校园防欺凌主题班会教案
爱习作提供的校园防欺凌主题班会教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
校园防欺凌主题班会教案 篇1
一、教学目标
认识校园欺凌的危害性：让学生明确什么是校园欺凌，了解校园欺凌对个人和社会的负面影响。
提升防范能力：掌握应对校园欺凌的正确方法，提升自我保护能力。
培养正确的价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会关心、帮助他人，共同构建和谐校园。
二、教学准备
教具准备：PPT课件、校园欺凌视频、卡纸、案例资料、多媒体设备。
学生准备：预习校园欺凌相关知识，思考如何应对校园欺凌。
三、教学流程
（一）导入新课
导入：通过一则关于校园欺凌的新闻（如一名学生因不堪忍受欺凌而自杀）引入主题，引起学生共鸣。
讨论：引导学生讨论新闻中的事件，初步认识校园欺凌的危害。
（二）认识校园欺凌
定义：利用多媒体展示校园欺凌的`定义，明确校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
主要表现：
网上欺凌：利用QQ群或社交媒体发布人身攻击言论。
侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
人身攻击：拉扯头发、故意绊倒等。
恐吓、威胁和强迫他人做事。
讽刺、贬低同学。
敲诈勒索：强势夺取他人财物或索要金钱。
分党结派：孤立、排挤同学。
（三）分析校园欺凌的危害
身心伤害：
性格内向、自卑、怕事。
悲观消极，产生厌学情绪。
构成心理疾病，影响健康。
自我否定，严重者可能自杀。
社会影响：
破坏学校正常教学秩序。
影响社会风气，造成道德滑坡。
（四）探讨应对方法
个人应对：
寻求帮助：向父母、老师、学校、社会公益组织等求助。
保护自身：勇敢面对，不懦弱，采取有效措施保护自己。
求助渠道：记住报警电话，必要时向警察求助。
集体应对：
结伴而行：上学和放学尽量结伴而行，减少单独行动的机会。
低调行事：穿戴用品尽量低调，不招摇。
及时报告：看到同学受到欺凌，及时向老师报告。
（五）案例分析
案例分享：展示校园欺凌的案例，引导学生分析案例中的欺凌行为、受害者反应及应对措施。
讨论：分组讨论案例中的得失，提出改进意见。
（六）总结与反思
总结：
回顾本次班会的主要内容，强调校园欺凌的危害性和应对方法。
强调个人与集体的责任，共同构建和谐校园。
反思：
引导学生反思自身是否存在欺凌行为或遭受欺凌的经历。
鼓励学生积极面对问题，勇敢向欺凌说“不”。
（七）签字仪式
共同抵制欺凌：组织学生进行签字仪式，共同承诺抵制校园欺凌行为。
（八）情感升华
歌曲或朗诵：通过歌曲或朗诵等形式，表达对和谐校园的向往和追求。
四、课后作业
撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于校园欺凌的心得体会，分享自己的认识和感受。
制定行动计划：制定个人防范校园欺凌的行动计划，并付诸实践。
校园防欺凌主题班会教案 篇2
活动背景：
最近一段时间以来全国各地不断发生针对小学生的暴力侵害事件，通过本次活动，提高学生们的防范意识，并使学生掌握一些自我防护的技能和方法，做到在面对突发事件时能冷静的处理并保护好自身的安全。本次活动主要通过老师讲解并引导学生进行思考讨论和学习的方式进行，需要在活动前收集前不久刚刚发生的几次严重的校园侵害事件的资料，以及一些自我防护的知识和方法
活动目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、掌握与校园欺凌做斗争的方法；
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。活动过程：
一、导入
在刚刚过去的不到四十天的时间内全国边续发生了五起针对小学生及幼幼儿园儿童的暴力侵害事件，已经造成了严重的伤亡，对儿童的安全带来了严重的威协。
短短不到四十天的时间发生5起校园案！
3月23日，南平郑民生杀8名小学生；
4月12日，合浦男子砍死8岁小学生；
4月28日，雷州男子砍伤16师生；
4月29日，泰兴男子幼儿园内砍伤32人；
4月30日，潍坊男子小学内砸伤5人后自焚；
下面来了解一下这几起校园暴力事件：
3月23日上午6时20分许，郑民生从家里携带一把长约30厘米的尖刀，窜至南平实验小学附近伺机作案。7时25分许，郑民生见该校门口聚集了数十名等候入校的学生，便混入人群中站在校门口，先后对13名小学生猛捅猛刺，造成8死、5重伤的惨剧。
4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。
4月28日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生凶杀案。一名男子冲进校园，持刀砍伤18名学生和1名教师。
4月29日上午9时40分，江苏泰兴市中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重，有生命危险。
4月30日7点40分左右，王永来（男，45岁）骑摩托车携带铁锤、汽油，不顾尚庄小学值班老师的阻拦，从学校侧门强行闯入学校院内用铁锤打伤5名学前班学生。然后，将汽油浇在自己身上并抱住2名学生点燃，学校老师奋力将学生抢出。王永来被当场烧死。5名受伤学生被迅速送往医院救治，目前伤情稳定，均无生命危险。
二、老师引导学生进行讨论
在这么短的时间内发生了这么多的针对小学生的侵害事件，说明了什么呢？
我们小学生面对着这样的情况又该如何做呢？
引导学生从上学来回的路上，面对陌生人时等各个方面进行思考和讨论。
三、引导学生学习自我防护的知识
小学生该如何进行自身安全的防护呢？
1、不轻信陌生人
（1）家长不在家时，有人敲门，不要轻易去开，要从门镜或门缝中看看，如果不认识，绝不能开门。
（2）陌生人来电话时，如果家长不在家，不要告诉陌生人家中没有人，只告诉他家中现在有事，让他过一会再来电话。
（3）如果有人敲门买东西时，不要开门，只是回答“不买”；认为可疑时，可打电话报警，没有电话，可以窗户向外边过路人求援。
（4）不带陌生人到家中来，也不到陌生人家中去。
（5）不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。
（6）放学回家时，如果一个人回家，而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人尾随，然后再开门进家。
（7）放学时，如果有陌生人在一校门口接（或者就是家长、朋友让来接），不要跟着陌生人走，并把这种情况告诉老师。
（8）放学后排好路队按时回家。
2、不贪小便宜
（1）不接受陌生人送的'礼物、食品、文具等。
（2）不和陌生人去游乐场、文艺厅、公园等地去玩。
（3）不乘坐陌生人的汽车或其它车辆。
3、要提高警惕
（1）遇到陌生人问路时，可以指给陌生人方向，告诉他怎么走，但不要为他带路，特别是偏僻的地方。
（2）如果遇到陌生人不怀好意时，要敢于斗争，但不能蛮干，要有智谋，必要时要高声呼咕，要注意陌生人的相貌特征。
（3）要记住自己家长的姓名、工作单位、电话，发生问题时，要及时和家长联系。
