小学音乐教案

爱习作提供的小学音乐教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小学音乐教案 篇1

教材分析：

非洲有各种不同的大小鼓、木琴等敲击乐器，非洲人能用他们奏出丰富、动感的节奏，尤其是各种切分音节奏。在非洲，鼓是人们喜欢的乐器，而且还是彼此联络的工具。

教学重难点：

了解非洲常见鼓—康加鼓

教学过程：

了解非洲乐——鼓不同的鼓声传递的是不同的信息。

1．展示资料。让学生在课前收集有关非洲“鼓”的图片在课上展示：老师出示收集的鼓的.音乐，让学生感受鼓声的独特音色，并模仿非洲人自由拍击。

2．音乐游戏。

引言：鼓在非洲不仅是人们喜爱的乐器，而且还是彼此联络的工具，就像我们现在用的手机一样方便快捷。不同的鼓声又传递着不同的信息，就像人在“说话”一样，不信你听听！

按教材上的要求，两个同学扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，在门外等候，老师击鼓，把“会说话的鼓”的游戏完整地表演一遍。

讲述“会说话的鼓”的游戏规则。学会有节奏地击鼓。尝试着让学生利用手或身边其他物品来模仿鼓的两种节奏直到熟悉。

请一位同学在室内击鼓，两位学生配合根据鼓的语言出场做相应的表演（2-4遍）。

以小组为单位模仿非洲黑人们设计一些“鼓的语言”来表演，并向大家作出相应的解释。

小学音乐教案 篇2

教学目标：

1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

重点难点：

1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

教学过程：

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是哪首歌吗？

生：《小瓜棚》

5、出示课题

师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？

生：（略）

2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？

生：（略）

师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的`音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。（学生评价）

6、学生分组演唱。（师生互评）

7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

三、创作表现

1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？

（老师说明每人分工）

师：我们来试着配合一次好吗？

3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？

（师生共同演奏，演唱）

4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

教学反思：

从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。

小学音乐教案 篇3

一、教材分析

阿伦·科普兰是美国现代音乐的倡导者。1920年创作的《猫和老鼠》是一首既展示技巧而又诙谐有趣的钢琴小品。谐谑曲：名字来源于法文“开玩笑”一词，从十八世纪起，谐谑曲成为一种十分流行的体裁，而且经常作为古典组曲的一个乐章。很多古典乐派的作曲家还把这种体裁应用到了交响乐中，一般作为第三乐章的主题出现。

在这部作品中他运用了自己特有的"跃进武"旋律,紧张不安的活跃节奏.快速的托卡塔音型,朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力.这独具特色的音乐创作风格首次展现在人民面前,成为了青年作曲家科普兰的代表作.

音乐联想在曲目中所起到的作用不可忽视，科普兰曾经说过联想对音乐产生的影响是无法估量的。CatandMouse在英语中是个成语，带有“欲擒顾纵”的意思，猫通常喜欢玩“捉老鼠”的游戏，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。

乐曲结构：

A(1—20)

猫——中速，骄傲地、懒洋洋地走向高处，凶险的目光窥视周围。老鼠——快速，在屋里很轻、灵巧地跑来跑去。

猫和老鼠——速度稍慢，猫在屋里冷漠的巡视；速度非常快，猫追老鼠，老鼠灵活的躲来躲去后胜利的逃跑。

B(21—50)

老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，轻快地跑上跑下。

猫——非常慢，猫懒洋洋的睡着了。

A′(51—72)

