六年级学生《我要做好孩子》读后感
爱习作提供的六年级学生《我要做好孩子》读后感（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
六年级学生《我要做好孩子》读后感 篇1
我要做好孩子的主角是金铃，她生活在一个普普通通的家庭！***妈卉紫，在一家杂志社工作，爸爸是教授老师，然而金铃是上六年级即将升初中的小学生。
金铃是一个活泼可爱，开朗的小女孩，她也自来熟，有一次她跟一对青年搭上了话，青年跟金铃这个活泼的小女孩聊得很开心，便决定把金铃送回家，金铃她同意了，应为她直肠子，她才不怕出什么事呢！回家之后，她把这件事跟***妈卉紫说了，卉紫听完之后，脸色苍白，生怕金铃被那一对青年骗走，把金铃给骂了一顿。 金铃的学习成绩不太好，除了语文，其余的大概都在八，九十分的样子徘徊，这让卉紫很着急，怕金铃考不上一所好学校，就经常说金铃，说：“你都上六年级了，马上就要升初中，想考上好学校，就必须把数学的分数给提上去，，你就是数学最送分，其实你也不笨，就是马虎，一共有六道题计算题，你能错个四道，你怎么考上好学校真是的！”卉紫边对金铃说着，边在心底发火！ 有一次，金铃养了许多的蚕，金铃一大早起来上厕所的时候发现桑叶都被可爱的小蚕给吃完了，金铃便对妈妈卉紫说桑叶没了，叫妈妈给一块钱到爷爷那边去买，妈妈同意了，给了金铃一块钱，叫她快去快回！ 金铃拿着妈妈给的钱，快快的跑到了学校的门口，却发现今天那位老爷爷不在，金铃只好四处寻找桑叶，想让她的小蚕快快吃到好吃的，不要饿死！正在她着急的时候，她突然看到了一个大园子，，漂亮极了，像一幅画，金陵突然看到了一个巨大无比的桑树，大桑树的叶子肥壮，水分多，叶子又大，金铃跨过栏杆采了几片桑叶正准备走时，一位老奶奶出现了，问：“你来我的园子里干嘛？”金铃说：“来采桑叶，我的蚕快要饿死了！”老奶奶问：“你叫什么名字，哪个学校的？”金铃说：“我叫金铃，新华街小学的，班主任姓邢。” 老奶奶说：“你们的班主任，邢老师是我的学生，我很喜欢你，马上要期末考试了，我给你复习数学吧，我年轻的时候是数学老师。”金铃说好的！ 自从有了这位老奶奶的帮助，金铃的数学成绩有了很大的进步。 我的感受就是：我要学习金铃好的地方，坏的地方要改正。金铃喜欢帮助别人，尊敬老人，是个好孩子。
我还知道了，学习成绩不是靠别人，是自己想不想学，金铃通过老奶奶的帮助和自身的努力，她的数学成绩终于提上去了，金铃也是个有爱心的小女孩，她不想看着蚕活活的饿死，她另愿自己跑腿，也要让蚕吃到桑叶，说明了金铃的品德很好，爱护小动物！最后我祝金铃考个好成绩！
六年级学生《我要做好孩子》读后感 篇2
在这个快乐、充实的寒假里，我拜读了黄蓓佳写的《我要做好孩子》，这本书的主人公金铃是一个成绩中等，但是却机敏、善良、正直、有上进心的女孩子，她为了做让爸爸妈妈和老师都满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留自己心中的那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”……在老师生病的时候，金铃去看望了生病的老师，并送给了老师一束美丽的花。最后，金铃带着家人、老师、朋友的美好祝福和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校以及家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等等一些小学生和爸爸、妈妈、邢老师等大人鲜活的形象，情节真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
读完这本书，我如获至宝，懂得了许多道理，我被这个故事的主人公金铃为实现这个目标而坚持、努力的信念所感动，不怕困难，勇往直前，乐观地面对失败，从中吸取教训，继续向着目标奋进。主人公金铃同我们一样，面临着一次严峻的考验；她同我们一样，也有着不能承受的压力，但是她和我们不同的是，她能不依靠父母的帮助自己解决被冤枉的事。她能懂得，只有通过自己的努力，才可以取得成功。她可以从每一件看似普通却有着意义非凡的事情中领悟到“我要做好孩子”。我们应该学习金铃，学习她的努力、认真、执着，学习她的“胜不骄，败不馁”。
给我印象最深的一段话是：“一个能写出这么好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢？老师现在已经想得很通，好孩子的内涵太丰富，它不全是由100分组成的。老师相信你将来能做成了不起的事，是一个外表平凡而灵魂伟大的人，好好努力吧，金铃同学，好孩子！”这段话使我对“好孩子”又有了新的了解，新的认识。好孩子不仅仅是考试能考100分，还要有高尚的品质，有爱心，关心他人，自信，失败了也不气馁，勇敢、坚强地向着自己定下的目标拼搏。遇到了困难，我们要乐观、坚强，勇敢的去面对它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的胜利。
