大班音乐小鸟落落教案及反思
爱习作提供的大班音乐小鸟落落教案及反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
大班音乐小鸟落落教案及反思 篇1
一、教学目标
1. 情感与态度目标
引导幼儿体验歌曲中欢快、活泼的情绪，感受与同伴一起唱歌、游戏的快乐。
激发幼儿对大自然和小鸟的喜爱之情，培养幼儿的环保意识。
2. 认知与技能目标
幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。
学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，并能尝试用不同的演唱形式（如独唱、齐唱、领唱等）表现歌曲。
能够根据歌词内容创编简单的动作，进行歌表演。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导幼儿学会演唱歌曲《小鸟落落》，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿知道要爱护小鸟，保护大自然。
2. 教学难点
鼓励幼儿根据歌曲的情感和意境，创编出富有个性的动作，进行生动的歌表演。
在演唱过程中，指导幼儿掌握好歌曲中的切分节奏（如“小鸟小鸟落落”中的“落”字）。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过播放小鸟的视频、图片，以及教师的示范演唱和动作表演，让幼儿直观地感受歌曲的内容和情感。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式，如“小鸟找家”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高幼儿参与活动的积极性。
3. 启发引导法：在教学过程中，启发幼儿思考歌词的含义，引导幼儿创编动作，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲和表演动作，帮助幼儿巩固所学内容。
四、教学准备
1. 物质准备
《小鸟落落》的音乐音频、视频。
小鸟头饰若干、大树道具若干（可以用纸箱制作）、自制鸟窝若干。
PPT 课件，内容包括小鸟在森林中生活的图片、歌词图片等。
2. 经验准备
幼儿对小鸟的外形特征和生活习性有一定的了解，有过简单的唱歌和表演经验。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
1. 播放小鸟叫声的音频，引起幼儿的注意。
师：“小朋友们，听！这是什么声音？”（引导幼儿回答是小鸟的声音）
2. 播放 PPT，展示小鸟在森林中飞翔、嬉戏的图片。
师：“看，小鸟们飞来了！它们在森林里多快乐呀。今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲——《小鸟落落》。”
（二）感知与体验部分（7 分钟）
1. 播放歌曲《小鸟落落》的视频，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲。
师：“小朋友们，先安静地听一听这首歌曲，听听歌曲里都唱了些什么？”
2. 再次播放歌曲，结合 PPT 展示歌词图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“歌曲里唱到小鸟落在哪里了？（大树上）大树长得怎么样？（像山坡）还有呢？（清清的河水上白云朵朵）”
（三）学习歌曲部分（15 分钟）
1. 教师分段教唱歌曲，一句一句地引导幼儿学唱。
教师示范唱第一段歌词，唱完后让幼儿跟着学唱 2 - 3 遍。重点指导幼儿唱准“小鸟小鸟落落”的切分节奏，可以通过拍手、跺脚等方式让幼儿感受节奏。
用同样的方法教唱第二段和第三段歌词，注意让幼儿保持欢快的情绪。
2. 幼儿整体跟唱歌曲。
教师播放歌曲音频，带领幼儿完整地演唱歌曲，多唱几遍，直到幼儿基本掌握。
3. 多种演唱形式练习。
引导幼儿尝试齐唱，感受集体演唱的氛围。
请个别幼儿进行独唱，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。
分组演唱，一组幼儿唱第一段，另一组幼儿唱第二段，第三组幼儿唱第三段，然后交换，培养幼儿的合作能力。
（四）创编动作部分（10 分钟）
1. 启发幼儿根据歌词内容创编动作。
师：“小朋友们，我们可以用什么动作来表示小鸟飞呢？（幼儿自由发挥，教师给予肯定和指导，如双臂展开上下摆动）那大树怎么表示呢？（双手向上伸直，手掌张开）河水呢？（双手波浪状摆动）白云呢？（双手在头顶上画圈）”
2. 幼儿根据自己创编的动作，跟着歌曲进行歌表演。
教师播放歌曲，鼓励幼儿边唱边表演，提醒幼儿注意动作与歌词的配合，表现出歌曲的欢快情绪。
（五）游戏部分（5 分钟）
1. 游戏名称：小鸟找家。
2. 游戏准备：将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上小鸟头饰，在教室的另一头放置与组数相同的大树道具和鸟窝。
3. 游戏玩法：播放歌曲，幼儿扮演小鸟边唱边飞，当歌曲唱到“小鸟小鸟落落”时，幼儿要迅速找到一棵大树（鸟窝）并站在旁边，表示小鸟找到了家。没有找到家的“小鸟”要表演一个节目（如唱歌、背儿歌等）。游戏可以反复进行几次。
