中心幼儿园工作总结
爱习作提供的中心幼儿园工作总结（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中心幼儿园工作总结 篇1
本学年，我园在德育工作上狠抓、细抓，取得了一些成绩。
下面，将一学期来的德育工作总结如下：
一、抓师德建设
正确的思想是行动的指南，我园重视抓好教工政治思想工作，
重视抓教职工的师德建设，把师德作为建园兴园的抓手。采取硬性制度管理和柔性制度管理相结合的原则，增强了教职工的责任意识，建立了良好的园风。
在师德规范中，我们对教师进行有效的教育思想引导，以“三讲”促进师德建设，提高员工思想素质，深入学习和领会“全教会”的精神，幼儿园以出黑板报的方法谢绝家长的'礼物，并请姐妹园园长为教师作师德报告，撰写体会、心得，使教师深感为人师表，以德育人，以知教人的重要，她们把学习内化为行为，用一颗赤子之心，温暖和关爱幼儿园的孩子，用美丽的心灵向素不相识需要帮助的人献上自己的一份爱心。我们还组织全体教师聆听了专题讲座《如何培养孩子的合作能力和合作意识》，并让教师们人人参与，积极撰写、投稿，参加区《如何培养孩子的合作能力和合作意识》的征文评比，我们还开展评选“20xx学年优秀教师”活动，通过教师制定“优秀教师细则”，采取教师互评，领导考评，家长参评的方式，评出了领导、教师、孩子、家长心目中的班主任形象。
二、加强幼儿的良好品德教育
教师们把德育活动渗透在了一日活动中，德育活动、游戏活动、生活活动、体育活动等等。我园开展了一系列的集体德育活动，如“重阳节活动”、“庆国庆活动”、“小能手”评比等活动，从而让中华民族的美德继续发扬光大。
通过一学期的德育教育、培养，许多小朋友乐意参加集体活动，情绪稳定、快乐。会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。学习遵守生活常规和游戏常规。爱惜玩具、用具、衣物，爱护公物。愿意做力所能及的事，参加简单的劳动，养成自理能力及爱劳动的习惯。爱集体，愿意为集体服务并为之感到愉快。在成人的提醒下，保持环境整洁、美观。对阅读图书感兴趣，初步养成良好的阅读习惯。安静倾听他人说话，比较大胆、正确地表达自己的请求。能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为，愿意学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人交往。
中心幼儿园工作总结 篇2
抓好交通安全教育，帮组幼儿从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的工作，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化幼儿交通法规和安全常识的意识，提高幼儿自我防护的能力，我园通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体幼儿的安全意识，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
我园地处交通要道，学校交通安全教育工作十分重要。根据上级有关部门的要求和我园地理位置及实际情况，我园把“交通安全教育”系列活动作为安全教育的重点来抓，切实加强对幼儿交通法规教育，增强幼儿交通安全意识，确保幼儿交通安全。我园开展的交通安全教育具体工作如下：
一、加强领导，落实责任。
为保证活动长期有序地开展，我园成立了“学校交通安全教育领导小组”，负责组织和安排学校的'交通安全教育工作，把幼儿的交通安全教育活动列入重要的议事日程。负责人多次召集召开专题会，商讨幼儿交通安全工作落实情况，确保幼儿的交通安全。
二、加强宣传，增强意识。
精心组织开展交通安全知识的宣传教育活动。
（一）、园外，亲身感受，培养幼儿的自我保护能力。为开展交通安全社会实践活动，锻炼幼儿的实际能力，我园各班先后组织了幼儿外出“安全小黄帽在行动”活动。幼儿外出看交通状况，感受交通存在的潜在危险，身临其境，让幼儿感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。
（二）、园内，轰轰烈烈开展幼儿交通安全知识宣传活动。
1、上好交通安全教育课。我园专门设置“交通安全在心中”为内容的课程，要求教师备好课、上好课，使全园师幼受教育率达100%，实现了交通安全进园的目的，让交通安全知识深入幼儿脑际。
2、组织幼儿观看《珍爱生命，安全第一》宣传图片，通过图片中一些场景感染幼儿，从而提升幼儿安全意识，广泛了解有关交通安全知识。
3、加强对园内幼儿的乘车管理。我园没有校车，也没有组织幼儿乘坐任何车辆，我们要求师幼严格做到“乘安全车，乘正规营运车”，并与幼儿家长和教师签订“安全乘驾车辆承诺书”，向家长宣传有关交通安全法规及知识，要求家长配合幼儿园对幼儿进行必要的走路和乘车安全提醒，严格遵守交通法规。这样，不仅能提高幼儿的交通安全意识，而起能辐射家长，规范家长的交通行为。
通过本次活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师和家长都深有感触。幼儿了解了交通安全常识，提高了遵守交通法规意识，安全走路，安全乘车，已成为幼儿们的自觉行为。开展此次活动以来，我园的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故。
中心幼儿园工作总结 篇3
时光荏苒，转瞬又是一年。在这辞旧迎新之际，我们不禁要回想过往，展望未来。本学期，在社会各界的关心支持下，在中心学校的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，出色地完成了各项工作。为今后更好地开展工作，现将本学期园务工作总结如下：
