高校教师师德自我评价

爱习作提供的高校教师师德自我评价（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

高校教师师德自我评价 篇1

根据教师职业道德标准，本人逐条对自己的师德表现一一对照，进行认真总结、自查和反思，现将情况总结如下:

1、加强个人师德修养，认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》等法律法规及上级政策规定，本学年以来并无违规现象出现。

2、爱岗敬业，面向全体学生，履行教书育人的'神圣职责。自觉遵守学校工作、学习、会议、考勤、考绩考评等有关规章制度。加强工作责任心，认真备课，认真组织教学，认真完成学校布置的各项工作。

3、热爱学生。爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，不讽刺、挖苦、侮辱、伤害、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，注意学生安全，维护学生合法权益，引导学生积极上进。

4、廉洁自律。不推销未经审查许可的教辅用书、学习资料及生活用品。

5、团结协作。谦虚谨慎，诚信待人，相互理解，相互尊重，热爱学校，关心集体，兢兢业业工作，堂堂正正做人。

6、开拓创新。不断适应新的教育形势，勇于改革，敢于创新，改进教学方法，提升自身素养。

7、为人师表。模范遵守社会公德，严守职业道德，严于律己，注重身教，树立正确的人生观、世界观、价值观。注重自己的言行举止，注意自己为人师表的特殊身份，加强学习，提高修养，增强政治敏感性和历史责任感。处处严格要求自己，摆正自身位置和心态，坚决杜绝损害教师形象的事情发生，努力做到“学为人师、行为世范”。

高校教师师德自我评价 篇2

近日又读了《大学教师职业道德规范》、《爱生公约》、《大学教师日常行为规范》，把其中的内容与自己的工作进行对照，我认为自己能够按照其中的要求去做，其中的一些内容让我反思颇多。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

在学习的同时我也发现了自己的很多不足，如：

1、在依法执教方面，尽管我贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但有时在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。有时无意当中对成绩好一点的同学进行了袒护，而对成绩差的同学则大声斥责；又如有些在团结友爱方面做得不够好的学生，经常有意无意地动手动口去挑逗其他同学，以而引起一方或多方的争执，破坏了同学之们的团结。对于这些调皮的学生，简单的诉责、批评取得的效果并不大，因为孩子过于稚嫩，认识能力和分辨能力都比较差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反复性也大，往往说好就好，说坏就坏。所以对那些受到欺负的学生的"投诉"，我们应该问清楚来龙去脉，以心平气和的态度来对那些调皮的孩子讲道理，从思想上让他认识到自己的错误。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的'精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。但经常是电话汇报学生的不足，缺乏亲自到家里进行面对面的交流。

学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

高校教师师德自我评价 篇3

作为一名高校教师，我深知师德对于教育工作的重要性。在过去的工作中，我始终坚守教师的职业道德，努力为学生树立榜样。

在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。我认真备课，注重教学方法的多样性和灵活性，努力激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也关注学生的个体差异，注重因材施教，让每个学生都能在我的课堂上得到成长和进步。

在师德修养方面，我始终注重自己的言行举止，努力做到言行一致，为学生树立良好的'榜样。我尊重每一个学生，关心他们的成长和进步，努力与他们建立良好的师生关系。我注重与同事之间的合作与交流，共同为学校的发展贡献自己的力量。

在思想政治方面，我始终保持高度的政治觉悟，认真学习党的教育方针和政策，努力将党的教育理念融入到教学实践中。我注重培养学生的爱国主义情感和民族精神，让他们成为有责任感、有担当的社会主义建设者和接班人。

然而，我也深知自己在师德方面还存在一些不足。例如，在处理学生问题时，有时过于注重原则性，缺乏灵活性和变通性。在今后的工作中，我将努力改进自己的不足，不断提高自己的师德修养，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

高校教师师德自我评价 篇4

作为一名高校教师，我始终坚守教育初心，努力践行师德规范。在过去的教学工作中，我深刻认识到师德对于教师职业的重要性，它不仅是教师职业行为的准则，更是学生成长道路上的引路人。

在思想政治方面，我始终保持高度的'政治觉悟，认真学习党的教育方针和政策，努力将党的教育理念融入到教学实践中。我始终坚守教师的职业道德，以身作则，为学生树立榜样。

在教学工作中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。我认真备课，不断更新教学内容和方法，努力提高教学效果。同时，我也关注学生的个体差异，注重因材施教，努力让每个学生都能在我的课堂上得到成长和进步。

在师德修养方面，我时刻警醒自己，做到言行一致，表里如一。我尊重每一个学生，关心他们的成长和进步，努力与他们建立良好的师生关系。我注重与同事之间的合作与交流，共同为学校的发展贡献自己的力量。

当然，我也深知自己在师德方面还存在一些不足。例如，在处理学生问题时，有时过于严厉，缺乏耐心和细心。在今后的工作中，我将努力改进自己的不足，不断提高自己的师德修养。

高校教师师德自我评价 篇5

在担任高校教师的这段时间里，我始终将师德作为自己的职业追求。以下是我对自己师德方面的自我评价：

一、坚守教育信仰，以身作则

我坚信教育的力量，认为教育能够改变人的命运，推动社会的进步。因此，我始终坚守教育信仰，以身作则，为学生树立榜样。我注重自己的言行举止，力求做到言行一致、表里如一。

二、尊重学生，平等交流

我尊重学生的人格和权利，与他们建立平等、和谐的师生关系。我鼓励学生表达自己的`观点和想法，尊重他们的选择和决定。同时，我也注重与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时给予他们帮助和支持。

三、不断学习，追求卓越

我深知自己的不足和局限，因此我始终保持学习的热情和动力。我关注最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和技能。同时，我也注重与同行交流合作，共同探讨教育教学中的问题和挑战，以追求卓越的教学效果。

四、勇于担当，尽职尽责

我深知自己的责任和使命，因此我始终勇于担当、尽职尽责。我认真对待每一项工作任务，努力做好每一项工作细节。同时，我也注重培养学生的责任感和使命感，引导他们树立正确的价值观和人生观。

总的来说，我认为自己的师德水平还有待提高。我将继续努力学习、不断反思、积极进取，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。