（六）结束部分（5 分钟）
1. 教师总结。
师：“今天我们学习了歌曲《小鸟落落》，还做了好玩的游戏。小朋友们，小鸟是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们生活的环境，不能破坏森林，这样小鸟才能一直快乐地生活。”
2. 播放歌曲，幼儿在欢快的音乐声中自由地离开教室。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作与小鸟有关的手工作品，如绘画小鸟、制作纸艺小鸟等。
2. 在语言区投放关于小鸟和环保主题的绘本，让幼儿自主阅读和讲述，进一步强化幼儿的环保意识。
教学反思
《小鸟落落》这节音乐课结束后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我对这节课的优点和不足的'一些总结。
一、优点
1. 教学目标达成情况较好
通过多种教学方法，幼儿能够理解歌曲内容，掌握歌曲的演唱技巧，并且能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。在教学过程中，幼儿积极参与，对歌曲表现出了浓厚的兴趣，在情感上也体验到了歌曲所传达的对小鸟的喜爱之情和保护大自然的意识。
大部分幼儿能够根据歌词创编简单的动作，并在歌表演环节中积极展示，发展了幼儿的创造力和表现力。在游戏环节中，幼儿们也能遵守游戏规则，通过游戏进一步熟悉了歌曲，同时培养了团队合作意识。
2. 教学方法运用得当
直观演示法的运用有效地吸引了幼儿的注意力。从一开始播放小鸟叫声的音频和小鸟在森林中生活的图片、视频，到教师的示范演唱和动作表演，都让幼儿更直观地感受到了歌曲的情境，为幼儿理解歌曲和学习演唱、表演奠定了良好的基础。
游戏教学法使课堂氛围轻松愉快。“小鸟找家”的游戏让幼儿在玩的过程中学习歌曲，提高了幼儿参与活动的积极性和主动性，同时也增强了幼儿的反应能力和竞争意识。
启发引导法在创编动作环节发挥了重要作用。通过教师的启发，幼儿们能够积极思考，根据自己的理解创编出各种各样的动作，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
3. 教学准备充分
丰富的教学材料，如 PPT 课件、音乐视频、小鸟头饰、大树道具和鸟窝等，为教学活动的顺利开展提供了有力的保障。这些材料不仅帮助幼儿更好地理解歌曲内容，也为幼儿创造了一个生动有趣的教学环境，使幼儿仿佛置身于小鸟的世界中。
二、不足之处
1. 个别幼儿关注不够
在教学过程中，由于幼儿人数较多，我发现对个别幼儿的关注不够。例如，在个别幼儿演唱时，没有给予足够的指导和鼓励，在创编动作环节，部分幼儿可能因为害羞或缺乏自信而没有充分参与，我没有及时发现并给予更多的引导。
2. 对歌曲节奏的把握还可深入
虽然在教唱过程中对歌曲中的切分节奏进行了重点指导，但仍有部分幼儿在演唱时对节奏的把握不够准确。在今后的教学中，可以增加一些专门针对节奏训练的小游戏或练习，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏。
3. 教学时间把控略有不足
在创编动作和游戏环节，幼儿们的积极性非常高，导致这两个环节的时间稍微有点长，使得最后的结束部分略显仓促。在今后的教学中，需要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保教学活动能够完整、有序地进行。
三、改进措施
1. 加强对个别幼儿的关注
在课堂上要更加留意每一位幼儿的表现，对于那些不太主动或有困难的幼儿，要及时给予支持和鼓励。可以在小组活动或个别指导时，多与他们交流，帮助他们克服困难，增强自信心，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
2. 强化节奏训练
在今后的音乐教学中，可以将节奏训练融入日常教学中，通过多样化的节奏游戏，如拍手游戏、节奏卡片等，让幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐提高对各种节奏的敏感度和把握能力。同时，在教唱歌曲时，可以增加更多的节奏练习环节，让幼儿反复练习，直到熟练掌握。
3. 优化时间安排
在备课过程中，要更加精确地预估每个教学环节所需的时间，并在教学过程中严格按照计划进行。如果某个环节幼儿参与热情高涨，可以适当引导幼儿加快速度，或者在保证教学目标达成的前提下，对其他环节进行微调，确保教学活动既能充分激发幼儿的兴趣，又能按时完成教学任务。
通过对这节《小鸟落落》音乐课的反思，我认识到了教学过程中的优点和不足，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，为幼儿带来更优质、更有趣的音乐课堂。
大班音乐小鸟落落教案及反思 篇2
活动目标
1.学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。
2.喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
课件、相关音乐、布置好的场地等。
活动过程
1.引导幼儿讨论：小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?