一、加强内部管理，提高办园质量。
1、强化制度管理。我园严格按照新的《幼儿园教育指导纲要》的要求，坚持保教结合的原则，在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，制定教师学期量化评估细则、优秀班主任评选细则、早操评价细则、后勤人员考核、教师病事假制度、安全卫生检查制度等，全园教职员工明确自己的职责和任务，通过对相关考核的制定，通过量化评估，使幼儿园的管理更科学、更规范，真正达到提高教师工作积极性为目的。
2、加强班级工作管理。本学期，我们根据幼儿园评估要求及我园的特点，重新设置了幼儿一日生活活动程序及保教人员一日工作分工细则，各个班级对照活动程序及分工细则，加强常规管理的力度。平时采用随机抽查，全面检查的办法督促教师养成良好的管理习惯、幼儿养成良好的行为习惯。期末结合平时检查记录采用自评、互评、校评的办法评选两个"先进班主任"进行表彰。本学期，黄瑞兰、王英瑜两位老师荣获"先进班主任"称号。这样的评价机制很好地促进班级管理，有效地利用本园教师资源引领、促进教师班级管理水平的提高。
二、有序投入，优化育人环境
1、改善办园条件。良好的办园条件是提高保教质量的物质前提，几年来我园努力改善办园条件，为幼儿创设一个集绿化、美化、净化、教育化为一体的环境。本学期，在各级领导的关心支持下，我们对园内的生活、教学等方面的设施投入了四万多元的建设资金。建设了一口地下井，油漆了教学楼正面的所有门窗，更换了教学楼后面的七个铝合金窗；厨房添置了一台大型电饭锅，五十套幼儿餐具及口杯；电脑室新添了一台电脑显器，一台打印机；教室添置了两台VCD，一个保温桶；洗手间添置了一个热水器；硬件环境的改变，促使我们的办园条件达到一个新的境界，这为我园的可持续发展奠定了厚实的基础。
2、加强环境创设。本学期，在外部环境基本改善的性况下，我们把目光转移到班级环境创设。在学期初投入一定的资金，购买了各种环境布置的材料、工具。另一方面，在一些能减少花钱的项目上，鼓励教师做个"收集废品"的有心人，平时注意回收废品，同时，我们又充分利用"鞋厂"这有利资源，请家长帮忙收集废弃材料。园里还特地腾出个房间安置"废品宝宝"和各种材料，我们亲切地称它为"宝库"。平时，老师们根据需要可以在"宝库"里"寻宝"。经过老师们的巧妙设计、巧手加工，一幅幅充满童趣的墙饰，一个个鲜活的教玩具使我们的环境成为一位不说话的老师。孩子们在环境中开展感兴趣的话题，在环境中主动探索，自主学习，并积极参与到环境中来，从中受到教育，成为环境的主人。
在努力创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境放在重要位置，我们要求每一位教职工从自身做起，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的.人际关系，努力优化师生关系，家园关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。
本学期我们还初步进行班级自然角创设，现在班班都种植了大大小小的几十盆花草。虽然现在自然角管理还不是很起色，但班班有了绿化的苗头，绿化的种子已在幼儿心中发芽。
三、循序渐进，抓好队伍建设。
1、加强政治学习，提高教师思想道德建设俗话说得好："火车跑得快，全靠车头带"，要推进思想建设，首先是人的思想要净化，心灵要美化，行为要利他化。我园始终把教师师德建设放在队伍建设的重要位置，组织教工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》，不断强化教职工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值班工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。通过表扬先进，树立榜样，使教职工在接受教育、榜样学习和实践中提升精神境界。
2、注重教师专业素质的提高。
（1）利用本园教师资源，实施园本自培的策略。本学期，新教师王英瑜老师的到来，为我园注入了新生力量。学期初的会议上，我向全园教职工提倡，要抓住一切机会，向具有专业知识技能的新老师学习一切可学之处。学期初，我园安排王老师对教师们进行"如何搞好班级环境创设"的培训，同时又安排她为新聘任的教师上"引路课"；学期中，安排她和曹智娟老师共同搞好教研工作，带领教师上好每一节公开课，活动后我们又常请她结合学科特点及活动存在的问题提出新观点、新创意，使园本教研活动落到实处，使教师教研能力得到一定的提升，同时在这过程中教师通过自我对比，也充分意识到自己专业上的缺陷，明白不能只坐着吃"老本"，从而激励教师自我进修。在平时的各种活动中，英瑜教师的许多"小技能"也为教师们起了引领作用，如：教具的制作、立体张贴图片等。在班组管理上，英瑜老师的瑞兰老师积累了一定的经验，我们又请她们介绍经验，鼓励大家细心体会她们的成功之处，对比自己的不足，不断改进管理方法。
（2）重视园本教研。学期初，我园根据本园实际制定了"人人上达标课"的计划，平时对照计划安排执行园本教研制度。每一个活动组织教师前充分挖掘教材设计精彩的活动过程；活动中要求教师做好听课记录并附上评议；活动后及时组织教研，评议中鼓励教师积极发言，提出改进意见；授课者在活动后还要针对本次活动的情况写好反思，在反思中总结经验。扎实有效的园本教研使教师们的教育教学水平有了大幅度的提升。十一月份我园成功开展了学区性"半日活动研讨"，并邀请家长来园参与听课评课，有次序有质量的活动受到领导、教师、家长的充分肯定。此外，我们还努力营造良好的学习研究氛围，全园教师之间形成一种相互合作、交流、反思、进取的研究合力。