老鼠——快速，老鼠仍极其灵巧地跑来跑去，故意挑逗。

猫鼠大战——速度非常快，力度很强，老鼠紧张地跑动，猫凶狠的追逐，最终猫追到了老鼠。

尾声（73—83）

慢速，屋子又恢复了平静，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

二、教学目标

1.能认真聆听乐曲《猫和老鼠》，感受乐曲的情绪及情境。

2.能听辨猫、老鼠两个主题，并能随着音乐联想。

三、教学重、难点

1.教学重点：通过感受速度变化，体会音乐丰富的情绪。

2.教学难点：激发学生敢于听音乐联想猫和老鼠的故事。

四、教学过程

1.导入

（1）老师介绍四个形象：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠。

同学们，今天的音乐课老师先给大家介绍四个小动物，他们是羊和狼、猫和老鼠。这些动物有一个特点，狼和羊、猫和老鼠他们互为天敌，当他们相遇时一定会上演激烈的斗争。

（2）听音乐，表现了哪两个形象。（第一乐段）

下面咱们来听一段音乐，你感受一下音乐表现了哪两个动物，为什么？

（3）教师引导学生谈感受，说明原因。

有的同学说音乐的速度非常快，有的同学听到了音乐中轻巧的节奏仿佛在模仿老鼠，大家说的都很好，这段音乐描写的是猫和老鼠激烈的斗争。

2.新课

（1）揭示课题：

今天我们就来学习这首有趣的音乐《猫和老鼠》。

（2）初听：听辨演奏乐器。

首先请你完整的聆听，感受音乐的情绪、速度的变化以及演奏乐器。

相信同学们一定听出乐曲是钢琴独奏，速度一会儿快一会儿慢，情绪时而紧张时而悠闲。

（3）作曲家介绍：美国作曲家科普兰。

这首作品是由美国作曲家科普兰作曲。

（4）聆听第一乐段：

①聆听猫、老鼠的'音乐主题。

（猫）下面我们就来分别听一听这两个形象用音乐是怎样表现的。首先请你听这段音乐表现的谁？为什么？

（老鼠）接下来调皮的老鼠要出场了，你听它灵巧的身体上蹿下跳呢。②分析速度特点，老师现场示范。

（猫）这段音乐开始的速度是中速，好像一只猫懒洋洋地走向高处，凶险的目光巡视着周围。下面老师弹钢琴你再来感受一下。

（老鼠）下面老师弹琴你来感受一下这只上蹿下跳的老鼠。

③完整听第一乐段，联想故事的发展。

接下来，我们完整听一听当猫和老鼠相遇后发生了什么。

④分析速度稍慢——非常快的变化。

开始音乐的速度稍慢，好像猫发现了老鼠，之后速度加快，仿佛猫和老鼠进行着激烈的斗争。

⑤完整听第一乐段。

猫抓到老鼠了么？咱们再来完整欣赏第一乐段。

同学们从音乐中一定感受到了，灵活的老鼠这次逃过了猫的追逐。

（5）聆听第二乐段：（教师引听）

①得意洋洋的老鼠。

你们听，老鼠正在得意洋洋呢。

②懒洋洋的猫。

这时猫在干什么呢？大家听。

这只猫竟然睡着了。

③分析速度。

同学们，这是音乐的第二乐段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡着的猫）。

④完整听第二乐段。

咱们再来完整欣赏音乐的第二乐段。

（6）聆听第三乐段：

①听一听有熟悉的旋律吗？

接下来我们进入音乐的第三乐段，首先请你听一听，这段音乐中有你熟悉的

旋律吗？

大家一定听到熟悉的旋律了吧，原来这只调皮的老鼠又出现了。②老鼠再次出现后，又发生什么了？

咱们听音乐讲述老鼠再次出现后，发生什么了？

猫鼠大战又一次打响了。是不是比上次更加激烈，速度非常快，力度很强，老鼠紧张地跑来跑去，猫凶狠的追逐，紧追不舍。

（7）聆听尾声：

①分析速度，学生联想。

突然，音乐静了下来。听听这次猫抓到老鼠了么。

音乐的速度是慢速的，仿佛一切又恢复了平静。

②老师现场示范，启发学生。

请你注意老师演奏的这段音乐，有什么特点。

这段音乐速度慢，力度弱，你能联想到什么？再听一次。

仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

（8）完整听全曲。

下面咱们完整欣赏这首钢琴独奏曲《猫和老鼠》，请你注意两个音乐形象的出现、音乐速度的变化和故事的发展。

3.小结

今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《猫和老鼠》，认识了美国作曲家科普兰，希望你能记住这首有趣的音乐

小学音乐教案 篇4

教学内容：

听赏《雁儿飞》

教学目标：

9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。

10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的.乐趣。

教学重点：

能学会唱《雁儿飞》。

教学难点：

能根据歌曲编排动作与队形。

教学准备：

录音机、录音带

教学过程：

二十一、复习歌曲。

1、齐唱《飞呀飞》

二十二、听赏新歌曲。

1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。

2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？

3、看完后，让学生汇报。

二十三、动作表演。

师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？

学生扮演后汇报。

二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》

二十五、课堂小结。

板书设计

听赏《雁儿飞》

小学音乐教案 篇5

小学音乐教案(合集15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的小学音乐教案，欢迎阅读与收藏。

小学音乐教案 篇6

教学内容

活动与练习

欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》

音乐家故事《世纪之约》

教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

三、新课掌握

（一）导入（以复习变化音引入新课）

（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）

（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）

（四）学词

1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。

2、视谱唱词，重点练习合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。

四、课堂小结，下课。

第十三随想曲（“魔鬼的笑声”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑声》，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的形象让人们开始用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子，渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的'感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以说，他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。