幼儿园小班社会教案

爱习作提供的幼儿园小班社会教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园小班社会教案 篇1

活动目标：

1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

活动过程：

一、游戏导入，快乐问好

教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事欣赏，学习问好

教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三、游戏翻新，行为练习

教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪

教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"

教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园小班社会教案 篇2

目标

1.感受开学第一天与同伴、老师见面的快乐，能发现同伴和班级环境的变化。

2.能参与确定组名的讨论，自己选择喜爱的小组。

3.初步知道新学期活动的主要常规。

准备

1.布置好班级的主要的区角环境、墙饰。

2.幼儿在上学期进行过选组的活动，

过程

1.感受与同伴、老师见面的快乐。

费谈谈：开学了，今天小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？

翁提问：老师和小朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？如：新的教师，新的同伴，幼儿身高、胖瘦等明显变化。

2.发现班级环境、区角的变化，了解在区角活动的规则。

谈谈：我们现在是在什么地方？我们的班哪些地方发生了变化？(幼儿自由参观班级环境，大胆表述自己的发现。）

讨论：各活动区的名称、活动内容、活动规则，并将规则记录下来。

3.自主选组。

商量：确定以什么为组名，引导幼儿大胆发表意见，用什么命名。

如：几何图形，动、植物及动画片人物等。

确定组名，选出喜爱的5?6个同一类的物名为组名。

幼儿自由选组，记录分组名单。

按幼儿自己选好的组编排座位。

建议

1.将幼儿讨论后制定的规则以简笔画的形式张贴在区角，在日常活动中理解并遵守。

2.填写家长问卷，为下面各项活动作准备。（家长问卷见幼儿用书）

评价

1.能发现班级和同伴的变化。

2.积极参与讨论、选组活动。

幼儿园小班社会教案 篇3

学情分析

小班幼儿生活自理能力较弱，往往有依赖家长、老师的心理。我班幼儿入园才2个月，在集体生活方面还存在着不足，如有的幼儿不敢动手，有的幼儿不愿动手，有的幼儿不会动手。自理能力的培养是一个长期的过程，本阶段，我们将鼓励与指导幼儿独立地换衣服、换鞋，以培养幼儿基本的生活自理能力作为小班教学的重要目标。本月的主题活动是“我真能干”，是“小老鼠造房子”即幼儿学习穿开衫的后续活动，根据活动的进程和幼儿的实际情况，我设计了本活动。在设计中，我注意将本身很单调的生活能力训练转化为幼儿乐意参加的活动，让幼儿初步感受自理的乐趣。

活动目标

1．引导幼儿积极主动地参加活动，感受自我服务和操作带来的成功和乐趣。

2．引导幼儿愉快地学习拉链的操作方法，发展手掌和手指尖的协调动作。

活动准备

1.材料准备：挑选若干有图案的布料，剪成20厘米左右的方布，将每块布料对剪，将对剪后的布料的内侧各缝上拉链。

2.环境准备：幼儿的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的后面。

活动过程

1．变魔术，引发兴趣。

教师用游戏的口吻进行启发式提问。

小朋友们都很能干！会自己穿衣服、穿鞋。今天，老师和小朋友来学习一个新本领——拉链宝宝变魔术。（教师示范“拉链变魔术”来激发幼儿学习的积极性）

睁开你的眼睛，看一看，变出什么啦？

你知道它是怎么变的吗？（拉链拉起来）

怎样变会又快又好？（找到一样的花布，拉链对齐再拉。）

小结：先找两块相同的花布拼图，拉链对齐，一拉到底。

分析：小班幼儿有好奇、好动的天性，变魔术的方法正是迎合了他们的兴趣，充分引发了他们的好奇心。孩子闭上眼睛，教师变魔术，这激发了他们的好奇心，引导他们寻找魔术的秘密在哪里，观察能力强的孩子很快就发现了拉链和可以配图的布，自然就引出了活动的主题。

