《品德与生活》的教案

爱习作提供的《品德与生活》的教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《品德与生活》的教案 篇1

教学目标：

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

5、有关课件。

教学过程：

一、活动导入：

1、猜猜他是谁

师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）

生3：是老师小时候。

生4：是我们小时候。

师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。

生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。

师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）

生：情不自禁地说出了班中同学的名字。

师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？

生6：因为我们变化很大。

生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。

师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

二、活动体验：

1、算一算感悟长大

师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？

小组交流计算结果。

师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？

2、说一说成长乐趣

师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难

忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。

生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的`同学进行评价，发“五角星”。）

师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）

师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？

生说。

师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事）

师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？

生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。

师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

3、露一露我的本领

师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？

学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书）

生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）

教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

4、读家长给自己的信

师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？

学生读爸爸妈妈的信。

师经一学生同意，选读了信的片段。

师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？

个别生交流。

三、活动总结

师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。

《品德与生活》的教案 篇2

教学内容：第二单元第5课《我的眼睛明又亮》

活动主题：

活动目标：

1. 情感与态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。感受戴眼镜的不便和苦恼。

2. 行为与习惯：在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。

3. 知识与技能：知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。

4. 过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识。

活动重点

感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。

活动难点 :

在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯

活动准备:

CAI课件 一副近视眼镜 小丑贴画

活动过程：

一、谜语导入

1、师：同学们，今天这节课我们先来猜一个谜语，申老师看哪个聪明又能干的同学能把它猜出来？CAI课件出示谜语上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。（眼睛）

2、师：你们真聪明，谁能告诉申老师你怎么猜到是眼睛的。？

3、师：从你们弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。

4、 板书课题：

二、CAI课件欣赏----眼睛的'故事

1、师：申老师今天还给同学们带来了一只可爱的小老鼠，它想要和大家交朋友，你们愿意吗？ 生：愿意！

2、是小老鼠遇到了麻烦，我们先来帮帮它好吗？

3、CAI课件欣赏《戴眼镜的小老鼠》。小老鼠怎么了？它为什么会戴上眼镜？① 躺床上看书 ②趴桌子上看书、写字 ③强光下边走边看书

4、师：原来这些不好的习惯影响了它的视力。生活中还有哪些不好的习惯会影响视力呢？（小组讨论）

5、师小结：看来不好的习惯会影响到我们的眼睛，就因为小老鼠平时不注意，所以戴上了眼镜。

6、CAT课件出示19页画面，思考：眼镜给小老鼠带来了哪些烦恼？

7、师小结：是呀！戴上眼镜真是太不方便了，小老鼠多难过呀！它多想有一双明亮的眼睛啊！

三、游戏感受眼睛的重要性

1、 师：申老师看见同学们现在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛现在看到了什么

2、生举手发言

3．如果没有眼睛会怎么样呢？让我们先来做一个游戏吧！（蒙眼贴鼻子）

4．游戏结束，学生谈感受

5、师：你们的感受是对的，因为眼睛看不见，所以鼻子贴歪了。但是刚才只是个别的同学参加了游戏，其他同学想不想参加呢？（大声说想！）

6、全班互动，闭眼写字

7、睁眼交流写的字

8、师：通过游戏说明眼睛对于我们每个人来说很重要！可是有些同学却不把眼睛当回事。

9、欣赏21页画面：他们这样做会有什么样的后果？

10、师总结

四、护眼行动

1、 通过看图说话和游戏，同学们都知道要好好爱护自己的眼睛，你都知道哪些护眼小常识？

2、小组讨论，生发言

3、师课件出示护眼良方

4、师总结：正像大家所感受的一样，没有一双明亮的眼睛，就会给我们的学习、生活带来很多的不方便。眼睛对于我们每个人来说很重要。申老师希望每一位同学都能正确对待自己的眼睛并拥有一双明亮的大眼睛！

《品德与生活》的教案 篇3

教学目标：

1、协助学生认识社区环境、社区设施。

2、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。

3、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。

教材分析：

本课呈现的是典型的社区娼妓拟稿，旨在协助学生指认社区警务室、超市、老年活动中心、社区医务室、社区服务中心和早教中心等设施，并引导其寻找、发现社区其他的设施。

通过对设施的寻找，加之自己的社区生活体验，学生能较容易地发现社区为人们提供的服务。让学生观察课文画面战士的社区生活细节，观察反思自己的双休日生活，让其体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱与对社区工作人员的尊敬。“童心岛”就是让学生以自由诗的形式抒发这样的情感。