四、开展多彩的活动，提高幼儿综合能力
本学期我们结合节日、纪念日开展丰富多彩的主题活动。围绕主题活动，我们采用向课本学、向社会学的方法，开展了形式多样的实践活动，在活动中鼓励幼儿人人参与。
1、组织园内各种比赛活动。在祖国六十周年之际，我们组织全体教师和幼儿开展了"祖国在我心中"系列活动，用绘画、独唱、小组唱等形式表达对祖国的爱。在"冬至"节那天，我们还以班为单位举行"谁搓的汤圆又圆又多"的竞赛活动，活动中大家不仅学会了搓汤圆的本领，还充分体验了劳动的快乐，并知道了过传统节日的一些风俗习惯。在元旦到来之际，我们还为幼儿精心准备了一场"家园携手迎新年"的文娱表演及亲子活动，特别是在亲子活动中，家长与孩子共同努力取得的好成绩使一个个笑脸洋溢着幸福，浓浓的亲子之情到处可见。
2、积极参与各种竞赛活动，并取得了可喜的成绩。十月份，在园内竞赛中选出几名优秀选手参加学区举行"祖国妈妈庆华诞，中华儿女齐欢唱"歌咏比赛，其中陈静和陈欣两位小朋友分别获得了独唱一等奖和三等奖；大一班的小组唱获得了一等奖。在庆元旦期间学区举行的系利比赛活动中，我园有八位小朋友分别获得泥工组、绘画组的一、二、三等奖，其中一等奖2名，二等奖4名，三等奖2名。
五、密切家园联系，发挥教育合力
本学期，我们进一步密切了家园联系，发挥了家长的作用，提高了教育的合力：我园开展了迎新年亲子活动、对家长进行半日活动开放等一系列活动，让家长参与我园教育教学活动的组织与实施，让家长进一步了解幼儿教育。我们还召开全园家长会，开拓了家长的视野，增进了他们对幼儿园的了解，提高了家长的育儿水平，而且家长们积极为幼儿园献技献策，为幼儿园的发展起到一定的作用。平时，各班老师定期更换家长园地，使家长及时了解班级的重大活动，教育内容，交流家长教育子女的经验，并且做到内容丰富，形式多样。同时，大家能针对不同家长个性与家长进行"个性化"交流。期末进行一次全面性家访，分发幼儿发展性评估单，与家长面对面交流反馈幼儿各方面表现情况。
六、重视安全管理，创建了平安校园
本学期我们一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作，全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要。
一是每周对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等进行全面的检查和维护，并做好检查记录，针对情况及时实施改进措施。
二是严格执行接送制度，并督促值班教师把好大门关，杜绝幼儿走失现象的发生。
三是为使幼儿掌握基本的安全小知识，要求各班老师每周在活动中贯穿安全教育。
我们为各班制作相关光盘，以动画的形式，耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识，尽可能避免意外事故的发生。由于防范措施得力，本学期我园无任何意外伤害事故发生。
本学期我园还特别重视卫生保健工作，提高防病控病能力。为了有效预防"甲型H1N1流感"，值班、带班老师每日认真执行晨检制度及全日观察制度，做到"一摸二看三问四查"，判断幼儿健康状况，一旦发现有发热的幼儿入园，及时通知家长送医院就诊或隔离观察，并立即对所在班级进行消毒，防止病情扩散；每日核查请假未入园幼儿的情况，做到心中有数，有发热的幼儿必须有回访记录，做到日日有报告，周周有总结。另外，还利用宣传园地定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。
做好日常卫生清洁工作是幼儿身体健康的重要保证。为此，我们继续严格执行每日清扫、擦洗和消毒制度，并坚持每周定期卫生检查和不定期卫生抽查工作，确保幼儿有一个干净、舒适、放心的环境。本学期，我园顺利通过市级"平安校园"的验收。
以上成绩的取得，真诚的感谢领导的关心给我们创设了和谐宽松的工作环境，使全园教师能精诚团结，愉快工作。同时，也真诚的感谢全体教职工敬业爱岗，任劳任怨，默默的奉献，正是因为有大家的辛勤耕耘，才会有幼儿园今天的发展。也真诚的希望，在今后的工作中我们一起携手再学习，再创新，再拼搏，再创幼儿教育的辉煌！
中心幼儿园工作总结 篇4
幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，确立新的教育观、儿童观，把正幼教改革方向；针对幼儿园的实际情况，特别是存在的问题和教学中遇到的难题，制订教研计划和课题；开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的保教工作进行深入系统的总结。
一、改革开放以来，我国的幼教事业得到了长足的发展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，综观幼儿园教研工作的现状，我们认为还存在着一些不足之处，主要表现在：
（一）幼儿园领导自身不够重视教研工作。
不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，忽视了教研工作和教学质量的提高，致使教师任务重、工作忙，抽不出专门时间进行教研活动。园长对教师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织，或者虽然有，也是形同虚设，教研活动不正常，布置多、检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系，不能及时得到他们的指导，幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自我激励以进一步提高教研水平的机会。