“跑吧，孩子，冲刺吧！”最后如此简单的一句话语，却深深的感动了我。金铃的妈妈从内心里真正相信了金铃，她认为金铃一定能考出好成绩。足以证明，金铃通过自己的努力，赢得了别人的信任。从此，我要向金铃学习，学习她，努力、认真、执着；学习她，“胜不骄，败不馁”。现在我下定决心，我要做好孩子，一个不让父母操心的好孩子，一个努力学习追求上进的好孩子。以后，所经历的每一件事，所听到的每一句话，我都会细细去体味，因为我想做好孩子，我要做好孩子！
六年级学生《我要做好孩子》读后感 篇3
寒假的时候，我读了一本由中国著名作家黄蓓佳老师编著的倾情小说《我要做好孩子》，深深地被小主人公金铃的善良、正直、为了做一个让家长、老师满意“好孩子”她作了种种努力的精神所感染。
小学六年级学生金铃，是一个学习中等但机敏、善良、正直的女孩子，同时她也是个天真、活泼又顽皮的小女孩。金铃最大的特点是跟谁都能“自来熟”，男女老少尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊的上共同话题、从杂货店老板，小吃摊，美发厅、修自行车、还有礼品店这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘年交。每天放学从学校到家不足200米的路程，她至少走半个钟头的时间。
金铃的学习成绩语文还可以，作文比较好，但最要命的是她太粗心了，错别字写的离奇，“即”写成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，这一点我和她比较像。大致说起来，语文成绩也就在80—90分之间徘徊，数学就不太好了数学功课是金铃最不喜欢做的，尤其是四则混分运算，，里面夹着小数和分数的，她一看就头疼。10题最起码错6题。英语成绩也只能说马马虎虎，一般90来分，比如说吧，规定40分钟做张卷子，她不到十分钟做完交上去了，老师拿到手上一看，不是句首第一个字母没大写就是音标有错，英语老师很喜欢金铃；因为她读音漂亮，听力也很棒，就是粗心马虎，总之她就是这么一个比上不足，比下有余，活的快快乐乐轻轻松松。叫人气也不是，恨也不是的孩子。
金铃虽然人不大，但心地善良。修自行车摊的老爷爷突然中风去世了，留下了一个刚满六岁的小孙女幸幸。他的父母很早就离婚了，夫妻俩都很自私，谁也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤单地跟爷爷过。现在爷爷说死就死了，幸幸是跟爸爸呢？还是跟妈妈呢？两边都在推脱，这时金铃站出来说：“让幸幸跟我回家住，好不好？”金铃为了让妈妈接受幸幸留下来住几天，跟妈妈费了不少口舌，最终妈妈还是答应幸幸留了下来。在接下来的日子里，这个本来还需要妈妈照顾的小女孩，却非常懂事的照顾着可怜的小幸幸。隔了一段时间，幸幸的妈妈来接幸幸回姥姥家住。金铃看着幸幸妈妈对幸幸无比冷漠的表情，劝妈妈把幸幸留下来住自己家，可是法律不允许，妈妈最终还是让幸幸走了，金铃大哭了一场，无比伤心。看到这，我的眼睛里也满是泪水。
其实，金铃成绩虽然不是最好的，出类拔萃的，但是她的正直和善良是让我无法忘怀的，我会永远记住这个可爱的小女孩，小姐姐，你的身上好多的闪光点值得我去学习的，我也会努力的做个好孩子。
六年级学生《我要做好孩子》读后感 篇4
读黄蓓佳的《我要做好孩子》，仿佛是在回忆我的育儿历程，时而让我忍俊不禁，时而让我扪心自问，读这部小说，有一种点醒梦中人的感觉。
这部小说描写了一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的六年级女学生金铃，为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”所作的种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”，最后，她和同学们一起充满信心地走进升学的考场......读这部小说，我也听到了所有孩子的心声：我们要自由、平等、尊重、信任。
小说艺术地展示了一个小学毕业生家长的生活，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并给予我思考和启迪：在当今社会，有多少家长不是盼儿成龙、望女成凤，将父母未完成的愿望强加给孩子，使孩子失去了他们应有的快乐生活，我们家长在教育孩子的同时应注意方式方法，多站在孩子的立场考虑问题，顺其自然......
