快乐的游戏教案

爱习作提供的快乐的游戏教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

快乐的游戏教案 篇1

活动目标

1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的能力。

2、锻炼双手胸前投掷的动作及身体协调能力。

3、培养幼儿团队意识及比赛时激发出来的竞争力。

材料准备：

跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个

活动过程：

幼儿听到开始口令后，先双脚连续跳过3个圈；助跑到纸箱毛毛虫前钻过去，继续向前跑至终点，将终点地面的圈双手胸前投掷套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至该队末尾，下一位幼儿开始，先跑完的队获胜。

活动反思

《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的.兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

快乐的游戏教案 篇2

【活动目标】

1、发展直线跑的能力;

2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;

3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

【活动玩法】

画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;

另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

【活动规则】

1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

【活动建议】

1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。(、礁、出自：快思、礁网、)这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的.。

3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随家跑回，到家后再找窝，这映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加距离。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

快乐的游戏教案 篇3

【活动目标】

1、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。

2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。

【活动准备】教具图书一套，记录纸一份。

【活动过程】

一、快乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律)

T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)

T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。

T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观察)

观察一：老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?

观察二：1—10号的`孩子分别在哪个房间里?

观察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?

每次搬家的提问注重引导幼儿猜测，推理出几号朋友搬到了新房子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律?

T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。

(引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律)

T：你还发现了什么规律?说说你的理由?

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

……

二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)

T：刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们再搬一次，看看是不是这样?你还可以找一找还有什么秘密藏在里面?

再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。

快乐的游戏教案 篇4

幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间，一些晚走的孩子往往非常失落。在这里我们搜集整理并设计了一些合适的小游戏，希望孩子在离园的时光里也能快乐，并希望对老师们开展这一时段的工作有所帮助。

吹纸片(小中班)

游戏目标：吹纸片时活动脸部肌肉，提高孩子的肺活量，发展孩子的注意力。

游戏准备：彩色卡纸，固体胶。

游戏玩法：将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况，适当变换贴纸的.位置，增加难度。

游戏延伸：可以请好朋友小组游戏或两两比赛，也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹，看谁能吹下更多的纸条。

快乐的游戏教案 篇5

目标：

1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

准备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程：

一、故事导入。

师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

三、教师带领幼儿随乐律动。

师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？

师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？

师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）六、放松。

师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉到虫虫高兴吗？

师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

实录：

一、引入T：呱呱，我是谁啊？

S：小青蛙。

T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？

S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊？

S：捉虫虫。 T：对了，最后我们要捉虫虫。

T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？

S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）

T：刚我们在哪里跳啊？

S：肚肚。

T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？

S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱"）

T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？

S：大眼睛。

T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？

S：胸口

T：胸口，可以吗？

（师带幼儿第3次游戏）T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）

T：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？

T：虫虫露出了触角。

取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。

T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？

S：腿上，肩膀上。

T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏）

T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）

T：你怎么发现它的？

S：头露出来了。 T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

S：香。T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。

三、乐器加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒！马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有虫虫啦！可是它的.虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器！

出示乐器，T：这个是什么？

S：铃鼓。

T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊？对着妈妈还是对着宝宝？ S：对着宝贝的。

T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好？去带吧！

幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。

（师带幼儿第5遍游戏）游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。

T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里？（翻开黄地，面包）面包是不是青蛙爱吃的啊？

S：不是。

T：好，那我们再来找找。（师带幼儿第6遍游戏）幼儿翻开绿地，

T：这是什么？哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的？

S：是。

T：我们再去找找哦！（师带幼儿第7遍游戏）幼儿翻开黄地，T：是什么？是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的？

T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊？我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好？（翻开绿地）这是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃？

T：那我们再来看看这块绿地好哇？（翻开绿地）这是什么？小蚯蚓。（翻开所有绿地）T：那黄地里有没有青蛙爱吃的？

S：有，没有。T：那我们来看一看哦。（翻开一块黄地）原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里？

S：绿色。

五、放松T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立！站到五彩田的边边上。

T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。（师带幼儿第8遍游戏）T：捉到虫虫，高兴吗？青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌！

T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。

快乐的游戏教案 篇6

目标：

1.探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。

2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

准备：

1.玩沙池和玩水池。

过程：

1.引发幼儿赤脚游戏的兴趣。

夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？

2.玩沙活动。

（1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的'软软的感觉，碰到小石子有点痛的感觉）。

（2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。

3.玩水游戏。

（1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。

（2）玩水球。

4.结束。将脚洗干净，擦干净回班。

教学反思：

1、在组织撕纸条时，不应该限定孩子只撕纸条，大班的孩子脚部肌肉还没发展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕纸条有很大的难度。我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。

2、在游戏活动时，老师一定要提前讲清楚游戏规则，设计教具时要根据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。