中班音乐教案

爱习作提供的中班音乐教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、理解童谣《小木偶》。

2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。

活动准备：童谣《小木偶》

活动过程：

1、学习童谣《小木偶》。

（1）进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。

（2）教幼儿念童谣。

童谣《小木偶》：

我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。

2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。

活动名称：奥尔夫《小木偶》2

活动目标：

1、学习英语歌曲《Head shoulder knees and toes》。

2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的掌握，增强幼儿的动手能力。

活动准备：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩笔。

活动过程：

1、英语学习

（1）教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“What is this?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。

（2）教师指着木偶的`每个部分，把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。

（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。

（5）教师：“Now let us see how to use this?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。

2、课本涂色

发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如：教师：“Puppy’s arm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

3.体验像大师一样绘画的乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

材料准备：勾线笔、卷心菜7个（留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个），大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

（1）教师：老师手上拿的是什么呀？仔细观察卷心菜你看到了什么？（经脉有粗有细）这些线条是怎样的？用你的小手来画一画呢。

（2）教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的？”

2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么？（像一朵花、像一棵树等）卷心菜里面是什么样子的？（展示在投影仪上让幼儿观察线条）这些线条是什么样子的呢？（一层一层包起来的而且是密密的摆在里面）

教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。（幼儿徒手练习画线条）有谁愿意在我的画纸上画一画呢？（请个别幼儿上来操作）

二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的？

2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

3.教师提出绘画要求：先画出横切面的`轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

三、幼儿操作，教师指导。

1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦！

2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

四、欣赏与评价。

幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

中班音乐教案 篇3

活动目标

1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备教学挂图、教学CD。

活动过程

1、播放火车的录音，激发兴趣。

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

2、节奏练习。

3、学唱歌曲《开火车》

（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

（3）朗诵歌词并配上节奏。

（4）学唱歌曲《开火车》。

教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

4、歌表演《火车快飞》。

（1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

（2）学习游戏中开火车的动作。

（3）学习听音乐开火车。

教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

（4）学习小组合作开火车。

教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?

幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。

教师：小火车怎样才能不断开?

幼儿：把手搭紧一点。

教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动延伸在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

活动反思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的.筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。

中班音乐教案 篇4

教材分析

《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型；B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

活动目标

1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

活动准备

1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

2.幼儿有过放风筝的经验。

活动过程

1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。

（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的？

（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

小结：风筝的.造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦！

3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。

（1）继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。

（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

（4）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗？

（1）引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

感受乐曲明快、有力的特点。

学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

活动准备：

音乐磁带《加油干》。

活动过程：

听听他们在干什么。

——幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。

——这首歌唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么?

快乐、有力量的劳动者。

——幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。

——教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

——幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

大家一起加油干。

——请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的`各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。另一部分幼儿为他们配唱《加油干》，并挥动拳头给他们鼓劲加油。

——播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。

——幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。

建议：

应引导幼儿用热情、有力、快乐的声音体现劳动者积极的情绪情感。

可在日常活动中继续学习歌曲。

活动结束：

小朋友一起探讨。

中班音乐教案 篇6

活动名称：

音乐——精彩夏天 活动目标：

1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲述。

2、在熟悉旋律的基础上，通过图谱学唱歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。活动准备：自制小图卡、幼儿用书。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《大中国》、《采茶》、《织布》。

2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。

二、导入部分。

1、谈话导入教师：现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)

2、教师完整范唱第一遍，幼儿倾听。

教师：前几天，老师听了一首好听的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

教师：歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?

教师小结：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教师第二次范唱，引导幼儿完整欣赏歌曲内容，感知乐曲欢快的情绪。

教师：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教师第三次完整范唱，帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片，引导幼儿感知歌词内容，初步进行内容与旋律的匹配。)

教师：歌曲里的“夏天”有……请你们仔细地听，歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?

教师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)

三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

1、引导幼儿根据图片的提示，自主学唱歌曲。

(1)根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。

(2)学唱歌曲2—3遍。

2、引导幼儿探索用不同的.形式分组演唱。

教师：刚才，我们大家是一起演唱歌曲的，还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，熟练歌词。)

3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。

教师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友，夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。