幼儿园小班对对碰教案

爱习作提供的幼儿园小班对对碰教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园小班对对碰教案 篇1

活动目标

1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

2、巩固对几种常见色的认识。

3、理解歌词，学唱歌曲。

活动准备

经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

材料准备：各种常见色的绸带人手一条。

活动过程

一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色

——你从视频中听到了哪些颜色？

——你能在班级中找到这些颜色吗？

二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲

1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱

1、尝试替换歌词。

2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的.歌词唱一唱。

四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握

1、教师讲述玩法。

2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

幼儿园小班对对碰教案 篇2

幼儿园小班对对碰教案集合[15篇]

作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班对对碰教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班对对碰教案 篇3

设计思路：

我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动手套对对碰，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套。

一、活动目标：

1了解手套的基本特征，知道手套是各种各样的。

2学习戴手套的基本方法

3愿意表达自己的想法，体验活动的乐趣。

活动重点：了解手套的基本特征，并根据特征学会配对

难点：学会戴手套

对于难点的解决我会在平时的生活中加以锻炼，在本次活动中要求所有幼儿都能学会戴手套比较困难。

二、活动准备：

1收集各种各样的手套，供幼儿配对使用。

2人手准备一副五指手套，供幼儿练习使用。

3生活中特别的手套。

四、说教法：

新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"，活动中应力求"形成合作探究的师幼互动"。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：

1演示法：是教师通过讲解谈话，教师演示戴手套给孩子看，帮助他们获得一定的理解，了解戴手套的正确方法。

2操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在手套做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动中让先幼儿自己尝试戴手套，然后通过教师的师范再尝试戴手套。

3此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合

五、说学法：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的`学法有：

1表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们各种颜色的手套，让幼儿看一看手套的外形特征，然后用语言说一说表达出来。

2 尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过自己尝试给手套配对，戴手套，做手指游戏。在游戏氛围中提高了幼儿动手能力创作力。

三、活动过程：

（一）、导入

音乐：合拢分开

（二）、幼儿练习匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己发现、）

1、匹配练习。

师：最近天气冷了，我们可以活动活动小手。陈老师想送小朋友一件小礼物。猜猜是什么？（分发每人一只手套）

师：小朋友看，这是什么呀？你发现了什么？你觉得应该发几只？为什么？

师：手套宝宝呀应该是两兄弟，他们呀长的一样大小，颜色。 请你们帮助小手套找一找，把它的好兄弟请到小手套旁边。

2、师幼交流。

师：小手套都找到好朋友了吗？为什么它们是一对好朋友？（幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套）

说说自己的手套上有什么？摸起来什么感觉

3、教师：原来一副手套有两只，它们的大小、颜色、花纹都一样。

（三）、幼儿学习戴五指手套。（儿歌教授法）

1、幼儿自己尝试戴手套。

师：你们会戴手套吗？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼儿尝试、教师观察）

2、谈感受。

师：戴手套时遇到困难了吗？你的手套戴得舒服吗？为什么戴不好？

3、个别幼儿介绍自己的方法。

师：让你的小手套先休息一下，我们来看看这个小朋友是怎么戴的？

4、教师示范，边念儿歌边戴手套。

介绍手套有五指，我们的小手也有五指，找到大拇指对准，一个一个戴进去

师：刚才老师是怎么戴的？那就跟着我一起说儿歌。（教师示范另一只手，幼儿大声念儿歌）

5、师幼共同练习戴手套。

师：你们想不想试一试，那我们一起来边念儿歌边戴手套吧！

6、：戴上手套感觉怎么样？为什么要戴手套？（简单了解手套的作用保暖、美观）

（四）、了解生活中特别的手套。（提升幼儿对手套的认知，交流中结束活动）

师：在我们的生活中还有一些特别的手套，让我们一一看吧！

出示各种手套，让幼儿自由讨论

（五）结束

原来有这么多有趣的手套，让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧！

儿歌：

张开五个手指头，来和手套对一对

爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，

哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，

宝宝伸进小洞洞，换只小手再继续，

张开五个手指头，来和手套对一对

爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，

哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，

宝宝伸进小洞洞，我的手套戴好了。

幼儿园小班对对碰教案 篇4

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

活动过程：

1、激发参与活动的兴趣。

老师以兔妈妈的'口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1) 幼儿分散收拾。

2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？

3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？

4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5) 纠正错误。

6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探索。

师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？

每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

讨论：说说两只袜子为什么能在一起？

4、互动游戏《找朋友》

1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！

我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）

说说你拿的手套是什么样的？

2）给手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！

小百科：两种事物对比其中一方没有任何变化即可对对碰。

幼儿园小班对对碰教案 篇5

设计意图：

小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。

活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

活动重点：

1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

活动准备：

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来

2、故事图片活动过程：

（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

（二）我的`鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？

引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？

（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样……。）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的

教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。

师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？

出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？

幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

（四）养成整理鞋子的好习惯师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

3、游戏：对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

4、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

5、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

活动反思：

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

幼儿园小班对对碰教案 篇6

（一）活动目标

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的快乐。

（二）活动准备

1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）活动过程

1、进场脱好鞋子，摆放整齐。

师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。

师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？

（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

3、袜子配对。

（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。

师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。

师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。

（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）

师：我的袜子穿的合适吗？

师：一只袜子穿了什么颜色的？

师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）

师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。

师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）

师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？

（请一名幼儿寻找）

师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？

师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）

师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）

师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？

（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）

师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

（2）幼儿给自己找合适的袜子。

师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。

师：咦！你们的袜子穿的合适吗？

师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的`小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。

（幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。）

师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）

师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）

4、白袜子配对。

师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。

（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）

师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。

（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）

师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？

师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

5、结束

师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？

师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。

（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）

师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！