《让我们荡起双桨》教案

爱习作提供的《让我们荡起双桨》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《让我们荡起双桨》教案 篇1

教学资料：

1、丰富多彩的影视音乐。

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、初步了解影视音乐。

2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

3、分声部练习二部合唱部分。

教学过程：

1、丰富多彩的影视音乐欣赏

（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐以往在哪里听过。

（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

（3）师：同学们，影视音乐能够分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又能够分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲能够分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。

（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）

（5）巩固练习

教师再次播放录音，请同学把听到的'音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或经过投影列出文字让学生连线。

（6）拓展练习

师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？能够唱给我们听听吗？

2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

（1）师：今日我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下头教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

（2）教师简要介绍。

（3）师：下头请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

（4）播放录音（或电影画面）。

（5）教师范唱一遍。

（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

（7）学唱第一乐段的歌词。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不一样的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

（10）带词练习合唱部分。

（11）完整学唱歌曲的第一段。

（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。

3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。

《让我们荡起双桨》教案 篇2

教学要求:

1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重点:

理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，有感情地读出来。

教学难点:

明白当下的幸福生活，从而培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

课时安排:

三课时

第一课时

教学要求:

1.初步朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。

2.学会10个生字，理解由生字组成的词语。

教学重、难点:指导学生正确、流利地朗读课文。在朗读的过程中初步体会诗歌内容。

课前预习:要求学生把所有生字在课文中圈出，标好诗歌小节；读通课文。

教学过程:

一、讨论导入

1.同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？在假期的时候，你们都会选择去哪边玩？在你们玩的时候心情都怎么样？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。板书课题：让我们荡起双桨。跟读。

2.讨论“桨”是什么东西？能不能从书上的插图中找到它？“桨”有什么用？为什么叫“双桨”？（结合书本插图了解。）

二、初读课文

1.教师范读课文。（要求学生把书拿在手里，仔细听教师范读，可以试着去想象。）

2.学生自由朗读课文，要求读准字音。老师巡视检查预习情况。

3.指名学生个别朗读课文，其他同学给予纠正、评价。

三、读词语

小黑板出示课文中的词语，采取各种方式进行朗读。对个别词语进行解释，并介绍诗歌中出现的一些名词，如：白塔。

四、学习生字

出示生字卡，老师领读，一起分析生字。

1.“桨、墙、轻”为后鼻音，“环”是前鼻音，“周”翘舌音，“洒”为平舌音。

2.“土、王、车”作左偏旁时，最后一笔横改为提。

3.注意“轻”字的右上部分。后鼻音。

4.“竖心旁”中间的竖是第三笔，而不是第二笔。

读完后让学生进行组词，并理解其组成的词语。

五、作业

完成习字册.

第二课时

教学要求：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重、难点：通过学习这首诗歌，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。

教学过程：

一、复习导入

1.小黑板出示课文中的词语，读读。

2.指名朗读课文，试着能用一句话说说课文主要写了什么？引导学生抓住时间、地点、人物，把话说完整。（一群少先队员做完功课以后来到公园里，快乐地划船嬉戏。）这节课上我们就跟随着课文中的少先队员们一起去北海公园荡起双浆吧！

二、精读课文

1.默读第一段，并结合课本插图。

（1）思考：这一节写的是“我们”看到的美丽景色，怎样美丽？请读读有关句子。指名读好“美丽的白塔”、“绿树红墙”。仔细看书上的两幅图，我们还可以从哪里感受到北海公园的景色很美呢？（清清的湖水倒映着蓝天白云，湖里荷花盛开，亭亭玉立……）

（2）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙。）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）

（3）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？那么与下边的“轻轻飘荡”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）

（4）再次自由朗读第一节，边读边想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，当时的心情应该怎么养？应该怎么朗读？

（5）齐读第一节。

2.指名读第二小节，理解诗句意思。

（1）“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）

（2）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）那洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）

（3）“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）

（4）这说明小朋友们这时候的心情应该怎么样？（高兴、自豪）那我们应该带着怎样的语气读？指名朗读第二节。

3.齐读第三小节

（1）课文哪些地方写了“我们”的幸福生活？（做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活。）

（2）谁给“我们”安排下幸福的生活？课文有没有给我们回答？教师可以进一步引导，在新中国还没有成立的日子里，我们所熟悉的抗日小英雄张噶子、王二小们能像我们一样背着书包上学吗？能来到公园悠闲地自在的划船嬉戏吗？你现在是否想到是谁给创造了这幸福的`生活呢？我们是在怎样的基础下能有这样幸福的生活？

（3）诗中的小朋友是不是真的不知道是祖国是共产党给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国对党的感激之情）其实课文里还有一个地方也表达了我们对党的感激之情，你找得到吗？（“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这一句，人们常用“太阳”来比喻中国共产党，“阳光”还指党对少年儿童的关怀。）“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）

