《新型玻璃》教学设计

爱习作提供的《新型玻璃》教学设计（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《新型玻璃》教学设计 篇1

教学要求

1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3．训练学生的概括能力。

4．朗读课文。

5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具多媒体

教学时间两课时

教学设计

第一课时

教学目的：

1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：

一．揭题、审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

教师小结：

刚才同学们答的'都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）

看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二．检查课题预习情况

1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2．提出不理解的词语。

3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三．讲读第一自然段

1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四．分组自学二至五自然段

1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五．总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

六．作业

抄写生字新词

第二课时

教学目的：

1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

3．激发学生爱科学、学科学的精神。

教学过程：

一．复习

1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

2．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

二．召开展销会，鼓励学生竟说

1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？

学生在组内推销。

2．都准备好了吗？

下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。

三．争当“小发明家”，培养创新精神

1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

____月_____日

2．学生完成方案

3．交流

4．总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

板书设计：

特点不断探索

新型玻璃

作用创造奇迹

《新型玻璃》教学设计 篇2

教学目标：

1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

2、进一步学习几种常见的说明方法。

教学重点：

熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

教学过程：

一、激趣定标。

1、谈话导入。

2、出示目标。

⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

⑵进一步学习几种常见的说明方法。

二、自学互动。

【互动一】：齐读课文，整体感知。

1、快速、流利地朗读课文。

2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

自学要求：

1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的.句子；用“～”划出描写它作用的句子。

2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

4、在这个自然段中用了几个“可以”说明了什么？你可以用它们来说一句话吗？

【互动三】：分组自学第2—5自然段，利用表格自主解决问题。

自学要求：

1、小组合作，像第1自然段那样，划出描写你喜欢的新型玻璃的特点与作用的句子。

2、你能说说在介绍每种新型玻璃的特点与作用时，分别运用了哪些说明方法吗？

3、用简单的词语或词组加以概括它们的特点与作用并完成下表的填写。

玻璃名称特点作用说明方法

三、适时点拨。

四、达标测评。

1、连一连。

夹丝网玻璃 消除噪音

夹丝玻璃 阻挡阳光

变色玻璃 自动窗帘

吃音玻璃 自动报警

吸热玻璃 藕断丝连

2、读一读，说一说。

①、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间就剩下12分贝了，这是运用（ ）的说明方法。

②、你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫做“自动窗帘”呢。这里运用了（ ）的说明方法。

③、犯罪嫌疑人划破玻璃碰着了金属丝网，警报就想起来了。这里运用了（ ）的说明方法。

《新型玻璃》教学设计 篇3

教学目标：

1、 能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。

2、 能正确地朗读课文。

3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学重点：

能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学难点：

读懂新型玻璃的特点和作用。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、 自学课文（课外完成）

二、 出示课题，反馈生字及名称

1、 板书课题：新形玻璃

2、 读课题，你发现了什么？

3、 反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。

4、 课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？

5、 教师板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三、 突破难点，训练思维

1、 自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？

2、 交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。

3、 你能选择合适的词语填在括号中吗？

出示句子：夹丝网防盗玻璃（ ）具有自动报警的特点，（ ）起到了防盗的作用。（如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……）

4、 齐读句子

5、 小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

6、 自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）

7、 交流板书：

特点

作用

夹丝玻璃

坚硬安全可靠

高层建筑

变色玻璃

反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘

吸热玻璃

吸热

夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

吃音玻璃

消除噪音

临街房子消除噪音

四、 抓住重点，训练说话。

1、 刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？

2、 5种新型玻璃有的'以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。

3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。

4、 出示要求：锦绣玻璃店

推销员请注意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作！

5、 自由准备

6、 反馈：聘请学生当经理助理，请他判断是否进货。

五、 发挥学生潜能，进行创造性思维。

1、 科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。

2、 反馈

3、 大家的想法都非常好，希望你们好好学习，将来自己去发明、创造。

板书：

特点

作用

夹丝玻璃

坚硬安全可靠

高层建筑

变色玻璃

反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘

吸热玻璃

吸热

夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

吃音玻璃

消除噪音

临街房子消除噪音

《新型玻璃》教学设计 篇4

教学目标

1、知识目标

理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣、

2、能力目标

（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、

（2）训练学生的概括能力、

（3）朗读课文、

3、情感目标

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、

教学难点

了解各种新型玻璃的特点和用途、

教学媒体

多媒体

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一，揭题，审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗

（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情、）

教师小结：

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）

看课题后教师可提问"新型"是什么意思 （新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案、

二，检查课题预习情况

1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、

2、提出不理解的词语、

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1、学生默读第一自然段，用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用"~~~~"划出描写它作用的语句、

2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的`特点和作用、

教师引导学生概括它们的特点和作用、

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、

四，分组自学二至五自然段

1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内交流、

2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、

五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃、

六，作业

抄写生字新词

第二课时

一，复习

1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、

2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、

二，召开展销会，鼓励学生竟说

1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗 （就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀 （生，想）

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗

学生在组内推销、

2、都准备好了吗

下面请你么上来像在座的老师和同学推销、

3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、

4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道，你就给大家介绍一下、

三，争当"小发明家"，培养创新精神

1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

____月_____日

2、学生完成方案

3、交流

4、总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹、

《新型玻璃》教学设计 篇5

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】

学习运用作者的表达方法。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?

二、整体感知，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?

(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的`喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：

(上台写出所学玻璃的特点、作用。)

2、全班交流：

通过自学交流，还有什么问题不明白?

(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)

四、拓展延伸

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?

(练习句式：可以可以可以还可以)

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：

师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?

第二课时

一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!

2、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

3、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1、总结评价：

你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?

2、布置作业：

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

【板书设计】

种类

特点

作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用

《新型玻璃》教学设计 篇6

一，故事设疑，提示课题

１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

２、板书课题，齐读课题：

读了课题后，你想知道什么？

３、整理学生提出的问题：

⑴ 新型玻璃都有哪些名称？

⑵ 具有什么特点？

⑶ 有哪些用途？……

４、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决？

让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。

二、自主读文、解决疑难

１、自主读全文，可边读边划。

２、交流学习结果，用投影出示填空：

课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。

三、默读存疑，读议解疑

１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？

２、把不懂的.问题标注出来。

３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

５、总结学法：

⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。

⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。

⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。

四、提出问题，合作释疑

１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

３、同学合作，互助解疑。

４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

五、独立运用，还原生活

１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：

⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。

⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。

⑶ 以“街头商贩”的身份卖玻璃。

生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

六、总结谈话，升华主题

同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。

七、表达心愿，自主作业

１、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。

２、课外延伸：

转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。

自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。