《大公鸡》教案

爱习作提供的《大公鸡》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《大公鸡》教案 篇1

活动目标

1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡能力。

2、喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干(可用积木等替代)大公鸡头饰

活动过程

1.热身运动，情境创设。

——师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗?跟着我一起去散步吧。

——念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔~~~。(老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。)

——大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河对面)

——原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办?一起走过独木桥。

2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习了平衡力。

——那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。

——幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。

——来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。

3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。

——天亮了，我们一起出去找食物吧。

——念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要轻一点，而且要在他发现我们之前回家，我们该怎么办?(加快动作，比之前要走的快一些)

——幼儿分成组进行游戏，老师扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子动作加快。

——等到幼儿都回到家里了，大灰狼出来说：“这些公鸡跑的可真快，我一只也没有抓住，哎。”

4.游戏结束，整理游戏材料。

——下次我们再来玩一玩这个游戏好吗?

活动反思

新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的`体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

《大公鸡》教案 篇2

教学目标：

1、引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征。

2、通过故事，使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

活动准备：

电脑课件《骄傲的大公鸡》

教学重点：

引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征

教学难点：

使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

教学思路和设计理念：

三岁左右的孩子对一切新事物都充满着好奇心，可对于事情好坏的分辨能力却有待于我们给予其正确的引导.由此我想到设计一篇小班语言活动《骄傲的大公鸡》，以电教课直观的形式激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地理解故事情节， 懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。

教学方法和手段：

教师在课件中制作了幼儿喜爱的公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙这四种动物的动态造型，再配合了森林，花园，田野的美妙环境。

在整个教学活动中，形态可爱，颜色漂亮的`小动物们一直出现在幼儿眼中，深深地吸引了幼儿的注意力，使幼儿在轻松自在的学习氛围中理解故事情节，懂得故事所蕴涵的道理。

教学步骤和内容：

1、直接导入，激发幼儿兴趣。

教师：“今天老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看，但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出来。我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。”

2、放课件：封面，老师旁白：故事《骄傲的大公鸡》。

课件图一：老师旁白：“有一只公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋。.”

幼儿思维：“这只公鸡长得什么样子呀？”（幼儿思维30秒）

老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。

3、放课件图二

老师：“公鸡到底遇到了谁？咱们来看动画片。.”

老师一边放一边讲“公鸡来到了大树下，他看见树上有谁呀？（琢木鸟）它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论，并互相说说。好，现在我就请想好的小朋友当公鸡，站在这里说，其他的小朋友当琢木鸟，如果公鸡说的好，咱们就鼓鼓掌。”

教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡是怎么说的呢，我们再来听一听。”重复播放课件图二。

4、放课件图三

老师一边放一边讲“公鸡来到了花园里，他看见花园里有谁呀？（蜜蜂）它说又了什么呢？你们想想？”

教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡又是怎么说的呢，我们再来听一听。”重复播放课件图三。

5、放课件图四

老师一边放一边讲“公鸡来到了田野里，他看见田野里有谁呀？（青蛙）它还说了什么呢？你们想想？”

教师：“小朋友说的真好，可真正的大公鸡又说了些什么呢，我们再来听一听。”重复播放课件图四。

6、放课件图五

教师：“小动物们都不和大公鸡比美，大公鸡只好伤心地回家了，在路上，它遇见了谁？老马伯伯是怎么对大公鸡说的？听了老马伯伯的话以后，大公鸡懂得了什么道理？”

