继续教育工作总结

爱习作提供的继续教育工作总结（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

继续教育工作总结 篇1

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师素质和促进教师专业化发展的有效途径，同时也是全面推进素质教育的关键。在过去的三年中，我校教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，继教工作成效显著，有力的推动了全校教育教学水平的大幅提高。

一、继续教育组织管理制度化

学校领导高度重视继续教育工作。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各教研组长为成员的继续教育培训机构。机构中各级成员分工明确，任务具体。在校领导的.的统一指导和帮助下，我们制定了学校教师继续教育的培训计划和相应管理制度以及相关保障措施。在继续教育管理制度中，学校把继续教育作为教师参加年度考核、职称评聘和教师任职续聘以及晋升、评优的重要依据。

1、除教研活动和科研活动前的学习和教师们的自学外，学校利用星期一集体学习时间，重点就课程改革与我校课题，请我校学有所长的教师交流。

2、派教师参加省、市、区上的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动。3、教师必须坚持自学，做好读书笔记，每月二篇以上。

4、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。

5、继续推广练习普通话。普通话是校园语言、教学语言，校园内所有师生必须使用普通话，提倡校外生活中也使用普通话。学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、经验交流、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

6、继续做好教师教学技能，组织教育活动，英语、计算机、制作教具、简笔画的培训工作。加强教师平时技能训练，注重现代教育技术的推广与运用，积极使用教学媒体，提高课堂效益，利用计算机，提高工作效益。教师继续学习与基本功训练的情况，将与月考核挂钩。

二、续教育组织管理规范化、科学化

1、为每位教师建立继续教育档案管理文件夹，登记册和相关证明材料齐全。

2、积极参加市区组织的各种继续教育会议和活动，做到不迟到不早退，并及时做到上传下达，下情上报。

3、按上级要求做到及时上交种材料和报表。

4、每学期末，学校领导和继续教育登记员严格把关，仔细认真审核全校每位老师的继续教育学时，按时上交每位教师继续教育登记册。

继续教育工作任重而道远，我们相信没有最好，只好更好。在今后的继续教育工作中，我们将继续努力，不断推进教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

继续教育工作总结 篇2

按照教育局xx年教育工作要点和对师训工作的要求，全面贯彻落实科学发展观，办人民满意教育为宗旨，以提高教师实施素质教育和水平为重点，以提高全校教师整体素质为根本目的，以教师岗位培训，高学历进修，新课程培训，名师培训，教师在职培训、教师履职晋级培训等为重要内容，不断探索创新，博南镇中心校开展了一系列培训活动，取得了一些经验和成绩，现总结

一、切实搞好教师师德师风建设

师德建设是当前的热点工作之一。自xx年以来，我镇始终以“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”为目标，努力为社会、家长提供优质的教育服务，努力实现教育要让学生满意、家长满意、社会满意的目标。全镇各学校以“两基国检”为契机，进一步完善《教师政治学习制度》《教育教学管理制度》，落实教育部、省教育厅关于师德师风建设的有关文件精神，始终把师德师风建设放在学校教师队伍建设的首位，制定了《教师职业道德规范实施细则》和《教师教育教学工作一日常规》，并印发给全体教师，按章对照逐条学习落实，以此规范教师行为，全面提高了广大教师的师德修养，树立了人民教师的良好社会形象。

二、积极组织教师参加继续教育远程培训

按照教育局师训办的要求，全面实施“国培计划”，认真落实教师置换培训，短期培训、远程培训等参训对象，积极组织各类人员及时参加培训，由于参训教师积极主动，圆满完成学习任务，达到预期培训效果。

重视继续教育远程培训工作，中心学校领导定期召开教师继续教育会，不断增强责任意识，自xx年起我镇坝区部分配备了远程教育设施，为教师的上网学习创造必要的条件。经常深入各校督促检查教师继续教育学习情况，要求报名参加学习的教师挤时间上网学习，并按时完成课后作业，积极参加网上考试。由于我们的工作落到了实处，至目前为止中心校绝大多数教师已完成了学习任务，基本上进入xx年的网上学习。

