《秋天来了》教案
爱习作提供的《秋天来了》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《秋天来了》教案 篇1
教学目标：
1、 让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激发口语交际的兴趣。
2、 能把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
3、 别人讲话要注意听，逐步培养认真听的习惯。
教学重点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
教学难点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
教学方法：观察法、引导法、谈话法
学习方法：自主合作探究
教学准备：挂图、课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、 走出教室观察秋天
⒈带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的`景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。
⒉观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：
⑴注意安全;
⑵爱护花草树木、庄稼;
⑶边观察边交谈。
课堂上交流：秋天来了
小组内交流。组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来。敢说，愿意说，有兴趣说。
班上交流。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。
⒊教师小结。
针对学生的口语交际情况进行总结表扬。同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。
二、课外作业
用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。
《秋天来了》教案 篇2
教学目标
1、会认会写10个一描写春雨的小学生作文类生字，认识6个二类字。掌握一个多音字，“露”。正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、体会对秋天的喜爱和勤劳的人们的赞美之情。
4、用自己喜欢的方式表现秋天
教学重点
会认会写10个一类生字，认识6个二类字。掌握一个多音字，“露”。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点
体会文中动词的精妙之处。
教学准备
生字、词语卡片、秋景图。
基本教学流程
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们感受到秋姑玛尔丁果园娘的脚步了吗？她带着一身的清凉走来了，她替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，让我们走进《秋天来了》这篇课文春天的校园作文。
二、初读课文
1、范读课文。
2、自读课文。
3、指名读文
二、学习四个生字
1、指导学生自主学习生字“骑、乘、爽、落”，导学生发现、体会动词的用法。自己想办法记住生字“骑、乘、爽、落”
2、从“乘着、骑着、踏着、唱着”这四个词中你体会到了什么？（秋天来时人们的喜悦）
三、重点体会诗的第二小节、体会动词的作用
描写秋天的句子；既然人们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？指导学生通过多种形式理解动词的'用法。
四、学习剩下的六个生字
指导学生小组合作学习生字，以小组为单位学习剩下的生字，以小组为单位进行汇报
五、作业：书写一类生字
第二课时
一、复习生字（利用字卡读生字）
红果园
二、读书后练习三的词语
三、练习朗读课文
指名读课文，大家评价谁读得好，采用男女生分读的方式朗读诗的第二小节
四、朗读诗的第二小节
重点朗读诗的第二小节，边读边思考：大自然在秋天的装扮下有那些颜色？美丽的大自然在秋天的点缀下变得怎样了？从文中找出一个最能代表秋天特点的词语。
五、体会文中重点词语的意思
1、提示学生运用查字典的方法理解“展露”的意思
2、引导学生体会几个动词的准确
3、查字典找出词的意思：展露：舒展、露出。
六、总结积累农夫果园，扩展体会
1、除此之外，你还眼中的秋天还有哪些颜色？
2、完成课后练习
七、作业：
1、搜集有关秋天的资料，观察秋天的景色，你在生活中的哪方面发现了秋天的影子？
2、背诵课文
《秋天来了》教案 篇3
活动设计背景
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片
活动过程
一、 教师出示秋天风景图，引出下文
1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）
2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？
二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的.小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？
2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？
3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？
4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？
四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
七、活动延伸
游戏：儿歌复习
目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。
教学反思
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。
《秋天来了》教案 篇4
主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：
1、 活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、 "丰收的水果"的墙饰。
3、 "秋天落叶"的墙饰。
预设目标：
1、 感受秋天的季节特征。
2、 认识水果的名称及特征。
3、 了解树叶的变化。
4、 练习听信号走和跑的能力。
活动一：秋天（音乐）
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程：
一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣
（1） 秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
（2） 树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
（3） 出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、 欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1） 听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2） 帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞 （引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）
三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（1） 引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2） 鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3） 请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、 在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
活动二：秋天的水果（科学）
活动目的：
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备：苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。
活动过程：
1、导入活动：
教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？
2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的'特征。
(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？
教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征、
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结: 剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果：
(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?