（4）晚上最好不要一个人出门去玩。
（5）晚上如果到外边上厕所，要有大人陪着。
四、老师总结
在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深入到每个学生的日常生活中，一定会创造出一个更好的学习生活环境。
校园防欺凌主题班会教案 篇3
活动班级：
xx班
活动时间：
20xx年xx月xx日
活动目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的'一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。
校园防欺凌主题班会教案 篇4
一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：
背景：去年上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
(一)认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的.生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及身体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示20xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。 从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某学校一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
（四）总结
对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
校园防欺凌主题班会教案 篇5
一、班会目的：
1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：
校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：
（一）、开场白主持人：
1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知
校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌
（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；
（四）观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因;
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响
（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：
如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：
1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、老师讲述应对方法：
遇上校园欺凌怎么办
民警教你牢记这五招：
在平时的'学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：
（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。
（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。
（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自身体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。
（4）、上学和放学尽可能结伴而行。
（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
五、总结：
校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长。
校园防欺凌主题班会教案 篇6
一、班会教案：认识欺凌
目标：通过参与互动活动，帮助学生认识和理解欺凌的概念和形式。
1. 活动介绍：
- 活动1：角色扮演
- 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：引导学生了解欺凌的定义和常见形式
- 步骤2：进行角色扮演，让学生亲身体验欺凌的感受，并反思体验
- 步骤3：小组讨论，分享反思体验并总结认识上的收获 - 步骤4：点名学生，鼓励他们在校园中发现并报告欺凌现象
3. 教学目标评估：
- 各小组讨论的结果和总结
- 学生对欺凌的认知是否提高
二、班会教案：示弱不是耻辱
目标：通过真实案例分享和小组讨论，帮助学生了解示弱行为的危害，并提供积极的应对策略。
1. 活动介绍：
- 活动1：现实案例分享
- 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：分享真实欺凌案例，并引导学生反思示弱行为的危害
- 步骤2：小组讨论，让学生提出积极的应对策略
- 步骤3：各小组分享他们的讨论结果，并进行总结
3. 教学目标评估：
- 学生对示弱行为的危害是否认识到位 - 学生提出的积极应对策略是否合理
三、班会教案：关爱他人
目标：培养学生的同理心和关心他人的意识，提倡友善与互助的校园文化。
1. 活动介绍：
- 活动1：小组讨论
- 活动2：写信表达关心
2. 教学过程：
- 步骤1：小组讨论，讨论为什么关爱他人很重要 - 步骤2：学生写信给其他班级或老师表达关心之情 - 步骤3：学生交流自己写信的感受和反馈
3. 教学目标评估：
- 学生的小组讨论结果及表达关心的`信件 - 学生对关爱他人意义的理解程度
四、班会教案：自我保护策略
目标：通过研究自我保护策略，培养学生对待欺凌的主动防御意识。
1. 活动介绍：
- 活动1：讲解自我保护策略
- 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：讲解自我保护策略，包括肢体语言、行走姿势等 - 步骤2：小组讨论，学生分享自己的自我保护经验和观点 - 步骤3：总结研究内容，强调防范欺凌的重要性
3. 教学目标评估：
- 学生对自我保护策略的理解和掌握程度 - 学生在小组讨论中的积极参与程度
五、班会教案：勇敢发声
目标：鼓励学生勇敢发声，反对校园欺凌，为打造美好校园氛围贡献力量。
1. 活动介绍：
- 活动1：学生发声现场角色扮演 - 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：学生进行现场角色扮演，模拟校园欺凌场景 - 步骤2：小组讨论，学生分享自己对角色扮演的思考和建议 - 步骤3：总结研究内容，鼓励学生勇敢发声，反对校园欺凌
3. 教学目标评估：
- 学生在角色扮演中的表现和思考 - 学生对发声反对校园欺凌的意识和态度