作者以细腻的笔触，将主人公的生活、她们家庭的生活、主人公在学校的生活描写的淋漓尽致，无数生动的场景使我身临其境，真切感受到她们的喜、怒、哀、乐，并引起我的思考：我和女儿相处的融洽吗，女儿的心里话愿意向我诉说吗，我了解她的行为习惯吗，我们有多久没在一起活动了......
我和金铃的妈妈一样，渴望女儿时时处处做“人上人”，这种强烈的欲望所产生的意识，驱使我有意无意地爱拿原本就很听话的女儿和别的孩子相比，尤其是和女儿同龄的同事的孩子。每一次考试，女儿考的比他们好了，我就会觉得心安理得，如果比他们落后，我就会感觉心里很不是滋味，甚至有种恨铁不成钢的失望情绪。其实，坐下来仔细想想女儿的日程安排，孩子挺不容易的。每天下午放学，孩子买一个白吉馍匆匆感到球馆打球，7：30结束，回家狼吞虎咽吃过晚饭来不及休息就得坐下做好三科家庭作业，如果因为马虎出现了错误，就要挨我劈头盖脸的训斥，可女儿始终都没反抗过。星期天，别的孩子都可以随心所欲地玩电脑、出去游玩，可女儿只能自由支配20分钟时间的电脑，周六打一整天乒乓球，周日去国学馆学习，下午还要继续打球，作业只能在星期五、六、日的晚上做，当然，我的要求还是不能出错，一旦出错，我还要毫不留情的批评孩子。
这部小说 让我认识到自己教育女儿的严重失误，我的思想不是让孩子成为现代社会崇尚自由、平等和民主的公民，而是让孩子成为封建社会倡导的听话、顺从和奴性的臣民，更糟糕的是我却误把这种顺从----这种奴性养成的过程看作孩子的成熟。
在以后的生活中，我要转变观念，帮助让孩子成为自主而不放纵、自尊而不自大，自决而不专横，自省而不自卑的“人中人”。
《我要做好孩子》， 真是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的好书。
六年级学生《我要做好孩子》读后感 篇5
在这个惬意的暑假里，我花了3天时间读完了一本好书——黄蓓佳《我要做好孩子》，其中有一个故事在我脑海里久久挥之不去，这个故事叫《老师病了》
当金玲知道邢老师在办公室改作业，晕倒后去医院检查之后，却是各项指标一切正常，邢老师知道后，便立即回到学校，刚翻开第一本作业本，立刻头昏耳鸣，额头沁出一层虚汗，自然老师看到邢老师的症状判断这是一种：“见字发晕”的病，就像过年时大鱼大肉吃多了，再看见肉就想吐一样。
邢老师病了，只能卧床休息，但邢老师又不放心她的学生们，便在教具室住下。邢老师一生病，这下子六年级一班就像放了鸭子，于胖儿、李林、尚海等人先后耍起了小聪明，可金玲很仗义，虽然她的学习成绩不是最好，但她非常正直，她想了很久，决定去看望一下邢老师，在路上路过花店，精心的给邢老师挑选了一朵康乃馨。在跟邢老师聊天时知道下午3、4节课没有老师，改成自习时邢老师做了一个决定——然金玲替她做一回作文老师，给全班布置一个作文题目。
金玲通过她的正直和坚持圆满的完成了邢老师交给她的任务，她仔细的给全班同学批改了作文，以前她的错别字特别多，可这次她批改别人的作文时，却目光敏锐，下手准确，每一个错别字都分辨的清清楚楚，不让半个错别字从她眼皮子底下逃过，病句、读不通顺的句子也不会从金玲鼻子下面招摇过市，当所有的作文都改完已经时深夜12点了。第二天金玲拿着作文本去给邢老师，因为邢老师不能看字，金玲就把班上同学的作文读给邢老师听，最后她把自己认为可以打90分的作文读给邢老师听，《我真想为你造一片森林》，这篇作文让邢老师觉得金玲笔下的画面清晰的浮现在眼前。邢老师夸了金玲，说她是一个善良、正直、宽容、大度还有一颗悲天悯人的心灵，是一个好孩子！