三、不断加强教师学历在职培训工作的开展

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，随着科学技术日新月异的发展，各方面的新知识也不断更新补充，教师要更好的开展工作，适应现代教育发展的要求，开展在职培训，到外地挂职学习。一年来我镇派出一位校长到上海挂职学习，先后派出数学、科学、语文等学科教师10余人到上海、广州、昆明等地区的学校培训学习，学习外地先进经验和改革方法。为我镇教育改革和发展提供了保障。

四、继续推进名师引领培训管理工作

有计划有组织地开展名师引领培训管理工作是我镇教师培训工作的一项重要任务，结合教育局开展的名师工程，我镇在全镇中小学中推荐了小学名师14人、中学名师12人，参加全县名师工程评选活动，学校从基础、基层入手，首先制定了争当校级名师方案，先从校内抓起，通过广泛开展听课、说课、评课活动，给有经验的中年教师和有活力的青年教师压担子、出点子、创造条件，提供各种学习机会和挑战机遇，使一批中青年骨干教师成为校级名师，并且建立了校级名师档案和考核办法，对校级名师实行动态管理，将校级名师荣誉和教师教育教学考评挂钩，连续多次教育教学成绩年终考评落后的将取消其校级名师资格。我们的`目标是——通过几年的不懈努力，使我校中青年教师在省、市、县名师的比例进一步扩大。名师工程的开展，为我镇“名师引路，名师示范”活动的开展打开了路子，取得了一定的效应。

五、进一步做好校本培训和教师教育技术培训工作

校本培训已成为我校对教师培训和培养的重要途径，并已做到有计划、有组织的开展。学校进一步完善教科研制度，利用各教研组阵地对教师进行新课程，教改新动向的学习和研究探讨，使全体教师尽快领悟新教学观念，并运用于教学之中，同时坚持相互听课、说课、评课活动，以此提高教师的教育教学技能和业务能力。加强教师教育技术能力培训。信息技术和现代化教学手段的应用是教师技术能力的新的体现，一本书、一支粉笔的教学模式已远远不适应现代学科教学，绝大多数中青年教师在获得计算机中级合格证的基础上，积极学习，并把多媒体技术、网络技术用于课堂教学，制作课件、参与优质课评选的积极性也不断提高，有效地提高了现代化教育技术水平，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

继续教育工作总结 篇3

继续教育“十二五”期间总体工作思路是稳定学历教育规模，调整、优化专业、层次结构；探索建立成人教育新的办学机制，与普通高等教育互容互补、资源共享、形式共存、特色各异；充分发掘和利用校内外的硬软件办学资源的潜力，特别是注重发展占用学校资源较少的办学形式，努力降低办学成本；积极推进现代信息技术在成人教育中的应用，建设远程开放的成人教育网络教学平台。努力达到规模适度、结构合理；管理规范、质量领先；科学发展、效益明显的目标。

一、主要成绩及相关办学数据、指标、结构分析

1.规模方面：学历教育及非学历教育均呈现稳定发展的态势

1.1学历教育在稳定规模的基础上，校外办学点学生数量有明显增长。

近年来，在成人教育生源数量日渐萎缩的情况下，我们努力突出专业特色，避免同质化倾向，增加护理学、药学等特色专业招生规模，目前学历教育在校生数达6500余人。同时，加大校外办学点招生宣传，现校本部与校外办学点学生数比率达1:6。此外，根据社会需求，与盱眙、如皋等中医院开创性开展校院结合的订单式人才培养模式，反响较好。

1.2非学历教育规模保持稳定发展。

十二五期间，承担了新疆伊犁州、克州等两批学员培训工作，上下高度重视、精心组织，圆满完成了培训任务；鼓励相关继续教育优势学科，每年申报并组织开展国家级、省级非学历培训项目，累计28项。

