幼儿园游戏教学设计

爱习作提供的幼儿园游戏教学设计（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园游戏教学设计 篇1

一、立足培训，提升研究水平

培训是基础工程，写诗功夫在诗外，我们在课题研究中边学习边实践。

1、课题组主要成员积极参加市、本园组织的多种培训，明确了课题整合的方向性、课题研究的指导思路、课题研究的具体方法，为做好课题提供了有力的保证。

2、课题组成员潜心学习如何将课程游戏化结合到古诗教学活动中，激发幼儿对经典诗文的兴趣和前阅读兴趣，让幼儿在快乐诵读中品味书香，开发潜能，提高幼儿的综合素质。

3、课题组组织成员通过观看各种教学活动，每位成员学习揣摩每一个教学设计意图，分析设计的'方法及技巧，教学中的互动方式等，试图在快乐诵读中，取长补短，博采众长，将亲近母语真正在本园得到最大发展。

二、借助活动，夯实研究基础

1、每月研讨活动务实开展。课题组积极挖潜，利用自身资源，同伴互助，以活动促研究、以问题促研讨、以反思促成长。每次园内开展的课题研讨活动，课题组成员始终围绕互动话题展开积极讨论，细心观察诵读中幼儿在情感体验、语言、欣赏能力等方面的发展。

2、定期开展各年级的经典诗文诵读活动观摩，举行诵读表演展示活动，我们快乐诵读活动向家庭推广，通过家长开放日活动开展亲子诵读比赛。在活动中，家长们积极参与到经典诗文诵读中，并及时吸收家长合理性的建议，不断对经典诗文进行筛选，从而提高经典诗文诵读的实用性。

三、互动促思，成果喜获丰收

两个月来，课题组成员勤于动脑，乐于动笔，积极撰写教育随笔、教学论文，我园在过程研究中，积极搭建校园交流平台，鼓励教师积极参加论文交流取得了一定的成效。本学期来围绕课题研究的论文和反思的文章已有好多篇，现在在我园，已积累了一部分我园教师自己制作的教学设计、经验论文等资源，形成了快乐阅读学习诗歌一般策略。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课题研究还需要我们持之以恒地进行探究。我们将一如既往认真开展课题研究活动，使我们的课题研究更深入，更透彻。

幼儿园游戏教学设计 篇2

设计意图

双手是幼儿非常熟悉的身体部位，不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用，另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作灵活协调。游戏是幼儿的天性，《规程》明确提出幼儿园教育要以游戏为基本活动。本活动借助一个有趣的手指游戏，拟人化地认识手指及其基本特点，并且配上韵律感强的儿歌，促进幼儿手口协调、手眼协调等多方面的发展。

一、活动目标

1、通过拟人化角色了解五个手指的大致特点

2、能根据儿歌做出对应的手指动作

3、体验用手指表演儿歌的快乐

二、活动过程

1、问好导入

利用手指上的小人画，引起幼儿的兴趣。

2、认识手指

利用拟人化的角色逐个和小朋友问好，了解五个手指的大致特点

3、小结

两只手一起温习一遍五个手指的名称及大致特点

4、教师手部展示

教师展示双手部分的完整手指游戏

5、详细讲解

教师逐个讲解动作及儿歌内容

6、完整展示

教师读儿歌完整做一遍手指游戏

7、幼儿展示

幼儿和教师一起完整做出手指游戏

8、总结

9、结束

三、活动延伸

1、区角游戏：在表演区投放手指人偶，戴上手偶进行表演游戏

2、日常活动：可作为其他教学活动的准备活动，餐前活动等

小班手指游戏《我的小小手》微反思

一、内容反思本活动选择了幼儿非常熟悉的身体部位——双手。在生活中做任何事情都离不开双手，了解双手以及每个手指有助于幼儿双手的灵活运用。小班幼儿第一学期很重要的一方面培养就是自理能力的培养，学会怎么穿衣服、怎么提裤子、怎么用勺子正确吃饭、怎么叠小被子都需要双手的灵活运用。而手指游戏，借助有韵律感的儿歌再加上拟人化的情境使幼儿被吸引并很快融入，再游戏过程中愉快轻松地就了解了双手。