（二）有些幼儿教师不够重视教研工作。
她们有些人认为自己学历浅，资历不够，只要能按要求上好课，不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够积极。另外，教师业务素质上的差距，也确实妨碍了教研工作的开展。目前，50岁左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进修，知识显得陈旧，稳妥有余而探索不够；30岁以上的中青年教师吃苦务实，但由于历史的原因，业务水平尚未达到应有的要求；20多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往经验不足，缺乏工作责任心和组织能力。
（三）在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握
缺乏现代意识现在，的确有些一、二类园已能够比较正常地开展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体研究和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，或不敢研究。此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼教信息不关心，不了解，知之甚少，更谈不上及时地采集、利用，使之与教研教改结合起来。上述问题严重影响着教学水平与教学质量的提高，这是一个值得重视和研究的理论和实践问题。
二、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。如为了加强教研组之间和教师之间的关系，应保证每周一次的全体教师碰头会。园长应认真、慎重地选拔和培养好教研组长，积极支持他们的工作，并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，园长要深入了解，亲临指导。
要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮现象。园长还必须设法充分调动教师参与教研的积极性。在引导教师确立正确目标并实施鼓励措施的同时，园长还必须深入了解并尽力满足他们的各种正确需要，因为需要是人的积极性源泉。在精神需要和物质需要这两者之间，教师往往更看重前者，教师最主要的精神需要之一就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效应，而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探索新事物的创造感，而参与教研活动正是实现幼儿教师成就需要的'最佳途径之一。当然，也应当帮助他们解决生活中的困难，让他们安心工作。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研，因此可以按年级或平行班建立教研组。要充分发挥教研组的功能和作用，首先必须选拔、培养好教研组长。教研组长是联系园长与教师的纽带。教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能力和实践经验，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。特别是在当前，他们应该先学好理论，吸取幼教改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，应注意教研组长的培养，在工作中帮助他们出点子、压担子，把他们推到工作第一线。可以把改革试点放在他们班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
建立合理必要的教研组制度是持久、正规地开展教研活动的保证。
现阶段，教研组总的任务是全面贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量。具体说来应包括：根据园教研工作总体安排，组织全组教师积极参加教研活动，培养并逐步形成良好的教研意识和气氛；制订教研组的教研计划和教研课题，探讨适合本组或本班幼儿身心发展规律的教育经验和手段；带领教师集体备课，组织评课活动，督促组内教师执行教学计划，帮助他们提高备课水平，促进课堂教学水平的提高；开展传、帮、带或“导师制”活动，加强对青年教师的培养，组织互相听课和教学实践经验交流，共同研讨教学中遇到的难题；组织教研组内的教学业务竞赛活动；注重教研信息的采集与整理，全方位开展教研活动。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：
1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2.处理好园计划与教研组计划的关系。
3.处理好长远目标与短期安排的关系。
4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，必须做到每个学期都要对教研工作进行实事求是的总结和科学合理的评价，因为总结、评价起着重要的导向、督促和提高的作用。对于教研工作的评价应注意全面完整。评价，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，近几年来已被人们广泛接受。评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同。