2.结构方面：学历教育呈现本专科比率增大，学历教育及自学考试生源数量上均呈现校内缩减、校外增加的变化。

2.1学历教育方面本专科比率变化增大，新增校外办学点3个，新增专业2个

因江苏省教育水平处于国家领先地位，高学历层次需求相对较高，因此，近年来学历教育本专科比率逐年增大，本专科比率已由十一五时期的1.3:1增加到4：1。新增江苏牧校、南京市医药中专等3个省内办学点，新增康复治疗本、专科专业2个。

2.2调整自学考试生源结构。

根据学校全校全局发展需要，校内自学考试班级人数逐年减少，现顺利平稳

结束。20xx年新申报中药学自学考试专接本专业，准备与相应的专科院校对接，为校外专科院校培养自学考试中药学本科层次人才。

3.质量方面：服务与管理并重，不断加强教学质量内涵建设，重视教育管理研究，积极推进成人教育网络教学改革。

3.1重视“以生为本”服务理念，管理育人，服务育人。

3.1.1以生为本，服务师生，形成两校区办学的格局。

因校本部成人教育学生南京生源较多，为方便学生面授及夜大学习，同时服从学校全局发展需要，十二五期间，继续教育形成了“行政主体在仙林，学生面授在汉中”的办学格局。努力改善汉中校区办学设施，认真做好教学保障。实行教学值班制度，努力做到学生零投诉。近年来，涌现全国成人教育优秀教师1名。多位老师获得校级“优秀学生工作干部”荣誉称号。获校“先进基层党组织”称号1次，1位同志被评为“创先争优先进个人”。立项1项校级党建工作创新项目并结题，20xx年获江苏省成人教育网上咨询宣传优秀单位荣誉。

3.1.2不断开发成人教务管理系统相应需求，进行学院新网站建设工作。

为顺应教务管理需求，陆续开发了学籍异动管理、毕业审核、教学点成绩管理等模块，新增了照片导入，修改成绩报表打印等功能。不断提高继续教育信息化管理水平。对原有学院网站升级改造，加入学校网站群建设，启用学院新网站。

3.2加强教学点管理，完善教学点教学质量监控体系。

定期召开教学点工作会议及进午教学点检查，运用省高校成人教育校外教学点管理系统，完成教学点年审工作。加强教学点资源管理及过程管理，加强网络教学资源共享建设，将教学的学籍及成绩均纳入校本部进行管理。形成了信息收集、整理、反馈的完整监控体系。涌现了2个省级成人教育优秀校外办学点。

3.3不断加强成人教育教学质量内涵建设

新增针灸推拿、护理学等2个江苏省成人教育特色专业，新增推拿学、社区护理学、中药化学等3门省级成人教育精品课程。完成了两批特色专业的验收工作，获得中医学、针灸推拿学优秀、中药学、护理学良好的成绩；拟定《关于印发南京中医药大学内涵建设（成人教育类）相关项目与成果配套与奖励标准的补充通知》，完善教学质量内涵建设标准，开展了学生网上评教活动；开展学历教育学籍清查工作，对不符合条件的学生坚决清退；修订相关教学管理规章制度，

开展了教学计划修订工作。

3.4积极推进成人教育网络教学改革，相继开展了成人网络辅助教学、成人微课程资源库建设及网络教学共建共享等工作。

为适应成人教育形势发展需要，在特色专业中开展面授与网络教学辅助进行的.教学方式改革，陆续开展了17门课程、29个班级的网络辅助教学工作，师生反响良好；加强成人教育微课程资源库建设，先后两批试点建设14门微课程资源库，组织老师参加江苏省成人教育微课资源大赛，有3位老师获优秀奖；将原有国家级、省级网络教学精品课程资源进行修订，向校本部及教学点开放中医内科学等4门成人教育网络精品课程资源。