2.完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。
(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。
(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。
(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.学习单圈集体舞。
(1)借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。
(2)随音乐练习打招呼的动作。
幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。
(3)幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。
(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。
教师评价：建议幼儿之间的`相互配合等方便进行评价。
4.请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。
活动反思
《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。
在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。
在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。
大班音乐小鸟落落教案及反思 篇3
一、教学目标
1. 幼儿能感受歌曲《小鸟落落》欢快、活泼的情绪，理解歌词内容，用欢快的声音演唱歌曲。
2. 激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养幼儿保护大自然的意识。
3. 鼓励幼儿积极参与创编动作和表演，发展幼儿的创造力和表现力。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿准确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏变化。
让幼儿体会歌曲所表达的情感，培养幼儿爱护鸟类的'情感。
2. 难点：引导幼儿根据歌曲的意境创编出富有童趣的动作，并能自然地表演。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》音乐、PPT（有小鸟、大树、河流、白云等相关画面）。
2. 若干小鸟头饰、大树和鸟窝的道具。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
播放轻松的鸟鸣声和流水声的音频，展示PPT中美丽的森林画面，提问幼儿：“小朋友们，猜猜这是哪里呀？”引导幼儿描述森林的景象。然后说：“森林里住着许多可爱的小鸟，今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲。”
（二）歌曲学习（15分钟）
1. 播放《小鸟落落》歌曲，幼儿完整聆听，提问：“歌曲里的小鸟在做什么呢？”引导幼儿初步理解歌词。
2. 教师逐句教唱，结合PPT画面解释歌词，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，同时用拍手拍出节奏，引导幼儿跟唱。
3. 幼儿跟着教师反复学唱，注意引导幼儿用欢快的声音，唱准“落落”等节奏点。之后播放伴奏，幼儿尝试完整演唱。
（三）动作创编（15分钟）
1. 启发幼儿创编动作，如“小鸟飞”可双臂上下摆动，“落在大树上”可双手抱在胸前模仿小鸟停在树枝上。
2. 幼儿分组创编，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象。然后每组推选代表展示，大家一起学习改进。
（四）表演（10分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，利用大树和鸟窝道具，在音乐声中表演歌曲。可以先集体表演，再个别幼儿展示，增强幼儿的表演体验。
（五）总结（5分钟）
教师与幼儿交流，强调小鸟是我们的朋友，我们要爱护它们和它们的家园，鼓励幼儿在生活中保护环境。
五、教学反思
这节音乐活动课，情境导入成功吸引了幼儿的注意力。在歌曲学习环节，多数幼儿能掌握歌曲，但有个别幼儿对节奏的把握还有些困难，后续需要加强指导。创编动作环节，幼儿的想象力丰富，但在动作与歌曲的配合上还需要进一步磨合。表演环节幼儿热情高涨，增强了自信心和表现力。总体而言，基本达成了教学目标，但在教学细节和个体关注上还有待提高。
大班音乐小鸟落落教案及反思 篇4
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能学会演唱歌曲《小鸟落落》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，提高其音乐表现力。
2. 过程与方法目标
通过欣赏、演唱、创编等活动，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标
激发幼儿对小鸟的喜爱之情，增强幼儿保护动物、爱护大自然的意识。
二、教学重难点
1. 重点
掌握歌曲的演唱方法，理解歌词内容。
引导幼儿感受歌曲的欢快情绪，并能通过歌声表达出来。
2. 难点：根据歌曲节奏和歌词含义创编舞蹈动作，且动作能与歌曲完美配合。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》的音乐、PPT（包含小鸟图片、歌词展示）。
2. 若干小鸟头饰、大树道具。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放 PPT，展示美丽的森林和飞翔的小鸟画面，同时播放《小鸟落落》的音乐片段，问幼儿：“小朋友们，你们看这些小鸟可爱吗？它们在森林里快乐地生活呢，今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲。”
