝呢？接下来图形宝宝要变魔术了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔细了，我要请图形宝宝变魔术了哦！

2.设计各种形状的.汽车。

提问引入，引发幼儿设想出各种形状的车身。

除了长方形，还可以设计什么形状的汽车？（教师提供各种图形，提示幼儿按照自己的设想，选择不同形状的图形拼搭成不同的汽车）

使用《小朋友的书美工》第22页“汽车开呀开”，引导幼儿观察范例，用彩色纸剪出汽车基本形，拼贴出一辆汽车，并用胶水粘贴在图画纸上。

3.鼓励幼儿添画，丰富画面。

提问启发幼儿想象：你的汽车里有谁？它要开到哪里去？路上有哪些风景呢？幼儿添画。

4.交流分享。

集体交流：“我的汽车”，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

将幼儿的作品布置在主题墙上，供幼儿参观和互相介绍。

开汽车教案 篇2

活动目标：

1.感受音乐AB段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。

2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。

3.在听到雷声的`指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

KT版、小汽车

活动过程：

一、随音乐进场、入座。

二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。

1.听音乐，小汽车准备出发啦。

2.小汽车遇到第一个问题---加加油

小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。

下雨了。我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

4.播放音乐，大家一起重新出发。

三、完整的播放音乐，并作出相应的动作

1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。

2.教师当交警，监督指挥幼儿。

3.播放雷声音乐。

打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

4.结束：在游戏音乐中结束。

开汽车教案 篇3

一、活动目标：

1、了解一些基本的交通规则。

2、了解故事的大概意思。

3、懂得遵守交通规则。

二、活动准备：

红绿灯等标志，用桌子将教室隔成回字形，做成“马路”。

三、活动过程：

1听故事《长鼻子熊开汽车》

2故事里讲了谁呀？在干什么呢？

3后来他怎么样了呢？分片断来看：

A小羊坐上长鼻子熊的汽车的时候，长鼻子熊是怎么开车的？他这样开对吗？为什么？知道开车的时候要慢慢开，不可以开得非常快。

B小狗坐上长鼻子熊汽车的时候，长鼻子熊是怎么开的？他这样开对吗？为什么？（知道：红灯来了，停一停，绿灯来了赶紧走）

老师出示“红绿灯”，让幼儿根据规则模仿着来走一走。

C同样理解“靠右走”的交通规则，让幼儿上来走一走，知道吃饭的手是右手，右手的这边是右边。

D后来长鼻子熊怎么样了呢？（发生交通事故了）为什么会这样呢？（让幼儿了解遵守交通规则的重要性）

4玩游戏：走在马路上：用桌子侧过来挡住，将教室布置成大马路，请两名幼儿来做红绿灯，举牌子，变换红绿色，让幼儿自己来做成车子，开在马路上，注意今天讲的三条交通规则，老师做巡逻的交通警，抓“违章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。

5最后再集体来听一遍故事。

活动反思

一开始以讲故事形式开场，原本以为可以给孩子充分的.想象空间。但是，通过活动知道，孩子是在老师的启发下，对画面进行想象讲述，虽然很好，但是，有的孩子讲不到点上。这个故事主要是从反面的形象来激发幼儿从正面去懂得遵守交通规则。也因为是主题《相反国》，所以希望孩子能从相反的角度来知道交通规则，可是，在分段的学习中，我在提问处理上没有很好的启发孩子，所以在后来孩子对于故事的理解不是那么的好。

开汽车教案 篇4

活动目标

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

活动过程

一、谈论观察车辆的经验

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的.特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

二、熟悉音乐游戏的玩法

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作

动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助;第二遍：加上音乐。

四、开展游戏

1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。

五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则

1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

2、被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。

3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。

4、最后哪辆车的人数最多则获胜。

活动反思

最近我发现他们对车子极为感兴趣，尤其是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

开汽车教案 篇5

开汽车教案15篇

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的开汽车教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

开汽车教案 篇6

一．活动设计思路与原则

（一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要

我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

（二）活动内容源于幼儿生活

本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。

幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

（三）以探索方式进行科学实验

本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在实践中，

幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的.内涵，真正引发幼儿的探究欲望。

由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。

二．活动方案

预设目标：

1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。

2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

活动过程：

（一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

1、游戏：猜猜看。

教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。

2、小组探索

（1）幼儿自由分组并取名字，分工取材料。

重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

（2）幼儿自由探索并记录，

教师随时指导或抽离观察。

3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题？

（二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

1、游戏：谁滑行的远。

2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现？

（三）以赛车总决赛游戏结束活动。

三．活动预测

由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程。

四．活动反思

1、活动是否达到预设目标。

2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。

3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。