小学艺术教案

爱习作提供的小学艺术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小学艺术教案 篇1

教学目标：

1、感受东山魁夷的艺术作品，能够对作品发表自己的看法，进行描述。

2、了解东山魁夷美术作品的表现形式，并运用其方法进行创作尝试。

3、通过学习，能够了解艺术作品最重要的内涵是人文主题的体现，所有的艺术作品都表现了一定的思想和主题。

教学重点、难点及对策

重点：感受东山魁夷的艺术作品，能够对作品发表自己的看法，进行描述。

难点：用同类色表现风景，引导学生对颜色的明度进行分析。

媒体设计：

1、东山魁夷作品以及其他相关作品图片。

2、魁夷生平资料和罗丹故事。

教学过程设计

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

活动一：走进东山魁夷

1 、介绍东山魁夷生平：日本当代著名画家，他的艺术贯通古、今、东、西，在音乐、哲学、历史、宗教、文学多个领域都有深厚修养。其绘画作品雅俗共赏、散文富有诗意。他对中国人民和中国文化具有深厚的情感。

2 、少年的东山魁夷体弱多病，在山里养病期间，他独自在葱郁的树木、树影边写生，在与大自然的对话中加深了对艺术的理解。后来，他又经历了战争、双亲的死亡、弟弟早逝等悲惨的生活体验，但在他的心底一直藏着一条路，那就是不断追求探索崭新的艺术之路。

活动二：一条崭新的路

1 、师生共同欣赏东山魁夷的作品：这些作品大都给人宁静的感觉，因为东山魁夷擅长用蓝色、绿色等同类色彩进行厚涂法来表现。《山谷》这幅作品作品的色彩对比却比较强烈

2 、讨论欣赏东山魁夷的美术作品的特点是什么？根据大家的讨论和自己的体会写出简短的文字，并在自己小组里说一说。

活动三：我“读”东山魁夷

1、东山魁夷是日本的一位著名画家，他的名字对中国的画界并不陌生。但东山魁夷的文字，中国的读者可能很少接触，其实，他的文字成就也是令人瞩目的。他的散文在日本就很受欢迎，据说与川端康成并称“双璧”。读东山魁夷的散文和随笔，你会感到心醉，因为一个画家的眼睛和审美情趣通过文字表达出来的时候，更具色彩灵感，真正有“诗为心声、画为心境”的审美境界。

2 、东山魁夷美术作品中的诗歌和散文是他创作的一个重要组成部分。他在诗意和画境中倾注了对生活和自然的'真挚情感。

3、通过东山魁夷从事艺术创造的故事的学习和了解，展开讨论，对“用自己的眼睛观察事物（世界），用自己的心灵创造生活和美”这个主题进行思考。什么叫做用艺术家特有的眼光看事物（世界），艺术家特有的眼光与普通人的眼光有什么下同？自己用简单的话说出来。

活动三：世界就在我的手中

1 、运用东山魁夷在色彩的创作特点，鼓励学生用同类色表现风景，引导学生对颜色的明度进行分析，并对局部的形态作比较细致的处理。学生用色彩尝试这样的表现。

2、作品展示交流。

小学艺术教案 篇2

教学目标：

了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品。

教学重点、难点：

重点：了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。

难点：用肢体表演青铜器上的舞蹈纹样

媒体设计：

有关图片和文字资料。中国古代的音乐资料。

教学过程：

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、了解中国古代音乐知识

1、教师出示“黄钟大吕”，请学生看着图片说一说是什么意思？

2、教师解释：黄钟——我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕——六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。音律是中国古代关于音乐和其权衡事物的一门学说，并且认为音律是万事万物的根本。我国古代音乐早在商周已有了五音和十二律。《礼记》说：“声成文谓之音。音之数五。”五音，是指宫、商、角、徵、羽五音。五音分阴和阳，一变而为十，即太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本来是用来定音的竹管，古人用十二个不同长度的律管，吹出十二个高度不同的标准音，以确定乐音的高低，故这十二个标准音也就叫做十二律。

从低到高依次为：

黄钟－大吕－太簇－夹钟－姑洗－中吕－蕤宾－林钟－夷则－南吕－无射－应钟。

四、欣赏

1、欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品。教师引导学生欣赏山西汾县战国青铜圆壶颈部的采桑纹饰，上面的《奏舞》是一种与祭祀礼仪有关的舞蹈。奏舞是一边演奏乐器，一边跳舞的.一种舞蹈。他源于祭祀，后来也用于群众性的自娱和表演。现今的腰鼓舞、长鼓舞、太平舞和莲湘舞等都是从《奏舞》演变而来的。