7、放课件图六。

大公鸡懂得了心灵美才是真正的美这个道理，那么以后它会怎么做呢？请幼儿思考并回答。

小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，看看大公鸡最后会怎么做。

8、活动延伸：

回家以后啊，把这个《骄傲的大公鸡》的故事，给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？

《大公鸡》教案 篇3

活动目标

1．幼儿理解故事内容，体会音乐旋律。

2．在理解基本动作的基础上，幼儿创造性的创编动作。

3．合作创编，体验合作的快乐。

活动重点

初步用动作随音乐表现“毛毛虫变石头”的情景。

活动难点

通过创编，尝试用身体部位创造性的表现不同石头造型。

活动准备

1．外国歌曲音乐

2．毛毛虫、大公鸡、各种不同形状大石头的幻灯片。

活动时间：25分钟

活动过程：

第一环节：开始部分

1．故事导入

（1）今天老师给小朋友们讲一个故事，你们肯定没有听过，想不想听呀？

（2）教师讲述故事《大公鸡与毛毛虫》

春天到了，有一群可爱的毛毛虫在草地上游戏，它们一边散步，一边唱歌，它们走一走，不时做个鬼脸，还扭扭屁股，玩的可高兴了。“突然”，一只大公鸡昂首挺胸的，咯咯咯的走来了，“呀！”大公鸡来了，可把毛毛虫们吓坏了，怎么才能不被大公鸡发现，不被它吃掉呢？咦，有了：“我们变成一块块大石头，就不会被大公鸡吃掉了。”于是聪明的毛毛虫们，相互做了个鬼脸，赶紧变成一块块不同形状的大石头，大公鸡大摇大摆的走来了，看看着、瞅瞅那，原来都是一块块大石头呀！一点也不好玩，一条毛毛虫也没有吃到，就咯咯咯的走开了，聪明的'毛毛虫们又开始游戏了。

2．出示幻灯片（大公鸡、毛毛虫、各种形状的石头），幼儿体会故事内容。

3．总结谈话：

毛毛虫真聪明，想出的办法太好了！它们为了保护自己，变成了各种各样的大石头，那么我们今天就把这个故事跟着音乐用游戏的形式表现出来吧！

第二环节：基本部分学习音乐游戏

1．幼儿感知音乐，体会音乐旋律所表达的内容。

幼儿和老师一起听音乐，边听音乐老师边讲解，毛毛虫散步，做鬼脸，扭扭屁股都用什么动作，让幼儿对故事更深的了解。

2．幼儿学习游戏，听音乐随着音乐创编动作。

幼儿和老师一起做动作，在变成石头的时候，要提醒幼儿“不能说话、不能动、等”重点强调“大公鸡最喜欢吃毛毛虫”。

3．创编：老师和幼儿一起创编不同形状的大石头

让幼儿进行创编，编一个和老师不一样的石头，分别让幼儿说说自己变得是什么石头。

4．幼儿合作做音乐游戏。

两个孩子合作变石头，每组幼儿要变出和别的组不同的大石头造型，找出每组幼儿，说说自己变得是什么石头，再跟随音乐做游戏。

5．幼儿创作性表演游戏。

第三环节

结束部分：安全教育

谈话：

对幼儿进行自我安全教育，让幼儿知道安全处处都在，处处都要注意安全。

活动延伸：在音乐区投放音乐等，幼儿继续创造性表演游戏。

《大公鸡》教案 篇4

活动目标：

1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然认识。

2.鼓励幼儿大胆的想象，用清晰连贯的语言完整复述故事。

3.通过故事，让幼儿感受和体验帮助他人、乐于分享的愉快感受，养成乐于助人的美好品德。

活动准备：

情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。

活动过程：

一、提问导入：

小朋友们早上好，今天我们班里来了两个小客人，我们一起来看看是谁？ “小朋友们大家好！我是小公鸡，很高兴认识你们，这是我的好朋友小鸭子。”（出示小鸭子手偶）“小朋友们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好朋友。我想请问小朋友们你们没有自己的好朋友啊？

哦~原来大家都有自己的好朋友啊，今天我们正好带来了一个关于好朋友的故事，小朋友们想听吗？那我们就一起来听听吧。”