3.5积极开展成人教育管理的相关研究工作

积极参与成人教育管理研究工作，以研究带动工作。“成人继续教育《推拿学》网络课程平台开发和评价”是江苏省教育科学规划课题，已结题。主持并完成江苏省成人教育研究会2项重点课题，完成1项校级成人教育示范性网络教学课程项目，开展了10项校级成人教育专项课题的研究工作，并陆续结题。发表管理研究论文若干篇，其中中文核心期刊有5篇。3篇论文分获江苏省成人教育研究会优秀论文一、二、三等奖。

4.效益方面：经济效益稳定，社会效益日益彰显。

近年来，成人教育办学规模稳中略有增加，但由于成人教育近年来学制由3年改为2.5年，此外，因教学点生源数增加，教学点教学成本提成也增加，因此我们近几年办学经费收入基本维持在原有水平。随着校外办学点规模的扩大及非学历培训的全国性辐射作用，我校继续教育服务社会的功能正日益彰显。

二、存在的问题及不足

1.教育资源与教育需求的矛盾

无论是学历教育还是非学历教育，目前都有较大的市场需求，但由于现有两校区的软硬件条件有限，如师资、教室、后勤保障等可利用资源有限，不能满足现有的教育需求，因此影响了继续教育的发展。

2.非学历培训项目数量有限

目前每年虽有常规进行的国家级、省级非学历培训，但项目数量有限。还需要打破瓶颈，积极探索、寻找新的培训项目，更好地发挥继续教育的效益。

三、“十三五”努力的方向

1.继续推进网络教育改革

继续加强网络课程资源库建设及网络教学平台建设，在成人教育中推广面授与网络辅助教学相结合的教学方式，提高网络教学的覆盖面。

2.拓展非学历培训项目

主动出击、摸清市场需求、寻找机遇、探索拓展非学历培训项目。利用我校中医药健康服务的的优势，因势利导地开展中医药教育、健康服务等相关非学历培训项目。

继续教育工作总结 篇4

自国家教委推广继续教育工程以来，我校按照自治区、市、新市区文件精神，积极落实继续教育的各项要求，以提高教师驾驭新课程和实施素质教育的能力、水平为重点，提高教师的整体素质为目的的“中小学教师继续教育工程”（以下简称“工程”）在我校取得了阶段性成果。适应新课程改革的现代教育观念在我校教师中初步形成；学校建立了一套以教师继续教育相配套的制度和机制、教材和资源、方法和模式；一支以青年教师、校级学科带头人、中老年教师为中坚力量，师德高尚、业务精良、科研水平高、具有创新意识的教师队伍基本形成。为总结经验制定目标，促进教师继续教育工作在我校的健康持续发展，特对我校“三五周期”教师继续教育工作做以下总结。

从教育部到地方教育行政部门，为贯彻落实全教会精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》，制定并实施了以“工程”为纲的一系列中小学教师继续教育条例、方案，其目的就是要提高教师的整体素质，建设一支以骨干教师为中坚力量的具有现代教育思想、理论、技能和创新意识与能力的教师队伍，以适应不断深化的教育改革和充满挑战的新世纪。为此，我校以“三步”走为核心的《乌市84小学十一五发展规划》中，明确提出“努力建设一支素质良好、结构合理、人员精干的教师队伍”，并且在学校的重大会议、制度改革和重要活动中，始终将教师队伍建设和继续教育工作作为重要内容。

学校采取积极引进青年教师、加快培养青年教师的策略。并为每位教师提供学习、培训、实践、交流的机遇，设想经过3—5年的时间，从无到有、从少到多建设一支以自治区、市骨干教师、学科带头人、中青年教师为中坚力量，经过全员培训的较高素质教师队伍。

教师继续教育工作是一项长期而又艰巨的工作，这是由建设教师队伍的重要性和与日常工作冲突的复杂性所决定的。因此，如何建立学校教师继续教育的运行机制、科学管理是非常必要的。

