爱国大班社会教案

爱习作提供的爱国大班社会教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

爱国大班社会教案 篇1

活动目标：

1）学习黏贴星星制作国旗。

2）尝试过程中，体验成功的快乐。

3）增强对国旗的崇敬之情。

4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5）培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1）配套操作卡片

2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）

活动过程：

1、观察五星红旗

（1）提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？

（2）提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结

2、幼儿自己动手制作国旗

（1）贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周

（2）把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴

3、作品评价

活动反思：

本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

爱国大班社会教案 篇2

一、设计的指导思想

1、重视历史学科作为人文学科特有功能，关注学生情感教育，强调人文精神的培养及其爱国主义教育。

2、强调学生探究式学习方法的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。

3、探索新的评价机制，力图建立促进学生全面发展的评价体系。

二、课程目标的设计

（一）知识目标

1、熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解"五四运动"精神。

2、通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

（二）方法和能力目标

培养学生成为探究者和知识创造者：

1、自主学习能力~搜集资料的能力；提高阅读有关信息的能力，并从中获取有效信息；

2、合作学习能力~提出问题、解决问题的能力，通过讨论实现学生之间，师生之间的互动合作，锻炼思维能力和交流合作的能力。

3、探究学习能力~通过让学生自觉参与学习过程的各个环节，充分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题；解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。

（三）情感态度与价值观方面

通过对五四运动的学习，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

三、教学内容的分析

课标的内容：依据新课标的要求，本课知识重点是五四运动的史实，应包括发生的背景、运动的过程和运动的影响。认识五四运动对中国社会变革的影响，是对五四运动的价值评判，由此应感受对民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用。

四、教学对象的分析

1、高中的学生已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

2、初中历史教科书中五四运动也是重点，学生对此应有较深刻的印象。

3、已经有部分同学加入了共青团，对"五四"的含义已经有了思想上的认识。

4、学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。

五、教学资源

1、教材（岳麓版高中历史必修Ⅰ第四章18课）

2、文字材料（书籍，报刊，期刊）及其音像资料（电影《我的1919》等）。

六、教学环境和辅助工具

多媒体教室、自制的powerpoint课件。

爱国大班社会教案 篇3

活动目标：

1．知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。

2.在升旗时，能立正站好、目视国旗，不说话。

3．能够沿着边沿线整齐地剪下国旗。

活动准备：

《幼儿画册》糨糊、吸管若干、挂图

活动过程：

1．出示各国国旗图片，供幼儿寻找中国国旗，引起认识兴趣。提问：谁能从这么多国旗中找出中国国旗？

2．观察认识国旗，了解五颗星的含义

3．我爱国旗

（1）教师交代要求：能够沿着边沿线整齐地剪下国旗

（2）剪旗杆：在旗面左边边缘处抹上糨糊，双手同时捏在纸张边缘与旗杆，向内侧卷进，并稍许停顿，将它们粘牢些。

4．师幼合作将制作好的国旗用以布置教室环境，迎接国庆。

5.视频播放升旗仪式，孩子们立正站好，目视国旗，不说话。

爱国大班社会教案 篇4

活动目标：

1、学习粘贴星星制作国旗。

2、在尝试过程中，体验成功的快乐。

3、增强对国旗的崇敬之情。

活动重点：

学习粘贴星星制作国旗活动

难点：

星星的粘贴位置要

准备活动：

准备视频仪，红色长方形纸、吸管（粘上双面胶）、五角星每人一份，国旗，教法：提问法，指导观察法，引导法，鼓励法学法：观察法，动手操作法，合作法。

活动过程：

1、观看升旗录像导入活动，引出国旗

2、认识国旗，知道我国的国旗是五星红旗。

（1）出示国旗。问：这是什么？（国旗）

（2）国旗是什么颜色的？什么形状的？上面有什么？

（3）五星红旗在旗帜的什么地方？它是怎样排列的？五星红旗代表什么？（五颗星星在旗帜的左上角，一颗大星在中间，四颗小星围着它，四颗小星的尖角对准大星。表示全国人民围绕在党中央周围）

（4）教师介绍因为这面旗帜的颜色是红色的，上面有五颗星星，所以它的名字叫"五星红旗"，五星红旗是我们国家的国旗，所以我们都爱国旗。

3、教师提出和小朋友一起制作国旗，课件出示介绍国旗的制作方法。

（1）先将红色的长方形纸摆正，要横向摆放。

（2）将五颗星星在旗面上摆好位置，强调放在左上角，大星星在中间，四颗小星围在它的右边，尖角对准大星。

（3）将五颗星背后的不粘胶撕下，贴在旗面相应的位置。

（4）将吸管上的双面胶撕去，将制作好的旗帜固定在吸管上。

a.教师请幼儿自己动手尝试如何固定，以及固定的位置。

b.小结幼儿的操作：旗帜要横向粘贴到吸管的顶端，有五角星的地方靠近吸管。

4、教师指导幼儿按步骤完成制作，鼓励幼儿大胆尝试。

活动评价：

教师和幼儿一起进行评价谁把国旗制作得很好。

活动延伸：

把做好的国旗插到展示区，一起歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》。

爱国大班社会教案 篇5

活动目标：

1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

2、注意画面整体布局及人物比例。

活动准备：

1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。

2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

活动过程：

1、回忆讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等）

2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3、展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

爱国大班社会教案 篇6

活动目标：

1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2.能较准确地唱出附点音符，学会领唱与齐唱的演唱形式。

3.萌发热爱祖国、爱护国旗的情感。

4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重点难点：

唱出歌曲中附点音符及领唱与齐唱的形式。能较准确地唱出附点音符。

活动准备：

1.与歌词配套的图谱一份。

2.幼儿观看升旗仪式。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.小朋友们你们见过国旗吗?它是什么样子的呢?(颜色、形状、图案)

二、学唱歌曲

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

有一首赞美国旗的歌曲，我们一起来听一听。(教师播放第一遍) 听了这首歌，你有什么感受，喜欢这首歌吗?再听一遍，我们跟着哼唱。(教师再次播放)

2.熟悉歌词，学唱歌曲。 刚刚你都听到了什么?一起来说一说。(按顺序出示图谱)

3.完整学唱歌曲我们用钢琴一起来唱唱吧!这里的×的小黑点是什么音符?我们一起来唱一唱。(带孩子进行简单的附点发声练习，注意纠正不正确的唱法)

三、学习领唱与齐唱的形式表演歌曲。

1.练习领唱与齐唱我们玩个游戏，我先唱两句，你们接着唱，看谁反应快。这样的唱法叫做领唱。我们来请一个小朋友来领唱，其他小朋友齐唱。

2.我们男女生互相领唱，比一比谁唱的好。

四、结束部分

听了这首歌，小朋友们都很喜欢，为什么呢? 因为我们是中国人，五星红旗是我们的国旗，是我们中国人的骄傲!

教后反思这首歌曲是进行曲风格，铿锵有力。歌曲旋律易记易唱，两段式歌词有所变化。为了能更好地完成教学，课前我特意准备了一面较大的五星红旗。这次活动给了孩子很深的教育，他们对国旗内涵有了一定的理解，也有了一份发自内心的崇敬情感。在星期一的升旗仪式上，我看到了我们的孩子一听到国歌响起，就很自然庄重地敬礼，小眼睛深情地注视着国旗。在走廊上、洗手间里经常能听到孩子们哼唱这首好听的歌曲，我听后感到很欣慰。

教学反思：

在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。

音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。

在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。