2. 歌曲学习（12 分钟）
完整播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。
结合 PPT 展示歌词，教师逐句教唱，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，帮助幼儿理解歌词含义。教唱过程中，通过拍手打节奏的方式让幼儿熟悉歌曲节奏。
幼儿跟唱几遍后，教师引导幼儿用欢快的声音演唱，可分组唱，互相倾听和学习。
3. 创编动作（15 分钟）
教师引导幼儿根据歌词创编动作，如唱到“小鸟飞”时，幼儿可模仿小鸟扇动翅膀；唱到“大树上”，幼儿可指向大树道具。鼓励幼儿发挥想象，自由创编，然后教师进行指导和整合，形成完整的舞蹈动作。
4. 表演（10 分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，在大树道具旁表演歌曲。先集体表演，再请个别幼儿展示，其他幼儿欣赏并评价。
5. 总结（5 分钟）
教师与幼儿交流，强调小鸟是人类的朋友，我们要保护它们和它们的家园，鼓励幼儿在生活中爱护环境。
五、教学反思
本次教学活动，通过生动的'导入吸引了幼儿的注意力。在歌曲学习环节，大部分幼儿能掌握歌曲，但仍有少数幼儿对节奏的把握不够好。创编动作环节激发了幼儿的想象力和创造力，不过个别幼儿比较害羞，参与度不高。在今后的教学中，要加强对个别幼儿的关注和引导，同时强化节奏训练，让音乐活动更加精彩。
大班音乐小鸟落落教案及反思 篇5
活动目标：
1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
音乐磁带、图谱、小鸟图片。
活动过程：
(一)开始部分
1、发声练习：12345-54321-(啊、叽……)
2、小朋友，你们喜欢小鸟吗?出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里?
3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。
(二)基本部分：小鸟落落
1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么?幼儿：自由发表言论。
刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。
2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的?这首乐曲听上去有什么感觉?
---跟着旋律拍一拍音乐的.节拍，感知3/4拍音乐的特点。
3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。
a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱
b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞
c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲
5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧!《小鸟落落》
(三)结束部分：我是快乐鸟
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教师小结、讲评幼儿表现情况。
鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。
教学反思：
这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。
大班音乐小鸟落落教案及反思 篇6
一、教学目标
1. 幼儿能理解歌曲内容，感受歌曲欢快、活泼的情绪，用自然的声音演唱歌曲。
2. 鼓励幼儿根据歌词创编动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿喜爱小鸟、保护大自然的情感。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲《小鸟落落》，掌握歌曲的节奏。
理解歌词含义，体会歌曲中的情感。
2. 难点：根据歌曲内容创编合适的动作，并自然地表演。
三、教学准备
1. 《小鸟落落》的音乐、多媒体课件（包含小鸟图片、歌曲动画等）。
2. 小鸟头饰若干。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放小鸟叫声的音频，提问：“小朋友们，猜猜这是什么声音？”展示小鸟在天空飞翔的课件画面，引出主题。
2. 歌曲学习（12 分钟）
播放歌曲动画，让幼儿完整欣赏一遍，提问：“歌曲里的小鸟在做什么？”
教师分段教唱，结合课件中的歌词展示，如“小鸟小鸟落落，请来这儿做窝”，引导幼儿学唱，重点指导“落落”的节奏。
幼儿跟唱几遍后，尝试完整演唱，教师提醒幼儿用欢快的`声音。
3. 创编动作（15 分钟）
引导幼儿根据歌词创编，如“小鸟飞”可以双臂展开摆动，“大树上”可以双手向上伸开。
教师和幼儿一起讨论、完善动作，然后幼儿边唱边表演，教师给予鼓励和指导。
4. 游戏环节（10 分钟）
幼儿戴上小鸟头饰，播放歌曲，幼儿边唱边自由飞翔，当唱到“小鸟小鸟落落”时，找个地方停下做窝。重复游戏，让幼儿充分体验。
5. 总结（5 分钟）
教师与幼儿交流：“小鸟是我们的好朋友，我们要保护它们和它们的家。”再次播放歌曲，幼儿在歌声中结束活动。
五、教学反思
在本次《小鸟落落》教学中，导入环节利用音频和画面有效吸引了幼儿注意力。在歌曲学习部分，通过动画展示和分段教唱，幼儿能较好地掌握歌曲，但仍有个别幼儿对节奏的把握不够准确，下次可增加节奏练习环节。创编动作环节，幼儿积极性很高，展现出丰富的想象力，但部分幼儿动作不够协调，以后可多开展类似活动提高幼儿的肢体表现力。游戏环节让幼儿在轻松氛围中巩固了歌曲，增强了体验感。整体上，活动基本达成教学目标，培养了幼儿对小鸟和大自然的喜爱之情，但在教学细节和个别幼儿指导上还需改进。