《东方之珠》教案

爱习作提供的《东方之珠》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《东方之珠》教案 篇1

一、读通课文

1．导言引入，揭示课题。

简要回顾《美丽的小兴安岭》后，谈话引入，欣赏了北国美丽的风光，让我们再去测览南海边的香港。提示课题。

2．自学课文，自主阅读。

（1）提出自学要求：

①读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文；

②根据连接语阅读提示要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的；

③读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。

（2）学生自学课文，教师巡回辅导。

二、讨论与交流

1．分组讨论。

①讨论交流生字词意思的理解等；

②讨论交流问题课文中从哪几个方面介绍香港的；

③提出读不明白的地方，并进行讨论解决，互帮互学。

2．全班交流。

3．重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的，你读后有什么感受后导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说为什么人们把她称为东方之珠）。

三、有感情地朗读课文

1．带着阅读感受（对香港的.热爱），自由熟读课文。

2．选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。

四、综合与拓展

1．交流：和同学交流交流你知道的香港。

2．教师小结。

3．课后，自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富，如：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、五颜六色、五湖四海，要注意积累。

《东方之珠》教案 篇2

一、 开门见山，揭示课题

师：小朋友们，你们知道东方之珠指的是哪儿吗？

生：（齐答）香港。

师：对，是香港。

（简介香港）香港地处我国南方珠江海口的东侧，1842年被英国侵占。直到1997年7月1日，才回到我们祖国的怀抱。今天我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个城市。（板书课题：东方之珠）

师：（解释题意）珠指的是珍珠的意思，你们见过珍珠是什么样的吗？

生：见过。它是乳白色的。

生：它是圆润的，光滑的，非常美丽。

生：它也很值钱，比较贵重。

师：说的真好。那你们知道为什么把香港称为东方的珍

珠呢？老师给大家播放一段录象，看完后你们就知道为什么了。

（看录像感知香港的美丽。）

师：录象看完了，谁能用下面的句式说说香港给你留下了什么样的印象和感受呢？

出示句式：香港

生：香港真美丽啊！

生：香港真漂亮！

生：香港真是繁华啊！

生：香港我爱您！

师：录像中的香港可真是美丽啊，同学们说得也非常好。想不想再看一遍录像啊？

生：（齐答）想。

师：这次我们在看的时候啊，老师希望大家看完后能说说录像中向我们介绍了香港哪些地方好吗？

生：（齐答）好。

（师生共同再次观看录像）

二、 初读课文，感知内容

师：录像看完了，请同学们说说介绍了香港哪些著名的旅游胜地？

生：介绍了香港的沙滩、海洋剧场、街市商店。

（师板书：沙滩 海洋剧场 街市）

师：说得真不错，看得真是仔细。刚刚同学们在录像中看到的景色，在课文中都有介绍。老师想请同学们从这三个地方中选择一处你最喜欢的景色来认真地读一读，准备带我们去那里游玩一番，好不好？看哪个小导游介绍得最好，最称职！

（学生自读课文）

三、 精读感悟、深化理解

师：小导游们都准备好了吧？下面我们开始吧。先请小导游向大家介绍一下香港的地理位置。

生：香港在祖国的'南边，靠着大海。

生：香港是个港口城市，是祖国通向世界的南大门。

生：老师，什么是通向世界的南大门？

师：问得真好，哪个小导游能帮他解释一下呢？

生：香港在祖国的南边，每天都有船和飞机通向世界各地，就像一个大门，所以叫通向世界的南大门。

师：说得真棒！让我们齐读第一小节。

（齐读第一小节）

师：我们已经来到了美丽的香港，哪个小导游想率先给我们介绍一处美景呢？

生：老师我想带大家去海滩玩。

生：老师我想带大家去海洋公园。

生：我也想把海洋公园介绍给大家。

师：看来小导游们还真是积极地做了准备，那么我先去海洋公园吧，想介绍海洋公园的小朋友站起来，人还真多，谁来介绍呢？说说你们为什么喜欢海洋公园？

生：海洋公园举世闻名。

师：什么叫举世闻名？

生：就是很多人都知道，全世界有名。

生：很著名，很出名的意思。

师：说得都对，那么那儿什么最著名呢？

（板书：著名的海洋公园）

生：那儿最吸引人的是海狮和海豚的精彩表演。

师：什么叫精彩？谁来联系课文说说。

生：表演得很丰富，很好看。

生：海狮和海豚的表演非常得出色。

师：我想请一位小导游结合录像介绍一下海狮和海豚的表演如何精彩？（放这段录像）

生：它们有的顶着球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

生：海狮和海豚的表演可精彩了，它们有的顶着球、有的钻圈、有的举重、还有的嬉水跳跃，游客们不适被逗得开怀大笑。

师：介绍得非常棒，那么你们根据他们的介绍知道了什么？

生：我知道了海狮和海豚的表演非常精彩，很好看。

生：我从课文中出现了四个有的知道了了海狮和海豚的表演非常丰富，确实很精彩。

师：这个同学非常会读课文，从四个有的知道了它们表演的精彩，那么你们能用有的造句吗？

生：自习课上同学们有的看书，有的写作业，还有的画画，大家都很认真。

生：体育课上同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打闹，还有的打羽毛球，大家玩得都很开心。

师：说得不错。小导游们把海狮和海豚的精彩表演介绍给了大家，大家也观看了录像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的节目会有什么样的感受呢？

