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幼儿园科学教案

2025/08/01教案

爱习作提供的幼儿园科学教案(精选87篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。

幼儿园科学教案 篇1

【活动目标】

1、了解故事内容和情节,并能用较连贯的语言进行讲述。

2、运用挂图和课件,初步理解并形成“半个月”的时间概念。

3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望,感受半个月里月亮形状变化的过程。

【活动准备】

1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。

2、律动《月亮婆婆喜欢我》

3、《望着月亮吃大饼》故事挂图

【活动过程】

1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

“小朋友,今天我们班来了两位小客人,是谁呀?”(出示玩偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔只能在家里等妈妈,它会怎么等妈妈呢?”(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)“平时,你的妈妈不在家,你会怎样等妈妈呢?”

2、教师完整讲述故事,幼儿欣赏,初步了解半个月的时间概念。

“小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。”

教师:“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(教师出示日历:我们一起来数一数日历,就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法,兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?

3、出示挂图,进一步欣赏、理解故事内容。

“好,我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!”(播放录音,再次欣赏故事)

提问:

(1)兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(演示挂图中的月亮变化)

(2)七八天过去了,月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?

(3)又有几天过去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变成了什么?

(4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样?

(5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢!

4、播放课件,引导幼儿进行讲述。

“好,我们看着大屏幕,一起讲讲这个好听的故事,好吗?”

5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。

“小朋友,月亮不仅会变样子,它还会和我们做唱歌做游戏呢!”(教师弹琴,幼儿做律动)

【分析与反思】

本活动是以语言活动为主要领域,渗透了科学、艺术等领域内容的活动。对照《纲要》,课后反思自己的教学,简单总结如下:

1、目标定位恰当

本次活动的目标定位比较恰当,符合中班幼儿的年龄及认知特点.如:导入部分,利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的兴趣.教师声情并茂的完整讲述故事时,孩子们的专心致志、鸦雀无声。

本节活动的亮点就是充分利用操作月亮变化的图片,让幼儿形象直观的了解半个月中月亮的变化过程,使抽象的知识变得简单、易于理解和接受。通过多种形式3——4遍的讲述故事,让幼儿在倾听理解故事内容的'基础上,能用较连贯的语言进行讲述。最后的音乐游戏,使孩子们在轻松、愉快的气氛中自然的接受本次活动,孩子们都比较喜欢。

2、注重幼儿倾听习惯的培养

完整欣赏部分,通过教师声情并茂的完整讲故事,再进行简单的提问,引导幼儿回忆故事的主要内容。在这个环节中,注重了幼儿倾听习惯的培养。当老师讲故事时,孩子们都特别的安静,专心致志的倾听故事的每一个环节,这对于故事内容的理解起着很重要的作用。

3、重、难点把握准确

本节活动的重点和难点在于幼儿对月相变化现象的理解,活动中通过老师操作月亮变化的图片,使幼儿更加形象直观的了解半个月中月亮的变化过程,使抽象的知识变得简单,孩子们能轻松地说出故事情节,较容易的理解月相的变化特点。

比如老师提问:兔妈妈走后头几天,小兔看到的月亮是什么样的?(老师演示挂图中的月亮变化)孩子们兴奋地说:“月亮缺了一些”。“七八天过去了,月亮变成了什么样?“变成了半圆。” “小兔把圆圆的大饼吃掉了多少?” “吃掉了一半……”

4、教育理念的渗透

首先创设一个比较轻松愉快的学习环境,抓住孩子们都比较喜欢听故事的心理,充分地让每一个孩子发言,让他们想说、敢说,并在老师的正确引导下,发展孩子的语言表达能力。

5、本节活动还有一些不足,比如可以增加逐页的月亮变化图片,(可折成手风琴式的)随着故事的内容逐页展开,让孩子们在故事的基础上更加深入的理解月相变化过程,效果会更好。

幼儿园科学教案 篇2

一、设计背景:

动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

二、活动目标:

1、感受动物和人类之间的.关系,从而懂得爱护动物;

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面

让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿;

三、活动准备:

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。

2、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;

3、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

四、活动过程:

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件,感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎么睡觉?》

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。

4、玩游戏:找朋友。

(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

(2)幼儿游戏。

(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。

五、延伸活动:

请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。

附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿园科学教案 篇3

科学活动:有趣的影子

活动目标:

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过游戏,初步感知影子与光的关系,引出阅读主题——影子。

活动准备:

1、教师示范纸制蝴蝶四只,每组幼儿相同纸制蝴蝶四只,表格人手一份,示范图每组一

2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程:

一、魔术(手影游戏)

小朋友,这是老师的一双手,老师用它来变个魔术,看我用手变了什么?(小狗)

小狗在做什么?(张嘴)

现在又变了什么?(孔雀)

我又变了一只小动物,你们看是谁?

二、初步了解

刚才小朋友看到的是手的什么?(影子)

手不在光线下,能看到影子吗?(不能)

你看到过影子吗?哪些地方有影子?(太阳光下、路灯下``````

我们听听影子的自我介绍吧。

三、放幻灯——影子的自我介绍

看,我就是影子,每个人都有影子:妈妈有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,

蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢?我呀和光是好朋友,当光线照在物体上,物体遮住了一部分光线,就产生了我。

提问:人有影子吗?哪些物体还有影子?

影子是怎么来的.?你认为影子会动吗?会做动作吗?

四、游戏“会变的蝴蝶”

(出示蝴蝶)小朋友们,蝴蝶有影子吗?(有)老师这里有4只蝴蝶,它们的影子是怎

样的呢?请你猜猜看,然后把影子与实物连起来。(幼儿回答猜测结果)怎样才能知道你们的答案是对的呢?(用手电筒照一照)

幼儿进行操作实验,并记录结果,教师总结。

五、找影子

小朋友们现在坐在教室里,能看见自己的影子吗?想想为什么看不见?要在哪里可以看

见?(太阳光下面)你们想看到自己的影子吗?我们一起去找找自己的影子吧。

六、幼儿自由讲述发现的结果,教师总结。

幼儿园科学教案 篇4

活动目标

1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2.通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

活动准备

1.易拉罐若干,胶带纸。

2.大米,小米,豆子等晃动易发出声响的物品。

活动过程

1.出示响罐,引起幼儿的兴趣。

出示装有豆子和小米的易拉罐两只,晃动罐子,

请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

2.观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

教师与幼儿一起制作响罐。

指导给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

3.猜响游戏

(1)集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

(2)自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

4.用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园科学教案

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园科学教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学教案 篇5

课题常识:《你认识我吗?》

活动目标

1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。

2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。

活动准备实物水果:苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,篮子一个,图片一幅。

重点难点

重点:是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。

难点:是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。

活动过程

一、开始部分

谈话:小朋友你知道现在是什么季节?秋天里树上的叶子变黄了,有的变红了,被风一吹就会怎样?秋天里也是水果成熟的季节,你们知道果园里都有哪些水果成熟了?

二、基本部分

1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)。

教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱。)吃起来是什么味道?

2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果,让幼儿观察后说出它们的`形状、颜色及味道,让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。

3、教师小结:刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果,它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的;它们的颜色分别有红、黄、绿等;有的剥开皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它们的水分很多,又有营养,希望小朋友们每天吃个水果,这样身体就会茁壮成长。

4、出示图片,让幼儿连线。

5、做游戏:《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,下课!

幼儿园科学教案 篇6

活动目标:

1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。

活动准备:

各种纸张实物、PPT课件。

活动过程:

一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣

1、出示风车

教师:小朋友,看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼

教师:你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、打印纸、卡纸、水粉纸

教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样)

三、了解纸的用途

1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?(写字、画画、印刷书籍、包装盒、折纸等)

2、教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。

2、幼儿玩风车。

幼儿园科学教案 篇7

活动目标:

1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法,体验操作中的乐趣。

2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3. 能积极动脑筋,解决问题,乐于与同伴分享。

活动准备:

1.乒乓球、皮球、棒球若干。

2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。

活动过程:

一、 教师出示球,让幼儿对玩球产生兴趣 。

1.教师:今天老师给你们带来了一些球,你们认识它们吗?