教师小结:苹果吃起来甜甜的,桔子吃起来酸酸的。
(2)教师用一块手帕将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
4、活动结束：
(1)启发幼儿说说秋天还有那些水果。
(2)教育小朋友应多吃水果，这对我们的身体有许多好处
小班语言活动《秋妈妈与果娃娃》
执教老师:李超
活动三：《秋妈妈与果娃娃》（语言）
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。
2、运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。
3、感受秋季丰收的喜悦。
活动准备：
1、黄色披风一件
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰
活动过程：
一、 理解儿歌中的角色
1、教师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小朋友的面前
2、教师：小朋友们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？
二、 引导幼儿完整欣赏儿歌
1、 念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。
3、念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作
4、念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。
5、念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。
6、念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的水果满得放不下，只好放在旁边。
三、 教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音
1、教师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？
2、教师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？
3、教师；这么多的水果娃娃能装的下吗？
四、 再次欣赏儿歌，幼儿尝试朗诵
五、 教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌
1、请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩游戏。
2、幼儿交换角色表演
六、 请幼儿品尝水果
活动四《小刺猬背果子》（美术）
活动目标：
1、 掌握手指点画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。
2、 用颜料时，能保持衣服的整洁。
活动准备：
1、 红、黄、蓝颜料
2、 画有刺猬的纸
活动过程：
1、出示刺猬，引起幼儿兴趣。
小朋友看看，谁来到我们班上了？谁来告诉老师小刺猬有什么本领？到底小刺猬有什么本领呢？请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有许多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说）
2、老师示范
刚才小朋友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。（老师边说边示范画）
4、幼儿作画
提醒幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。
3、 欣赏作品
请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。
活动五《小刺猬运苹果》（健康）
活动目标： 锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力
活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场
二、基本部分
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）
3、分组（三组或两组）
4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
三、结束部分
带幼儿休息。
音乐：布谷鸟
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述："春天来了，我走在草地上，突然听到了'咕咕'的叫声，这是谁在叫呢？"
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（2）教师："你们也跟我来找找小杜鹃吧。"幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音"咕咕"。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师："现在我
们一起去'草地'上寻找顽皮的杜鹃"。第一段边走边唱，第二段坐在"草地"（地板）上唱。
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
《秋天来了》教案 篇5
一、说教材
㈠、教材分析
秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。
㈡、幼儿情况分析
大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。
综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：
1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。
㈢、活动准备
1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。
二、说教法
要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习，使用的教法有：
1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。
2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征："水果娃娃笑了""美丽的落叶""有趣的秋虫"等。
三、说学法
绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说能力、绘画表现能力等），围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。
四、说教学
程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示
1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说："今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的`注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。
2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放"秋天"的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在讨论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。
3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。
4、展示作品、体验成功自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到"秋天来了"，"秋天多么美呀"。
另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步：××涂色更均匀了，××画的玉米真好看……。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。
《秋天来了》教案 篇6
秋天来了
1、 教学目标：
（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。
（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
2、 教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
3、 教学内容：
让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。
说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。
一、导入：
1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。）
2、 这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？
（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱）
二、新授；
（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
1、（1）走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。
（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）
秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。
满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。
无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，
来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。
五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。
（3）学生说一说秋天的树林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。
（2）（欣赏）秋天的田野（多媒体）
秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。
一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；
玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；
高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。
（3）学生说一说秋天的田野。
3、（1）秋天真是一个丰收的`季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。
（2）欣赏：秋天的果园（多媒体）
秋姑娘，走进果园里，
把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；
把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；
红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；
黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头
到处洋溢着丰收的喜悦。
（3）学生说一说秋天的果园。
4、（1）秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。
（2）欣赏：秋天的花园（多媒体）
秋天，走进花园里，
芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎风而立；
红的似火、粉的像霞、白的如云；
这多像是一幅巨大的彩色图画啊！
（3）学生说一说秋天的花园。
（多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使学生更能体味到秋天的美丽。）
（二） 秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。
（1）这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。
（2）这位学生表现的是秋天的什么？（秋天的果园里真快乐）用的什么表现方法？水彩笔、铅笔绘画的方法。
（3）这位学生表现的是秋天的什么？（丰收的果园）用的什么表现方法？彩色纸撕贴的方法。
示范（实物投影仪）：在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)
（4）再来看一幅老师这儿的作品。
用的是综合的方法。
①示范（实物投影仪）：它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海绵。海绵本身有许多小孔，将颜料直接均匀地涂抹在上面，然后敲击，就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。如果要多种颜色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以重复地在一个地方敲击，使颜色更赋予变化。
②下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。
（设计意图：使学生感受到作者热爱大自然、热爱生活的激情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使学生选用自己喜欢的形式来大胆作画。）
（三）小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？
1、 小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。
（设计意图：合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的兴趣，使学生感受到画面的成功感。）
2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。
（四）学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。
1、评价：
自评：表现是秋天的什么内容。
互评：
师评：
2、秋天的果实对每位学生的画奖励。
（五）结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。
（设计意图：感知觉综合到一起，更加形成对事物的整体认识。）