（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，幼教工作者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动；可以采取请进来、走出去的办法，虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和讨论，取长补短，交流思想，提高认识；有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作创造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、研究，选出适合自己的有效信息。
新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献。
中心幼儿园工作总结 篇5
本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总结如下：
一、营造学习氛围，加强教学研究
充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研、分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识;鼓励教师认真钻研、分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园根据市教委颁布的“各领域活动目标”，针对“科学领域”活动进行了目标解读，还进行了教材分析活动。使教师们更深刻的理解了《综合活动》内涵。除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。
二．开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径．
1．优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2．以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。
3．正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
4．为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，制定班级美术特色活动计划。结合主题活动内容，以区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、拓印画、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。
5．结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。
三．加强课题研究，突显办园特色
本学期，我园课题《幼儿生活中的科学活动研究》实施半年来，科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究提供科学的依据，研究工作初显实效。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的能力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园形成独特的办园特色，打下基础。
教师们以健康教育为主线，整合了数学、音乐、体育、语言、绘画等内容，充分体现了幼儿园五大领域活动的互相融合的原则。有机整合，激活课程内容在观念转化为实践的过程中，教师遇到首要问题就是“整合观”在一日活动中的体现。强调学科要求、强调教师为中心的课程体系已远远不能适应课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求。因此，我们将一日活动各环节进行分段解剖，从观念上的整合；目标上的整合、内容上的整合到资源上的整合，方法、手段及手段上的整合，进行层层对照、分解，从提高幼儿的'基本素质出发，发挥课程的整体效应，达到对教育各要素的多样化、多层次的整合。
1、打破学科间界限，加深搭班老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、
形式的有机整合。以往根深蒂固的学科教学体系，很大程度上阻碍了新课程的实施和展开。打破分科制，体现整合性，新的课程对教师提出了新的要求，以往的分科制被彻底打破。两位教师同时深入班级，根据幼儿不同的年龄特征、班级实际，以主题的形式开展活动。现在，我们每周都安排教师有一定的时间，搭般教师对班级中的每个孩子进行全面细致地分析，在主题活动的预设方面，互通相关信息，共同商定、调整阶段目标，在内容安排上进行有效的衔接和统一。
2、资源的整合，使课程由狭变广、由静变动。新课程的一个显著变化是拓展和整合了课程与教学资源，教育资源的整合是与教育内容的整合紧密相关的，教育资源中蕴涵着多种教育内容，对教育内容的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法，形式和手段，使课程由狭变广、由静变动。我们利用农村的广阔资源，进行有机地整合，使资源能真正协调、一致地对幼儿成长产生积极、有效的影响。幼儿所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，成为幼儿学习的“课堂”。