生：我感到很高兴。

生：我感到很快乐，我会开怀大笑的。

师：高兴、快乐的心情让我们看了表演开怀大笑，谁能带着这样的感情读一读呢？

（指导朗读）

师：我们兴致勃勃地玩过了海洋公园，下面去哪玩呢？

生：我想把沙滩介绍给大家。

生：我也是。

师：那好吧，我们去沙滩玩。哪位同学说说为什么想去沙滩啊？

生：因为浅水湾的沙滩特别迷人。

生：因为那儿有大海，有沙，我们城市里没有。

师：谁来说说浅水湾沙滩如何迷人，怎样吸引了你？

（板书：迷人的沙滩）

生：我读了课文知道了那儿的沙滩浪平沙细，阳光和煦，所以我特别想去玩。

师：那么你知道什么是和煦吗？

生：阳光和煦就是说阳光很暖和，照在身上很舒服。

师：说得非常好，那么还有什么吸引着你们呢？

生：我从课文中知道了那儿的沙滩是金色的，而且海风吹得很轻柔，所以我想去看看。

生：我从没有听过浪涛声，课文中说浅水湾的浪涛很好听我想去听一听。

师：原来浅水湾的沙滩有这么多优美的风景吸引着同学们，那我们再来看看录像感受一下她的迷人。

（观看这段录像）

师：看了录像，你们能想象出漫步在金色的沙滩，沐浴着轻柔的海风，倾听着动听的浪涛声是种什么样的感受呢？

生：我想应该很轻松。

生：我感到特别的快乐，什么烦恼都没有了。

生：我觉得所有的人都很高兴。

《东方之珠》教案 篇3

学习目标

①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

课前准备

搜集与香港有关的资料。

谈话导入

①板书课题。看了课题，你知道课文讲的`是什么地方吗？（香港）

②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

整体感知

①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。教师根据学生的发言，相机

板书：

万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

诵读体验

①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

③师生共同释疑。

拓展活动

举行“香港的昨天与今天”发布会。

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

《东方之珠》教案 篇4

《东方之珠》教案

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《东方之珠》教案，欢迎阅读与收藏。

《东方之珠》教案 篇5

一、教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点

1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教具准备

1、生字词卡片。

2、课文录音、钢琴曲。

3、香港风景图片。

4、练习投影片。

四、教学过程

一、导入

同学们，你们想不想去香港旅游？

今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节

1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。

谁来说说香港有什么？（香港有——）

2、让我们打开书本，一起读一读第1节。（生齐读第1节）

三、学习第2-5节

1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！

我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。

〈板书：迷人的沙滩——浅水湾

著名的公园——海洋公园

繁华的街市——铜锣湾

美丽的夜景〉

2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。

3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。（四人小组学习，轮流读、说）。

4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）

你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）

请你读一遍，读出这种感受。

第2节：迷人、舒服。

（1）谈感受，指名读第2节。

（2）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）

（3）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的好地方”。）

（4）〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）

人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。（生自读句2）

（5）谁来带着这种感受说一说。

（因为人们——所以，感到舒服极了。

人们之所以感到舒服极了，是因为他们——。）

（6）老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。（指读

愿意读的读）〈配上钢琴曲〉

（7）练背课文（自背指背）

〈出示课文填空〉

（），（）的浅水湾是（）。每逢节假日，人们（），（），（），（），真是（）。

第3节：（举世闻名，精彩）

（1）说感受，指名读第3节。

（2）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？

（有的……有的……有的.……有的……）

（游客：聚集，不时……开怀大笑）

（3）看，海豚，海狮表演开始啦！〈海豚图〉这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会——（开怀大笑）。

