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培优工作计划

2025/06/05计划

爱习作提供的培优工作计划(精选5篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。

培优工作计划 篇1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、班级情况

本班有学生36人,其中男生18人,女生18人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

培优对象:xx

辅差对象:xx

三、培优补差目标

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的'要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力(阅读和写作)。

四、培优补差内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施

1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一活动。

3、课堂上创造让差生多学表现的机会,让差生多动脑,动口,动手,做学习的主人。

4、对差生实施多做多练措施;让差生牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取。优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

6、充分了解差生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展,使差生改善学习差的状况,提高学习成绩。

7、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

8、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

培优工作计划 篇2

本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施计划。我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生20人。

1、学困生有7人,他们分别是:张世晓、张泽宁、张丽丽、张善明、张雯、张泽洋、张菊燕这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生:张丽淇、张晓媚、张永发等。

二、主要措施:

1.课内外辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能。

6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

三、配合本学科教学组织的教学活动有:

1、默写字词。

2、生字词、反义词的积累。

3、背诵课文生字。

四、本人进行的有效尝试有:

1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)

2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语

3、口语交际训练

对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的.火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。

培优工作计划 篇3

20xx年上学期培优辅差工作计划

作为一名班主任,培优辅差工作是教育教学工作当中应当做好重视这项工作,随着素质教育的深入开展,教育形势越来越好,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优辅差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下:

一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共同努力,共享成功。

二、摸清底子,做到有的放矢。

学校要求各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优辅差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“辅差”工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

四、认真落实辅差工作

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生

一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

3、减少作业量,认真批改,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,就及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。

五、具体要求:

1.培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的.思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、艺术、德育,科技、体育等,以满足他们特殊的发展需要;辅差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在辅差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2.精心准备培优辅差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。

培优工作计划 篇4

近年来,随着课改的进行,教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本,意在从教育教学出发,提高学生的思想素质和文化水平,规范其道德行为,培养学生的各种能力,培优补差工作计划(七年级生物)。所以要面向所有学生,面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩,结合七年级学生特点及我校实际情况,做培优补差工作计划如下: 本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成,预计九月份就可搬过去,七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中,对学校、同学和老师都不熟,都想给自己的老师或同学留一个好印象,这时的表现欲望也是最强的,所以,不应该对他们分类,应在课堂上应尽量满足他们的表现欲,对他们的表现及时地予以肯定和鼓励,增强他们自信心。

但随着时间的推移,学生的新鲜感一过,成绩和上课表现的差异也就会突显出来,这时就给他们分为A、B、C三类,逐类进行培优补差工作: 对于A类学生,这类学生的学习能力比较强,有一定的学习方法,在课堂上应让他们以自学为主,在课下鼓励他们多读书,增大知识面。为避免其骄傲,可使他们晓得“天外有天、人外有人”的`道理。B类学生占很大的比例,这类学生有一定的基础,学习常随着学习兴趣的高低而发生着变化,与教师平时的关注也有很大的关系,所以上课时应以这些学生为主,多提问他们,及时地给与表扬,使他们知道老师在关注他,获得一定的成就感,学习兴趣就会提高,成绩也随之而来。 C类学生,课堂上自制能力差,学习成绩不好,对他们来说,增强他们的自制能力是第一位的。

每一个坏毛病的养成是很快的,但每一个好习惯的养成很慢很慢,所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病,养成好习惯,只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些,就能说明学生在进步,我们应抓住这个契机,对他进行鼓励甚至是表扬,使他们感到改掉坏毛病很容易,久而久之,那些坏毛病就会烟消云散,成绩也会有所提高。 当然,单靠一个老师是很难做到的,所以在实施的过程中,应时刻与班主任及学生的家长保持联系,及时地发现学生的改变,多方合作,争取尽快提高学生的成绩。 以上是本人本学期的培优补差工作计划,在实施的过程中如有不当之处还望各位领导予以指出,提出宝贵的意见。

培优工作计划 篇5

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象:

辅差对象:

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的.阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

四、主要措施

1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

3、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。