二、环节反思本活动一共设置了四个主要环节，分别是问好导入、认识手指、详细讲解、完整示范。导入环节我模仿卡通人物和小朋友打招呼，吸引幼儿，并且我用提前在手指上画了小人的双手和幼儿挥手问好，激发幼儿的兴趣，环节过渡较自然。紧接着我就进行了详细讲解，用特写镜头依次介绍大拇哥、二拇弟等，在介绍的时候利用角色化的语言和小朋友打招呼，较有趣能持续吸引幼儿的注意，但是在这个过程中我没有给幼儿提供主动的探索机会，幼儿只是像听故事一样，互动性不够。在介绍时，可以先让幼儿自己观察，并且用语言表达自己观察到的，教师引导下可以让幼儿一起给手指起名字等，最后就形成一个原创的手指游戏，提升幼儿的.成就感。详细讲解环节，教师加上了动作，要给幼儿充分练习手指动作的时间，因为小班幼儿的手指精细动作还未成熟，最后用完整展示，系统性地熟练手指游戏，语言和动作的节奏把握较好，适合幼儿跟做练习。除了主要环节，中间还有小结、细节展示，和总结，帮助幼儿巩固。

三、教法反思本活动本身是一个小游戏，游戏法是幼儿喜闻乐见的教法，适合其身心特点，在游戏中幼儿的情绪情感也能得到正向发展。另外还有情境法，创设了大拇哥等五个不同的角色，并且像认识小朋友一样去认识他们，给幼儿一个社交类的情境，幼儿处于直观思维，很容易融入其中。最后用示范法，重复手指游戏，教师直接用自己的双手示范，幼儿直观地看到，模仿。

四、技术反思作为一名幼儿教师，我掌握的拍摄、编辑方面的技术还不够，在视频设计中技术创新不够，拍摄角度及背景音乐编辑方面还有待提高，特写镜头分辨率掌握不够。

幼儿园游戏教学设计 篇3

教学设计：

基于对教材和学情的分析，我将从三个方面进行思考和活动设计：

1、难点前置

借助取宝的游戏情景，我设计了练本领的小游戏，在游戏中了解曲线跑的方法，知道曲线跑的路线和规律，在体验中感受曲线跑的动作要领。

2、重点探索

在孩子们了解和掌握了基本的曲线跑的动作要领后，重新布置场地，鼓励幼儿进行钻爬、曲线跑及平衡的动作练xx，在游戏探索中感受、梳理、分享和提升。

3、游戏练

在取宝的`游戏背景下，整合动作、规则、运动品质等多种教育元素，巩固孩子们对运动的喜好和运动品质的养成。

活动目标：

1、练xx曲线跑，了解曲线跑的特点，掌握动作要领。

2、在不同的情景中探索钻爬、曲线跑、平衡等动作，提高动作的灵活性和协调性。

3、积极参与游戏，游戏中遵守规则，大胆挑战。

教学准备：

软圆筒和“龟壳”若干、平衡木、沙包、音乐等。

活动过程：

1、配乐热身操开场，愉悦身心，舒展肢体，为游戏做铺垫。重点对腰部、上下肢等部位进行热身。（3分钟）

2、场景一：练本领，了解曲线跑的轨迹与方法。男孩女孩分开，并拉开距离，男孩绕女孩走曲线，互换后再进行一次。观察幼儿的动作及时进行提升和小结，可请个别幼儿重点示范和练xx。（3分钟）

3、场景二：去探索。布置不同的游戏情景——软圆筒的山洞、“龟壳”石头阵、平衡木的小桥。鼓励幼儿去尝试过山洞、石头墩、小桥的方法，观察幼儿的游戏，个别指导。及时进行经验分享和提升。（4分钟）

4、游戏一：讲解游戏玩法，请幼儿鱼贯练xx，观察幼儿及时鼓励和肯定幼儿的亮点，进行个别指导。（4分钟）

“从起点开始，钻过山洞、跑过石头墩、走过小桥，从两侧快速回来”