2、学生分小组用肢体表演青铜器上的舞蹈纹样，模仿做出不同的动作，同学之间相互评价和欣赏。

五、结束课题

小学艺术教案 篇3

课题: 友谊地久天长3

课型 综合课

教学目标: 能从音乐、美术作品中感受友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。

进一步懂得友谊的真正含义。能用优美的歌声和舞蹈表现友谊。

教学重点、难点及对策

重点： 能用优美的声音演唱歌曲旋律。

难点：高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。唱好三度音程。

媒体设计: 歌颂友谊的格言、诗歌。《友谊地久天长》《同一首歌》《少先队友谊之歌》等音乐资料。

教学过程设计

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、复习歌曲

1、跟着老师的琴轻声哼唱歌曲旋律。

2、分声部复习，两声部合唱注意音准节奏准确。

3、出示歌曲《少先队友谊之歌》，听音乐范唱。

4、分声部进行学唱歌曲。强调歌曲中的'八分休止拍，说一说八分休止拍在歌曲中的作用。（体验歌曲朝气蓬勃、欢快的情绪。）

5、听录音进行模唱。高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。唱好三度音程。

6、听音乐分声部唱旋律，注意两声部的和谐均衡。

7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段体结构和而声部演唱效果的美感。感受英格兰歌曲的风格及交谊舞的美感。

8、跟录音伴奏完整地唱一遍歌曲。

四、欣赏歌曲

1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡国庆的两种唱法）。

2、请学生说一说听了两位歌手唱的歌曲有什么不同的感觉？

3、分别轻声跟唱歌曲，感受歌曲舒展的节奏、抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。

4、比较歌曲《友谊地久天长》《同一首歌》，说一说这两首歌曲的旋律、曲式有什么特点？请学生用最简单的词语来描述这类歌曲的特点。

5、有感情地分别唱一遍两首歌曲。

五、结束课题

在《友谊地久天长》的歌声中结束本课教学。

小学艺术教案 篇4

课时：1课时

课堂类型：欣赏评述

教学目标：

1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。

2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。

教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。

教具学具：课本、图片

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

（一）引导阶段：

1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。

2、让学生来说自己所了解的`青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）

3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

（二）发展阶段：

1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。

3、归纳欣赏的基本方法：

（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。

（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。

（3）从文字上来欣赏。

（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

（幻灯）：

夏：

乳钉纹爵

商朝的青铜器：

1、兽面纹方鼎。

2、四羊方尊

3、青铜纵目面具

西汉时期：

长信宫灯

战国时期：

1、虎噬鹿青铜器座

2、宴乐攻战壶

东汉时期：

铜奔马

（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。

（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。

三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

小学艺术教案 篇5

教学教学目标：

1、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。

2、 注意歌曲不同类型的弱起拍，配合好呼吸和看指挥，准确的唱好歌曲，并感觉这种节奏的表现意义。

教学重难点：

1、引导学生在“欣赏感受”这首歌曲所蕴含的意义，解决歌曲中不同类型的弱起拍。

2、歌曲中一音多字和一字多音的唱法。

3、解决歌曲中二声部。

教学过程：

一、聆听《船歌》感受少年儿童同伴之间珍贵的友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。

二、 复习节奏

注意：附点的作用。

三、 歌曲

1、分句学唱歌曲第二声部歌谱至完整。

2、复习歌曲第一声部歌谱

3、把学生分成两组合作完成歌曲二声部（注意歌曲二部和谐）

4、加入歌曲歌词来完成歌曲二声部。

四、分析歌曲

1、感受歌曲中八分休止，体验歌曲朝气蓬勃、欢快的`情绪

2、感受歌曲的二段体结构和二声部演唱效果的美感

3、富有感情的演唱歌曲

五、授后小计

小学艺术教案 篇6

教学内容： 我幽默，我快乐1 课型 综合课

教学目标

1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

教学重点、难点及对策

重点：创作自己喜欢的漫画作品。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

教学过程设计

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1） 断音练习（小黑板）

（2） 长音练习。

（3） 三声部练习（轮唱练习）

三、导入新知，引导思考。

（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。

（2）教师小结并示范漫画。

（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？

2.欣赏讨论，激发兴趣。

（1）出示：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。

（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。

（3）欣赏课本中的漫画。

（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。

3.学生创作，提供建议。

根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。

（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。

4.指导创意，因材施教。

（1）表扬大胆创作的同学。

（2）表扬作品有特别含义的同学。

（3）指出共同不足的地方。

5.作业讲评，加强体验。

（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。

（2）课外收集生活中感兴趣的素材。

附教材分析：

漫画一词在中文中有两种意思。一种是指笔触简练，篇幅短小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品；另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分境式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼此之间的`差异甚大。不过由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为漫画。漫画，作为一种特殊的画种，它扎根于现实生活，是漫画家对一些生活现象的独特心理感受，这种感受通过夸张变形等表现技法，跃然纸上，又以欣赏为手段，对人及社会起到一定警醒、启示作用。儿童漫画则是指以6—11岁的儿童为主要读者对象的漫画，内容简单易懂。成功的儿童漫画也有很多成人读者，如《多啦A梦》、《樱桃小丸子》等。自漫画诞生以来，不但得到成人们的关注，也深受孩子们的喜爱。教材选了许多成人画像的漫画及儿童漫画，像《八戒赶新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象样，让师父和两位师兄弟目瞪口呆，颇为有趣；三幅《无题》中的一幅画了一个人走了迷宫后居然连走路也像走迷宫了，也很有意思；还有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材还选了漫画家张乐平笔下的三毛喜、怒、哀、乐各种造型，卓别林漫画像等一些小朋友喜欢的漫画。另外，教材中的几幅学生作品，给了学生亲切的感受。通过画漫画像，训练学生观察生活，夸张、简练描绘人物头像的技能、技巧的表现力，培养想象力，提高审美能力。