二、基本部分：

1.教师第一遍讲述故事。

（1）刚刚我们听了这个故事，老师想请问有哪位小朋友知道这个故事的名字叫什么啊？

（2）那这个故事里都出现了谁呢？

（3）看来还是有小朋友认真听故事了吗，那老师再考考你们，小公鸡和小鸭子都去过哪些地方玩呢？

（4）嗯，小朋友的记性真好！不过刚才老师发现有些小朋友并没有举手回答老师的问题呢，是不是没听清故事呢？不过没关系，现在老师再讲一遍，这次请

小朋友们可要好好听了哦！

2.教师借用教具对故事进行第二遍讲述。

（1）不过在老师讲故事之前，老师这里有两个小问题，希望小朋友们能帮老师在故事里去找答案，好吗？

提问：小鸭子会啄虫吗？小公鸡会游泳吗？第二个问题是：它们都是怎么帮助对方的呢？这两个小问题都听明白了吗？

（2）把《小公鸡和小鸭子》的情景图画按顺序贴在写字板上，出示小公鸡和小鸭子的手偶，开始讲述故事。

（3）刚才老师已经把故事又说了一遍，老师在讲故事之前提的两个小问题有谁还记得啊？（引导幼儿回忆问题并进行思考）有哪位小朋友帮老师找到答案了？

（4）故事里小公鸡和小鸭子是不是都在对方遇到困难的时候帮助了对方呢？你们的好朋友在你们遇到了困难的时候有没有帮助过你们呢？他们都是怎样帮的呀？那如果要是你们的好朋友遇到了困难你们会帮助他吗？ 帮助别人之后你快乐吗？嗯，当别人遇到困难我们一定要去帮助他们，帮助了他们之后我们自己也会很快乐。

3.围绕《小公鸡和小鸭子》的故事开展故事表演活动，让幼儿使用教具大胆讲述故事。

（1）刚刚我们一起听了《小公鸡和小鸭子》的故事，现在老师想请两个小朋友来扮演小公鸡和小鸭子，把《小公鸡和小鸭子》的故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由举手）

（2）幼儿自由选择自己喜欢的角色。

（3）引导幼儿大胆的.讲述故事。

（4）对表演的幼儿进行鼓励表扬。

三、小结：

今天我们一起听了《大公鸡和小鸭子》的故事，是不是知道了小公鸡的嘴巴是尖尖的，小鸭子的嘴巴是扁扁的，小鸭会游泳但是小公鸡不会游泳，还有当别人遇到了困难一定要去帮助他，这样我们自己也会感到快乐。

《大公鸡》教案 篇5

活动目标：

1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。

2.培养幼儿的`观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。

2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。

活动过程：

1.引出课题。

教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：

教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。

教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。

请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。

2.幼儿作画。

出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡;注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。

教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。

3.作业评价。

教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。

幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

《大公鸡》教案 篇6

活动设计背景

吃饭时东张西望、撒饭菜是孩子们日常生活中经常发生的事情,因此我设计了本次活动,让幼儿养成“吃饭时要专心、好好吃”的好习惯。

活动目标

1、通过听故事,理解故事内容。

2、通过复述故事,让幼儿学会用自己的语言来表达故事内容。

3、通过本次活动让幼儿知道“吃饭时要专心,不要浪费粮食”的道理。

教学重点、难点

1、幼儿能完整、生动的讲述故事。

2、让幼儿学会在生活中吃饭时该怎样做。

活动准备

1、自制挂图,故事磁带“大公鸡和漏嘴巴”。

2、碗勺模型,“大公鸡”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。

活动过程

一、教师出示碗勺模型,提问:碗勺是用来做什么的?让幼儿猜猜关于吃饭时要注意的一些事,引出故事《大公鸡和漏嘴巴》。

二、基本环节:

1、故事里都有谁?发生了什么事情?

2、听故事后看挂图,启发、引导幼儿说出图片内容。

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

③大公鸡来了说什么?然后做了什么?

④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?

⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

⑥小弟弟为什么哭了?

⑦奶奶对小弟弟说了什么?

⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

3、启发幼儿懂得“吃饭不要东瞧瞧西看看,要专心”的道理。

请幼儿再听故事,看挂图复述故事。

三、1、利用大公鸡、小弟弟和奶奶的`指偶让幼儿表演故事。

2、自愿表演、分组表演。

四、交流,你是怎样吃饭的?让幼儿知道吃饭要好好吃,要像改变后的小弟弟学习。

五、1、让幼儿自己动手用费纸壳制作碗勺和手指玩偶,教师在旁边适时适度指导。

2、课后布置背诵《锄禾》,要求幼儿平时做到不撒饭不剩饭,节约粮食、珍惜粮食。