2．幼儿积极尝试，参与活动

(1)尝试给花布找朋友

桌上有很多花布，找找看，哪两片花布是好朋友，把它们放在一起可以变魔术吗？

（幼儿自由操作，教师给予适时的指点）

分析：幼儿都是好奇、好动的，在观看了魔术之后，已经忍不住要动手试试了。这个环节中主要是让幼儿练习为花布配对，为学习拉拉链做准备。

(2)集中探讨，教师点拨。

你找到了吗？你找到的图案是什么？（天线宝宝、瓢虫、娃娃……）你是怎么找到的？（找一样颜色的，拼起来是一个图案）你成功了吗？（成功、没有成功）

教师请成功和没有成功的幼儿分别示范，大家讨论成功与失败的原因是什么？

他为什么这么快就成功了？（拉链对得很齐、力气很大）

他为什么拉不上？（拉链没有对齐、拉链头没有找到）

教师用儿歌的方法示范如何拉拉链：

拉链宝宝，对对齐；小汽车，停车站；

拉链宝宝，钻进车；钻啊钻啊，

钻到底；嘀嘀嘀，小汽车开了。

大家一起和老师唱儿歌吧，等会拉拉链的时候就用这个方法。

分析：有一部分幼儿曾在父母的指导下学习过拉拉链，另一部分幼儿也曾接触过拉链，但是他们的经验是凌乱的、不完整的。拉拉链对于刚入园的小班幼儿来说是比较难的技能，而且是比较单调的活动。教师选择用简单、形象的儿歌，把拉拉链当做好玩的游戏演示给孩子看，使幼儿更直观、更具体地了解拉拉链的方法，激发孩子操作的兴趣，把单调的技能赋予了童趣。

(3)幼儿自由尝试，鼓励幼儿交换材料多次尝试。

你的小汽车开到顶了吗？

这些小汽车都是不一样的，你可以每辆都去试试。分析：由于孩子之间存在能力差异，有一部分幼儿获得了成功，也有一部分幼儿在操作中遇到了困难。在指导的过程中，教师的作用就是针对能力较弱的幼儿进行个别辅导，帮助他们寻找原因，尝试用不同的办法解决问题，鼓励孩子战胜困难。交换材料，充分发挥材料的价值，幼儿对新的材料充满了兴趣，因为只有兴趣才能引发幼儿的积极参与。通过不断地交换，让幼儿得到多次锻练的机会。

(4)不同层次、不同要求的拉链练习。

小朋友真能干，已经学会了变魔术，旁边还有很多的拉链宝宝需要你的帮助呢！赶快去把衣服、鞋子、包上的拉链也拉上吧。

鼓励已经成功的幼儿到周围环境中体验不同的操作，获得成功的乐趣。

3．延伸活动

生活中哪些地方有拉链？（衣服、裤子、被子……）

我们已经学会了拉拉链，以后再遇到这些东西的时候，要自己动手。

教师把这些材料放进区角，鼓励幼儿有时间的时候去练习使用。

分析：教育回归生活，自理能力的培养是为生活服务的。最后，结合生活询问幼儿“生活中哪些地方有拉链？”鼓励幼儿说一说。并将这些材料放进区角，还可以投放其他有拉链的生活用品，让幼儿平时练习，因为幼儿动手能力、自理能力的提高不是在一两次活动中就能完成的，还要靠平时的练习和巩固。在本活动中，没有学会的孩子可以在区角中继续学习，学会的孩子可以继续巩固。

幼儿园小班社会教案 篇4

有益的学习经验：

认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

准备：

各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

活动与指导：

1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。

2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

3、请幼儿品尝煮熟的食物。

4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。

5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

建议：

可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节

有益的学习经验：

1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

活动准备：

每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

活动与指导：

1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园小班社会教案 篇5

【活动目标】

1.了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2.懂得在别人休息的时候要保持安静。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

课件《夏天的知了》。

【活动过程】

一、说一说：知了。

1.教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

2.教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3.小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，（教。案出自：快思。教案网。）它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌：知了

1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2.师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"

3.师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

三、评一评：谁做得对

1.教师点击呈现课件中的四幅画面。师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

2.教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

3.根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4.总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

教学反思：

通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。

幼儿园小班社会教案 篇6

活动目标:

1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子外形特征

2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣.

活动准备:

歌曲,图片资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形.

活动过程:

一.情境导入:

歌曲播放

二.观察燕子外形特征

1.语言引出,春天来了,燕子到处飞呀飞

2.出示各种燕子图片,让幼儿观察并讲述特征.

3.模仿燕子飞

三,拼图

1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我们给小燕子换身新衣服,

2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳

分析:

在幼儿欣赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生一定的注意.游戏的方式能够更加吸引幼儿的注意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特别的注意力,所以采用鲜艳的颜色,让幼儿有更直观的印象