学情分析：

学生对于自己所住的社区只有初步了解，大致能够说出社区的名称等，对于超市等经常用到的生活设施较为熟悉，对警务室、医务室等较少用到的设施不熟悉。

教学设计：

一、 认识社区。

1、 课件出示学生在社区活动的照片，看图说话。

2、 说说你居住的社区的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。

3、 观察课本上各种社区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么。

4、 除了这些设施以外，你居住的社区还有哪些设施。

5、 用数码相机拍下学校附近的社区设施图片，请小朋友当当工作人员给其他学生做介绍。

我们的社区（第二课时）

教学目标：

1、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。

2、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。

3、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。

4、知识和技能：认识社区环境、社区设施。

活动准备：1、发调查表

2、在大人的.带领下参观社区，认识社区的一些设施。

教学过程：

一、 认识自己的社区。

我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。根据我们班学生的住址，我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等。)

1、 我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。）

调查表：

这是社区的----------------,我知道它的作用是------------------------------。

通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师也可通过课件适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。

2、请社区阿姨来讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。（这时也可以建议老师带着学生跟着社区的阿姨到社区文化活动室参观。）

二、体验社区的服务

社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。

1、 向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）

2、学生准备，交流。

三、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。

（ ）社区体验卡

日期 姓名

所体验的角色

自己的表现

社区人员的评价

自己的感受

社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，又不熟悉。教学中以学生的生活经验为教学源泉，引导学生观察、关注自己的社区，激发学生对社区的热爱。通过讨论交流提升学生的认识，自己在社区的生活离不开社区工作人员的劳动。并引导学生课后（或双休日）去参与社区的活动，进一步激发学生对社区的热爱。

《品德与生活》的教案 篇4

《品德与生活》的教案(通用15篇)

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《品德与生活》的教案，欢迎阅读与收藏。

《品德与生活》的教案 篇5

活动目标：

1、知道男女生心理和生理上存在的性别差异。

2、学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，尝试并学习如何与异性同学沟通。

3、正视心理差异，积极面对、学会和谐相处。

（1）一定年龄阶段形成的各自的特点。

（2）同一人、事、物在同性与异性间的反应。

活动重点：

了解男女生在十一、二岁时的不同心理特征以及交往中的一些困惑与不解，能够站在异性同学的角度为他人着想，理解尊重别人，正常交往。

活动方式：

通过聊天的方式，敞开心扉实话实说。

活动准备：

1、学生座位摆成U形。

2、对六年级男女生的小调查。

3、情景剧设计一、二。

4、钢琴曲、《一、二年级学生活动》录像。

5、创作《男生与女生》小诗。

活动时间：一课时

活动过程：

一、课前谈话，寻求谈话的'切入点。

二、观看录像。板书“男女生交往”

三、活动设计一：感受男女生在不同时期的交往

1、从座位说起

（1）创设情境，有意识地把学生的座位排成左右两边的格局。

（2）学生自由选择座位。

2、唤起回忆

（1）唱《丢手绢》，让学生在唱游中回忆和感受儿时男生和女生在一起的情形。

（2）学生畅谈男生和女生小时候在一起的情形。

（3）现场调查。学生闭上眼睛，整个过程不要看其他同学的反应。

①小时候站路队，你是否愿意和异性手牵手呢？

②小时候做游戏，你是否愿意和异性同学一起玩呢？

③小时候排座位，你是否愿意或不反对同异性同学成为同桌呢？

3、思考交流

①教师从自身谈到十一、二岁时与异性同学相处时的不自然和别扭，与学生产生共鸣，让学生有同感。

②学生思考：为什么小时候男女生在一起相处很自然，可一到十一、二岁时男女生交往就不自然了呢？

③学生谈看法，说原因。

④教师总结男女生交往不自然的原因。

四、活动设计二：男女生交往的烦恼

1、生活发问，相机沟通。板书“烦恼”

（1）屏显调查结果 “男生说：女生很小心眼，一点小事就生气；女生很凶，动不动就发火。”

①男生谈例子，教师引导学生从活动或生活中的小事说起。

②教师小结，板书“主动”。

③情境剧表演一：下课了，一位女生高高兴兴地准备到外面去玩，一位男生碰到了，看了她一眼，说：“你怎么长得这么黑呀!”“你才黑呢！”女生气呼呼地说完，转身回到座位上哭起来。

a、男生说说这个女孩为什么会突然伤心地哭起来？

b、如果是个女生提醒她会怎么样？

④教师小结，板书“敏感”。

（2）屏显调查结果“女生说：男生很烦，总是惹我们；男生很要强，很喜欢表现自己，自以为是。”