（1）明确工作职责。学校成立以校长为组长的继续教育领导小组，制定继续教育工作方案，把继续教育工作纳入学校的议事日程。校委会每学年召开专门会议，讨论继续教育培训计划。办公室负责教师出外学习、培训跟踪管理。教务处负责协调学科职务培训，新课程培训和市级教研。教研室负责校本培训，课题培训和继续教育的登记验证。总务部门提供必要的后勤保障。从而形成学校行政为教师继续教育保驾护航的良好机制。

（2）规范教师继续教育管理工作。学校将教师继续教育的形式、内容进行分类量化。每学年结束，学校根据量化细则结合实际情况填写统计报表，报教研室统计、登记，以便新学年报教育局验证。

（3）建立教师继续教育的激励机制。每学年学校在年度考核、评优、评职称等方面均把继续教育作为必备条件。对在继续教育工作方面作出重要成绩的教师给予表扬,学费给与及时报销、兑现。

在继续教育工作中，教育部制定的.“工程”明确提出以骨干教师培训为重点。三年来，我校推荐青年教师参加各级培训。现市级以上受训的二十几位教师涵盖了所有学科，成为学校的重要骨干。同时，学校鼓励青年教师参加提高学历教育，近五年来，先后五批青年教师参加新疆师范大学教育专业、乌鲁木齐市成人教育学院、新疆大学教学点的本科班的学习。可以预见在不久的将来，这批青年教师将健康、快速成长为学校的骨干，成为迎接新世纪挑战的中坚。

在这期间为他们的培训，学校克服了教学人员紧张的困难，提供充足的时间、空间和一定的经费保障，并且对学习成绩优异者给予表彰。

1999年教育部明确提出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主。这是解决继续教育全员培训的主梁道和根本途径。校本培训把学校作为教师继续教育基地，通过学校有目的、有组织、有计划的讲授式培训，再结合教学、教研实践活动的参与式培训和自主或自学培训，达到教师继续教育的目的。

我校每学年制定校本培训计划，充分利用学校周边特点和本校的教育资源优势，安排系列讲座，完成部分继续教育任务。如请本校专业教师、骨干教师开设《计算机应用知识》系列培训。请市教研室主任张老师主讲《如何开展课题研究》、新市区教研室朱老师主讲《如何开展教育科研》、新市区教研室导师团老师主讲《如何指导研究性学习》。

另外，还安排本校教师听取参加市级培训的骨干教师介绍培训心得和体会。

基础教育课程改革是素质教育的深入和发展。课改的新观念、新思路、新方法、新目标对每位老师传统的教育思想和方法是一次大的碰撞。学校领导已敏锐地抓住了课改这一重大的改革契机，积极准备、主动申报，成为新市区课改实验区的综合实验校。学校抓住机遇，制定计划，迅速组织教师参加市“课改通识培训”，又在假期组织课改全员培训。组织教师学习了教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）；教育部基础教育课程教材发展中心刘兼教授的《国家基础教育课程改革介绍》以及其他课改专家、教授的讲语录相。还观看了我校青年教师的课改课堂实录。全体教师结合自身实践撰写了学习心得或素质教育案例。

课改为教师继续教育工作注入了新的活力，充分利用课改，通过宣传培训、参与实践，加快了教师思想观念的更新换代，促进了教师转变习以为常的教学方式。

为了加快教师队伍的建设，促进教师由“教书匠”向“科研型”、“专家型” 教师转变，学校制定了教育科研规划，制定了科研课题管理方案和教育科研奖励方案。

学校抓住“十五”课题申报的机遇，发动教师踊跃参加课题研究，通过参与课题研究提高自身的理论素养，反思教育教学行为，优化教学方式，提高教学效率、“多出人才、出好人才”。

目前，学校有市级子课题一个：新市区教研室主持下《信息技术与新课程整合》学校要求人人参与课题研究，尤其是45岁以下的中青年教师要参加一个以上的课题研究。希望通过科研课题这种有目的、有组织、有计划、有理论指导又有实践意义的科研活动；通过教师的积极的合作式、探究式、实践式的科研活动，提高教师的思想素质，科研素质，从而达到教师继续教育的目的。