5、游戏二：难度提升，同时提出两个游戏要求——速度快、守规则。并分组进行挑战，及时对幼儿的勇敢、坚持和守规则等品质进行巩固（4分钟）

“来一次比赛，每队第一个人出发，取到宝石后第二个人才可以出发去取宝，速度最快并遵守规则的一队才是赢家，会得到一颗砖石奖章，有没有信心赢得这个挑战？”

6、放松结束。播放音乐，放松整理。（2分钟）

课后反思：

通过本次活动的组织，让我再次思考“给我一根杠杆我就能撬动地球”的名言，孩子们的潜力无限，在全面了解孩子身心特点和发展规律的基础上，总能发现孩子们的最近发展区，在孩子们的最近发展区里进行“跳一跳”的教学尝试是完全可以做到的。孩子们的体能发展、运动技能的掌握及运动品质的养成更是与幼儿园的教育目标，培养目标息息相关的，幼儿园注重日常的体育素养，孩子们的这一方面必然发展的不错，这也让我们更坚定的把开展特色户外运动和课题研究进行下去。

幼儿园游戏教学设计 篇4

幼儿园游戏教学设计15篇

作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园游戏教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园游戏教学设计 篇5

设计意图:

健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展动作的灵活性和协调性；大班的孩子们都见过小推车，而且大多数孩子都有过推小车的经验，他们非常喜欢玩推车游戏，本活动中快乐的小推车，不是让孩子们推真正的小车，而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车，一个当推车人，当小车的幼儿用胳膊支撑起身体向前行进，推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的'两条腿，这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性，活动中还设计了比赛推小车的形式，既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习，又让孩子们感受到新鲜和刺激。

活动目标:

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。

2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

活动目标

1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏，增强手部力量，提高身体平衡协调能力。

2、培养幼儿合作意识，体验与同伴协作游戏的快乐。

活动准备:

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程:

一、快乐热身活动

律动导入，激趣。（教师带领幼儿入场，结合律动做手部动作）师:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起来。(反复练习2-3遍，节奏由慢到快，随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度，增强趣味性。

二、快乐体验，集体练习

1、谈话导入，示范讲解

师:热闹的建筑工地上，小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

教师扮演推车人，请一名幼儿扮演小推车，示范合作“推车”的过程。

师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地，双手撑地，两条腿用力蹬直，扮演小推车，另一名幼儿站在其后，抬起前一位幼儿的双脚，两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位，这样会更省力。

3、师幼共同分析、总结

（1）二人推车法:请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

（2）三人推车法:请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、快乐比赛，难度练习

1、游戏:推小车比赛

在两次尝试练习的基础之后，将幼儿分成四小组，两两结伴游戏，其中一名幼儿扮演小推车，另一名幼儿来推，将“小车”从开始点推到终点，比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中，教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励，以激发幼儿的积极性和成功感。

2、游戏:运送“砖块”

全体幼儿组成四个“小车队”，为工人叔叔运送“砖块”（沙包），将“砖块”放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点，比比哪个小车队运送的“砖块”最多。

四、放松活动:

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

活动延伸:

活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。

活动反思:

幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

幼儿园游戏教学设计 篇6

活动目标

1、和同伴合作完成“贴年糕”游戏，提高奔跑和反应能力。

2、了解游戏规则，享受集体游戏的快乐。

活动准备

活动前让幼儿了解年糕的特点。

活动过程

1、热身活动。

（1）幼儿进行圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

（2）听音乐律动。

2、游戏过程。

（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个大圈；跑的人如果停下来“贴”住圈里的任何一个人（即站在那个人的'前面），被“贴”的那个人就要马上接着跑。

交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

（2）幼儿进行游戏，教师提醒幼儿在跑时的安全。

（3）教师指导：幼儿要反应快，会躲闪等，体验游戏的快乐。

（4）游戏结束：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守游戏规则，怎样可以快速贴到年糕。

3、放松运动。

结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

活动拓展

可用于亲子游戏。