（4）齐读第3节。

（5）这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？

（生练说

同桌互说

指名说）

（6）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。

第4节：（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）

（1）说感受，指名读第4小节〈车图〉

（2）乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？

重点理解：

A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。

“鳞次栉比是一种怎样的景象呢？”〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）

小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。

C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。

〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。（齐读第4节）。

（3）谁能看着这几个词语，把第4节背出来。

（闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮）

（自练

指背

齐背）

第5节（三句比喻句）

（1）夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。

〈夜景图1、2、3〉（第5节课文录音）

（2）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名说）

（灯的海洋——灯多）

（3）第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。

跟老师一起来读一读。

（师引读：……成了——

……像——

……如同——）

（4）这么美的夜景，真是——（美不胜收）

谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读）

谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。

四、学习第6节

1、香港那么著名、迷人、繁华，所以我们说“香港，真是——（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）（板书：无比璀璨）

2、1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱……）

3、请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）

五、总结：

一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）

让我们共同祝愿〈香港未来更美好！〉（齐读）

六、作业

在回家之前，老师给大家布置一个任务。

1、（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。

2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。

板书：

19、“东方之珠”（香港）

迷人的沙滩——浅水湾

无比璀璨

著名的公园——海洋公园

繁华的街市——铜锣湾

美丽的夜景

《东方之珠》教案 篇6

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

一九九七年，香港回到祖国的怀抱，全国人民举国欢庆。

课文描写了香港"迷人的沙滩"、"著名的公园"、"繁华的街市"，让我们了解了香港的美丽与繁荣，从而赞美了这颗无比璀璨的"东方之珠"。

全文共6个自然段，可分为三个部分。

第一部分，课文的第1自然段，先点明香港的重要地理位置，然后概括介绍了它的美丽与繁荣，有"迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市"，引起下文。

第二部分，2-5自然段，这是课文的重点段。分别从第一自然段中提出的三个方面去写。第2自然段写浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，具体描写沙滩、海风、浪涛。第3自然段写举世闻名的海洋公园，具体描写海豚、海狮的精彩表演，以及给人们带了欢乐。第4自然段写全港三大闹市口之一的铜锣湾，具体写摩天大厦、商店、街道。第5自然段写了夜晚的香港，那是灯的海洋。

第三部分，课文的最后一自然段，点题，香港是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

全文是按照先总体概括介绍，再分别具体描绘，最后总结，总-分-总的结构顺序，同学们，香港现已回到祖国的怀抱，我们更应带着一种自豪和喜悦去学习这篇课文。

总南大门

浅水湾沙滩、海风、浪涛

分海洋公园顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃

铜锣湾摩天大厦商店街道

灯的海洋五颜六色奔流不息

总东方之珠

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

精彩片断（一）点评

浪平沙细、阳光和煦的浅真是个好地方。

水湾，是旅游、度假的好地方。

每逢节假日，人们结伴来到这

里，漫步在金色的沙滩上，沐这些词本身就散发着诱人的魅力。

浴着轻柔的海风，倾听着浪涛

拍岸的'声响，真是舒服极了。

【欣赏】

对照着课文中的插图，再读一读这段文字，你一定觉得自己就是图中的其中一人，正"漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响"，我已经听到你在说"真是舒服极了！"

精彩片断（二）点评

一到夜晚，整个香港就成了也就是下面"像""如同"

灯的海。港湾里闪耀的灯光，像

五颜六色的焰火溅落人间。马路

上一串串明亮的车灯，如同闪光

的长河奔流不息。

【欣赏】

香港也可以称为"不夜城"，也就是说夜晚的香港同样繁华美丽，而且别有一番特色，那就是"灯的海洋"。

三、金手指

表达方法提示：理清文章的结构

这篇课文是按照先总说，然后具体分说，最后总结这样的结构形式来写的，我们简称为"总--分--总"。其实，在很多文章里都采用这种结构特点，如《北大荒的秋天》、《泉城》这篇课文，同学们可以打开课本，将这三篇课文重新读一读，它们在段落层次上，是不是都一样可以分为三部分？同学们在写作时也可以学习这种谋篇布局的方法，最后在结尾时，也学着《"东方之珠"》一样点题"香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'"。就更好了。

四、益智园

创新与实践

1、课文的第3自然段写了海洋剧场的海狮和海豚正在为游客作精彩的表演。这么大的海洋剧场，还会有哪些演员呢？它们又在干什么？

我还看到了,它们有的，有的，还有的。

2、看到课本上那幅香港灯景图了吗？你想到了哪些词语？请把它们写下来。

3、请学着这篇课文的写法，写一写自己的家乡。

附：

答按提示：

3、灯火澜珊、流光溢彩、五光十色、五彩缤纷、华灯齐放、火树银花。

课后练习提示：

4、要抓住"热闹"来写，可以从街上的人、车、商店的招牌、锦旗、霓红灯，还有你听到的声音来写。

练习5

（答案提示）

题3

（3）（4）（1）（2）

题5

昙花一现：昙花，开放时间很短的一种花。多比喻人或事物一出现便迅速消失。

硕果仅存：比喻经过种种变迁而存留下来的极少的成果。