（4）指导朗读：读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。（教师范读，提名朗读，齐读。）

三、作业

有感情地朗读课文，背诵课文；抄写词语。

第三课时

教学目标：

1.总结课文，完成练习册。

2.指导学生背诵课文。

教学重点、难点：完成补充习题，理解“红领巾”、“太阳”在文中的意思。

教学过程：

一、朗读课文，总结课文。

1.齐读课文。

2.课文一共有几小节？在课文中反复出现的诗句是？（小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。）它们反复出现有什么作用？（表明小朋友陶醉在愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。）

3.做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？大家读过课文想一想我们“尽情欢乐”的情景有哪些？

二、指导背诵课文。

齐读课文，指名背诵，同桌互背。(一边想象一边记忆）

三、完成课堂练习。

1.加偏旁组词。

肖（）（）俞( )( )

（）（）（）（）

2.填空

⑴“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指（），“太阳”指（）。

⑵“谁给我们安排下幸福生活”中的“谁”指（）。

《让我们荡起双桨》教案 篇3

《让我们荡起双桨》教案15篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《让我们荡起双桨》教案，欢迎大家分享。

《让我们荡起双桨》教案 篇4

一、学情分析：

本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

二、教学重难点：

学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

三、学习目标：

1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。

2.能用欢快的.语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

四、教学准备：生字卡、教学课件、课前预习

五、教学时数：三课时

六、教学预设：

第一课时（总1）

一、设置情境，导入新课

1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么?

2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。

3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。

4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。

5、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，认读生字，

1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

2、同位互读，相互帮助读准字音。

3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指

导学生读准、读连贯。

5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

三、学习生字词

1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样

记住它们的？

2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时（总2）

一、复习旧知：

复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

二、图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

2、分小组合作学习。

(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐?他们看到了什么，想到了

什么？

(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗?

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

三、学唱歌曲，背诵课文

1.跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

2.引导背诵课文。

(1)教师提示关键词语背诵。

(2)看图背诵。

(3)随歌曲背诵。

四、学习生字

1、读字音。

2.自主识记“洒、做、课、排”。

3.师重点指导写“做”字。

4.生描红，师巡视。

板书设计:

1，让我们荡起双桨

凉美丽的白塔幸福绿树红墙船

风愉快的歌唱尽情欢乐儿

吹飘

拂荡

第三课时（总3）

一.复习

1.谁能把课文背给大家听呢？

2指名背诵。

3指名评一评。

4.指名背诵。

5.小组比赛背，集体背。

二.作业

1、读一读多音字。

倒（dǎodào）

乐（yuala）

2.我会选；

jǎng（）ī（）ǎng（）

推爽jiǎng（）ī（）ǎng（）

3、比一比，再组词。

浪（）福（）课（）轻（娘（）幅（）棵（）经（悄（）玩（）颗﹙﹚径（消（）完（）ìng（幸ìn（）））））

4、照样子，换偏旁组词。

吹次（一次）劲____（）浪____（）完____（）堆____（）惊____（）棵____（）福____（）情____（）

5、画出正确的读音。

凉（liángniáng）快幸（xìngxìn）福反映（yìngyìn）做（zuòzhuò）事倒（dàodào）下

6.填一填

①海面上倒映着（）白塔。

②迎面吹来（）风。

③谁给我们安排下（）生活。

④水中鱼儿（），听我们愉快歌唱。

《让我们荡起双桨》教案 篇5

教材分析：

本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。全诗共分三小节。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。

学情分析：

本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。因此，教学本课可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的.情感体验。采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的一个字识不写。理解由生字组成的词语。

3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。

4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重点难点：

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学准备：

录像、录音机、小黑板、卡片等

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：1、学习生字，理解由生字组成的词语。

2、指导看图、学习课文第一自然段

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题：

1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？

3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………"

"四周…………" "我们…………"

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

从课文中找出来。

四、作业：

1.描红：

2、熟读课文第一小段。

第二课时

教学目标：

学习课文第二、三自然段；指导背诵课文；培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学过程：

一、复习：

1指名背诵第一段：

2默写生字：

二、学习课文第二段：

1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）

③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？

④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

2.小结。（让学生自己讲）

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读）

2.理解词义"尽情"

3.思考：

①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

4.小结这一段。

四、指导背诵.

①根据挂图，指导背诵。相机板书

第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

五、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

附：板书：

1.让我们荡起双桨

倒映环绕（欣赏）自然

迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

问谁安排（感情）祖国

《让我们荡起双桨》教案 篇6

教学要求：

1引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

2重点理解谁给我们安排下幸福的生活？

3学习课文中的生字词。

教学重点：

重点理解谁给我们安排下幸福的生活？

学习课文中的生字词。

教学准备：

歌曲《让我们荡起双浆》

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、引入课题

可以制作课件，情境导入，激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文

1教师范读

2学生自读课文

3学生范读课文

4学生质疑

5指导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字

本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如：奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字；

浆的右上角是夕，不要多写一点。

补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

注意：

凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲

在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的.基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

二、活动

可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

板书设计：

让我们荡起双浆

愉快生活

快乐学习

热爱祖国