金玲送花的行为在某些同学口中是“拍马屁”，可我不这么想，这让我想起一件发生在我身边的小事：那是今年六一儿童节，中午食堂吃的可好了，有好多好多好吃的，我还拿到了一盒小蛋糕，在吃完饭后正准备吃蛋糕的时候，语文徐老师从我身旁走过，我突然觉得，徐老师的女儿今年要考大学，徐老师还要给我们上课，她一定很累，我不由自主的拿出那块小蛋糕在徐老师惊叹的目光下送给了她。周围同学们议论纷纷，说我是在“拍马屁”，可我一点都不觉得，因为我心里觉得我这么做是对的，我就会去做。
在读了《我要做好孩子》这本书后，我觉得我和金玲之间有好多相似之处，其中最大的相似出就是我同样也想“做一个好孩子”！
六年级学生《我要做好孩子》读后感 篇6
暑假我在家读了一本黄蓓佳写的书,书名为《我要做好孩子》，书中的内容深深的吸引了我。
书中的主人公是小学六年级的学生金铃，今年刚过11周岁生日，身高1.55米，重50公斤，是个标准的重量级选手，是个人见人爱，学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。金铃最大的特点是跟谁都能够自来熟，不分男女老少，时不时还把对方逗得哈哈大笑。她的学习成绩情况是这样的：语文还可以，尤其在回答一些难度较高的问题，她总是能出奇制胜，作文比较难说，碰到对胃口的题目，她总能兴致勃勃，能写的妙语连珠，最要命的就是错字多得离奇。数学就不那么妙了，数学是她最不喜欢的功课。英语成绩只能说是马马虎虎，一般来说就90分左右。金铃就是这么一个孩子，比上不足比下有余，活得轻轻松松，叫人哭笑不得。文中主要写了金铃为了做一个使家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师、同学作了许多“抗争”。书中通过以下几个方面来写比如：对旧老师念念不忘，重感情，对新老师一上来既恨又怕，对立情绪越来越重，通过谈话，冰释前移；当家理财好滋味，知道父母养活自己不容易；好学校坏学校的区分，妈妈的着急心情；好学生做了错事就该缩起头，让坏学生背黑锅，金铃的心里失落、气恼、苦涩，妈妈的解释，有错就认是勇敢，坚持真理也是勇敢，不希望她是个窝窝囊囊的人；同学倪志伟的小人得志，金铃写日记给老师看，撤了他的班干部，实现了她的君子报仇计划；外婆和奶奶家，外婆家去的那天可以一整天不碰书本作业，不跟妈妈说起那些令人头疼的考试成绩问题，奶奶家可以无限制地吃自己喜欢吃的东西，外婆和奶奶都对她疼爱有加；爸爸的大鱼，金铃总结出一个深刻的道理，物质过于丰富了也不是好事，对未来永远抱有期望才是最美好的现实；老师生病她代上课，布置作文作业，有条有理，充分获得了老师的信任；养蚕为了找桑叶，遇到孙老师，两人达成协议，金铃的数学成绩突飞猛进；最后一个六一儿童节，因杨小丽的事，她们感觉自己已经全部长大了，金铃觉得这一天的印象深刻得这一辈子都不会忘记；最后的冲刺，家长、老师的期盼，同学们的自信，让我们一起来加油吧﹗
书中通过写金铃在学校和家里的学习、生活情况，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽、倪志伟等小学生和爸爸、妈妈、奶奶、老师等大人的形象，内容丰富、情节生动、语言流畅、合情合理的.生活气息。成功塑造了金铃是个善良、正直、宽容、大度，又有一颗悲天悯人的高贵心灵的女孩子。事情的发生，圆满地解决，通过她人的帮助和自身地努力，金铃的成绩越来越好，自信心越来越强，连老师都认为她现在已经是个好孩子，相信她将来能做成了不起的事，是一个外表平凡而灵魂伟大的人。
让我们好好努力吧，好孩子﹗