①女生谈看法。

②教师板书“要强”、“好静”。

2、教师小结。

五、活动设计三：男女生交往不烦恼

1、教师过渡语，板书“不”。

2、情景剧表演二：放学了，一群男孩子正准备去踢足球，有个女孩提醒其中的一个男孩（与女孩是邻居）不要去踢球。这个男孩很气愤地说：“你管得着吗？”那个女孩听了也很生气。

①女孩这样提醒有错吗？女生发表意见。

②男生发表意见。

3、教师总结：通过男女生意见的对比，说明女生能够站在男生“好面子”“要强”的心理特征的基础上理解男生。板书“相互理解”

4、换位思考：

①如果你是那位女生，你会以什么样的方式在什么样的场合来提醒这个男生会更合适呢？

②女生、男生互相提出建议。引导学生理解“只有在交往过程中相互理解，才能和谐相处。”

5、回忆前面一个情景剧，换位思考：

①如果你是那个男生，你会怎样提醒那个女生才会让她不难过呢？

②男女生提出建议。板书“相互尊重”

6、另类烦恼的讨论

①展示调查结果：男女生交往时，有很多同学在背后闲言碎语、风言风语、冷言冷语，严重地阻碍了男女生的正常交往。

②男女生联系实际谈例子。

③讨论：男女生这样交往合不合理，请说出理由。

④讨论：你们怎样看待那些和异性同学交往的同学呢？

⑤教师小结：对待那些和异性同学交往的同学同样也应该相互尊重、相互理解。

六、总结拓展

1、教师总结。

2、学生用一句话概况本节课的学习感受。

3、集体创作小诗《男生和女生》。

4、配乐朗读小诗，师生在乐声和朗读声中结束本节课。

板书设计：

主动 敏感 相互理解

男女生交往不烦恼

要强 好静 相互尊重

《品德与生活》的教案 篇6

一、知识与技能：

1．在游戏活动中，体验到残疾人在生活中的不便.

2．结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难

二、情感与态度：

通过游戏活动及信息技术手段让学生由体验、观察和联想得知残疾人在生活中的不便和需要，进而产生同情感和帮助他们的愿望。

三、行为与习惯：

在游戏活动中培养学生互助合作精神

四、过程与方法：

采用游戏活动、信息技术、讨论、交流、表演等方式

五、教学准备：

教师准备：制作多媒体

学生准备：通过网络查找文字、图片、视频等资料

六、教学过程：

（一）寻找爱的使者：

1．播放（“千手观音”表演场面）

设计意图：由中的表演引入残疾人的话题

2．引导学生谈谈自己的认识

3．找学生说说在生活实际中见过那些残疾人并用语言描述在生活中所遇到的不方便情形。

（二）爱心体验

1．组织学生观看有关残疾人的录像

设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，创造和谐气氛

2．组织学生说说你们能感受到他们的不方便和痛苦吗？

3．组织学生游戏活动，亲身体验感受“盲人”、“聋哑人”等残疾人的行动不方便。

4．组织学生谈谈在游戏活动中你懂得了什么？

5．讨论、汇报：残疾人在生活中还会遇到那些困难。

6． 总结汇报

使学生再次深刻理解残疾人在吃、穿、住、行等方面的不方便。

（三）爱的倡议

1．组织学生谈谈在日常生活中遇到困难，别人帮助你的事情，谈谈自己的感受，从而引出残疾人在生活中更需要别人的帮助。

2．组织学生小组汇报或自由组合表演如何帮助残疾人。

3．找表演学生谈谈你帮助残疾人的感受，说出自己的倡议。

4．播放（社会对残疾人的帮助）

通过使学生知道，在我们的社会有很多人在默默地帮助残疾人，奉贤自己的爱

（四）爱的激励

1．播放课见（桑兰的.图片及事迹，残疾人运动会，师适当解说）设计意图：由桑兰微笑的面对困难的事迹及残疾人运动会，使学生受到心灵的震撼，从而深化主题，让学生体会永不言败的精神

引导学生认识残疾人身残志不残，他们也做出了惊人的事迹。组织学生相互交流自己收集的材料，然后找学生说说有关残疾人的事迹。

2．通过说事迹、看录像让学生谈谈你有什么收获？学会了什么？

（五）总结（播放录音《让世界充满爱》）

同学们，生活是美丽的，生命中因为有爱而变得美好，只要人人都献出一点爱，这个世界就会变成最美好的人间，让我们同在一片蓝天下向所有需要我们关注的残疾人伸出援助的手吧！

（六）板书：

让我来试一试

寻找爱的使者 奉献自己的爱