学校不仅积极鼓励和选派教师参加各级教育行政或业务部门组织的短期培训、学术交流，还积极创造条件组织教师外出学习、交流。以此帮助教师拓展视野、更新观念、提高能力。

新教师进校，除了参加新市区教研室组织的教学教材培训，每学年假期还选派部分教师到大专院校、兄弟学校等学习考察。中青年教师参加市教育局组织的教师专业职务培训。教研骨干参加市教科所组织的教研骨干培训。 每年暑期，不少教师还参加如市、区课改通识培训、新教材培训。每年还有个别老师参加自治区、市教育教学学术活动，在会上聆听专家报告、进行学术交流。

逐步树立了终身教育理念的教师，明确自主式的进修提高是继续教育的最基本的途径。为此，一方面学校将自学为继续教育的主要形式，鼓励引导教师自学、自研，为教师提供必要的条件。如学校先后给老师们提供了自学、自研丛书、教科研各类杂志、报刊、书籍、内部刊物、专著等。另一方面，通过教研组、年级组的教研活动；通过新老教师的“传帮带”活动：通过学校的论文研讨；大量传输教师教育教学心得、经验，使教师既总结提高自己，又影响教育了他人，达到共同提高的目的。

继续教育工作总结 篇5

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一年来，我乡教师继续教育在上级教育行政部门领导下，真抓实干，扎实工作，取得了一定的成绩，有力地推动了全乡教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：

一、提高认识，加强领导，健全制度

各学校成立了以校长为组长，业务副校长、教导主任、总务主任、教研组长为成员的教师继续教育工作领导小组。组织教师认真学习有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高教师思想认识和参加继续教育的`积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作加以保证，进一步增强了教师搞好继续教育的责任感和紧迫感。

二、认真开展教师继续教育工作

1、各校认真开展全员培训，均完成了上级教育行政部门规定的不少于学时的全员集中培训。

2、积极组织全乡教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。参加的各级各类培训包括：市级培训人，县级培训人，乡级培训人。

3、各学校积极开展校本培训，以提高教师的教育教学水平。在拓宽教师学习渠道的同时，积极开展全乡大型教研活动，让教师之间相互交流教育教学经验，促使教师的教育教学水平得到了不同程度的提高。

三、存在问题

1、部分学校领导观念落后，思想陈旧，没有自觉带头学习，以致没有在教师当中起到示范引领的作用。

2、还有少数教师没有认识到教师继续教育的重要性，观念落后，没有树立终身学习的理念，学习流于形式，甚至认为是在浪费时间。

3、学以致用的目的没有完全达到，部分教师学习的目的性不强，没有带着问题、疑惑去学习，以致没有取得好的学习效果。

4、教育教学研究目的不明确，实效性不强，以致校本教研没有发挥更好的作用。

5、激励机制不健全，没有发挥好导向作用。

四、下一步工作打算

1、加强学校领导的培训工作，提高学校领导的思想认识，确保继续教育工作抓紧抓好。

2、加强师德师风建设，提高教师的思想素质，让他们真正认识到搞好继续教育的重要性和必要性，切实增强搞好继续教育工作的责任感和紧迫感。

3、要求各位教师认真查找自己在教育教学中存在的问题，结合自身实际制定学习和发展计划，确保学习达到预期效果。

4、加强小课题的研究力度，让教师们全身心投入到校本教研中，真正发挥校本教研的优势。

5、健全各种制度，使继续教育学习规范化、常态化、制度化。积极树立学习典型，发挥好榜样示范作用。

教师继续教育工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本乡学校继续教育工作的经验和教训，鼓励教师把教师继续教育与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学理念、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教师教学水平的提高，确保继续教育工作取得实效。

洪关苗族乡中心学校20xx年12月21日