3、支持和推动幼儿的生成活动生成课程其实是对教师提出更高的要求，要求教师具有以孩子为本的教育理念，要善于观察孩子并捕捉孩子活动中的问题，从孩子生成的问题出发设计主题，为孩子提供丰富的学习材料。实施过程教师不拘泥于预先设定的程式，而是鼓励教师互动中的即兴创造，智慧的碰撞，留意课程的动态生成过程。教师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程经验，也要有效利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和经验；既让幼儿有机会参加成人设计的活动，也使其有机会自己设计活动，投入到在与环境的交互作用中自发产生的活动之中。新课程在农村的实践让教师、幼儿有更足够的时间从容地探索、试验、活动；让教师、幼儿在更大的范围，以更活跃的形式展开活动，切实体现了“以幼儿发展为本”的教育理念和教师专业化的发展。在我园的实践还刚刚起步，在利用选择性课程方面我们还处于探索实践阶段，还有许多不成熟的地方有待研究与探索。不断发挥农村环境教育的优势，以鲜明的教育特色，全方位地为幼儿营造一个和谐、健康的成长氛围，使课程适应每一个孩子的发展。
四．提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应
本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动。如：新学期家长会、
家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。通过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿；为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
我园还通过开辟宣传橱窗、家长园地，设立家长信箱，开放半日活动，进行园务公开等，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育、一致教育的目的。值得一提的是，我园为乡镇一级的中心园，学生来源较为广泛，家长的文化水平普遍较低，教养观念和现代教育有着较大的差异，因此，在很大程度上也影响了我园的保教质量。但我们并没有气馁，而是积极地以自身的言行感染幼儿与家长，适时地为家长排忧解难，为家长举办家教讲座，发放家教宣传资料，使他们逐步形成正确的教养观念，促进孩子健康成长，全园教师以诚恳、积极的态度赢得了家长及社会各界的一致赞同。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
中心幼儿园工作总结 篇6
暑期我园始终坚持“安全第一，预防为主”，根据上级文件通知要求，加大工作力度，切实做好安全教育防范工作，切实做好暑期安全教育工作。现将暑期安全工作总结如下:
我园在放假前，对教职工及幼儿进行了专门的安全知识、法律法规、交通安全、生活安全、综合治理、社会稳定等重要性的教育宣传。通过这些形式的宣传，充分认识到维护社会稳定，维护校园安全，创建安全、文明、和谐、稳定的生活、学习环境的重要性，增强了“防患胜于防火，责任重于泰山”的安全稳定责任意识。同时，规范了值班人员的值班职责，对暑假期间的全园值班工作进行了详细的安排部署。以确保全天24小时单位都有值班人员在岗。同时，坚持领导带班制度。单位领导保证每天带班。以应对突发事件。利用期末，召开暑期安全家长会，签订安全责任书，每个班级对每一个家长幼儿进行一次认真的安全再教育，提高家长、幼儿的安全防范意识和自我保护能力。
安全家访活动，加强家校联系。各班老师利用暑假家访、了解幼儿家庭情况的同时，请家长们切实承担起安全教育和监护人的责任，防止幼儿安全事故的'发生。再次提醒家长增强安全防范意识，注意暑期幼儿安全，特别是交通出行、游泳嬉水和饮食卫生安全。要求每位家长参与2014年全国中小学生平安暑假专项作业活动和安全知识网络竞赛，丰富他们的暑期生活。让他们度过一个平安、健康、快乐的假期。
校园维修改造.由于我园今年暑期有基建改造，所以安全防范工作尤为重要。在加强值班的同时，保障值班人员的人身安全不受损害，同时为了进一步对幼儿园全面进行监控，暑期对监控设备进行了维修，并更新升级了门禁系统，以保障幼儿园安全稳定工作的需要。
主要对园内教学楼、及食堂以及值班室等的一切用电设施进行检查，查电线有无裸露；各配电箱是否关闭；电源是否完好。用电设施安全正常。教室内电器设备是否连接源线等。经查一切正常。在暑假期间对幼儿园的消防器材进行了检查，完善了消防安全通道的指示标示，使教职员工在出现紧急情况时能正确使用灭火器。加强值班人员在值班期间的巡逻，把安全隐患降到最低点。
努力营造暑期安全的良好氛围：通过悬挂红布条、LED灯显示、电话、短信、幼儿园网络、QQ群、微博信息平台等联系每一个幼儿家长，让家长加强安全防范，向他们宣传游泳安全知识，提高安全防范意识，让溺水、交通、消防等人为事故减少到零。通过短信再次提醒家长在暑期切实担任起幼儿监护人的责任，在日常生活中引导孩子学习一些关于火灾、雷电、地震等自然灾害来临时应急逃生知识，提高自救能力。
存在隐患：二楼走廊护栏较低、下雨天地板较滑小朋友户外不安全；一楼寝室墙壁脱落暑假正在维修。
今后，我园将进一步组织师生学习有关安全稳定、社会综合治理的指示精神，使全体师生增强安全防范意识。提高安全稳定的思想认识，加强自我防范，进一步增强其安全意识，明确维护社会稳定的责任重于泰山的责任意识，真正做到把好自己的门、管好自己的人，以确保本园不出现任何安全方面的问题。
总之，要通过学习、宣传、教育、查漏补缺等措施，使我园的安全工作做到安全第一，万无一失。