教师出示:乒乓球、棒球、皮球

2.幼儿玩球,教师在旁观察,引导幼儿用不同的方法玩球。

教师:现在我们每人拿一个球来玩一玩,在玩球时候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。

3. 幼儿说一说自己玩球的方法。

教师:老师发现你们的玩法真多,请告诉大家你是怎么玩球的呀?

二、提出问题,引导幼儿动手探索:利用多种物品让小球站稳。

1.通过收球,让幼儿发现问题。

教师:小球玩累了,我们一起把小球放到桌上休息一下吧。

教师:刚才在放球的过程中,老师发现一个问题:***小朋友的球总是站不稳,会滚到地上去?

2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。

教师:请你们想个方法,让小球在桌子上站稳的?

3.幼儿动手探索让小球站稳的.方法。

(1)今天,老师给小朋友带来了很多物品,请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳?如果你找到让小球站稳的方法,你可以先和旁边的小朋友交流一下,你是怎么做的?

教师:谁来告诉大家,你用什么物品让小球站稳?

(2)教师:小朋友想出这么多让小球站稳的办法,还有一个物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼儿:纸。)

教师:我要让小朋友探索探索,怎样用这张纸让小球站稳呢?

我们动手试一试,如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友,说一说你是怎样做到的?

教师:哪个小朋友来说一说自己探索的方法?

三、延伸活动

教师:今天小朋友通过探索,想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒,其实我们身边还有很多东西能让小球站稳,下课后我们再继续寻找,然后把这些方法记录下来。

幼儿园科学教案 篇8

活动目标:

1、在操作探索活动中,感知物体的弹性。

2、发现弹性的用途,并愿意表述自己发现的过程。

3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干,实验记录表、记号笔、PPT等。

活动过程:

一、设疑:观看PPT,让幼儿更感兴趣,激发幼儿好奇心与求知欲望。

二、幼儿分组自由探索活动材料,感知物体弹性。放一些轻音乐,让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动:(1)探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性,让孩子通过自己和同伴亲自体验,互相交流获得感性经验,感知物体的弹性。(2)鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作,了解弹性的基本特征。渗透幼儿大胆表现,把经验和技能传达给同伴。(3)给幼儿独立表达的机会,请个别幼儿来发言,“你是如何做的?它有没有弹性?”

三、师总结:这些东西真有趣,用力(借助外力时)会变形,不用力时又恢复了原来的样子,这就是物体的弹性。

四、再次投放物品,让幼儿进一步感知物体的弹性,巩固对弹性的认识。(1)用PPT介绍实验操作记录表。(2)分组再次进行操作巩固对弹性的认识,并对操作结果进行记录。五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。(1)找一找自己身上有弹性的物品。(2)放PPT,了解弹性对人们的帮助。六、结束:

活动反思:

1、通过《指南》科学领域的学习,我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示,重难点突破直观形象,易于幼儿理解;

2、认知上:让幼儿在操作探索活动中,主动探索感知物体的'弹性;能力上:在探索操作过程中,让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途,并注重幼儿在操作中学习的特点,特意提供了幼儿自由操作机会,使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上:激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

3、情境教学法:爱玩是孩子的天性,设置一个PPT,引入幼儿在平时活动中的情景去设疑,发现玩具中秘密,为幼儿主动探究提供了条件。

4、动手操作法:它是幼儿科学活动的最基本的方法,《纲要》中指出:提出丰富的,可操作的材料,为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动,第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索,感知弹性的特点,第二次通过再次操作来记录,培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。

5、记录:用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果,是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

幼儿园科学教案 篇9

设计思路:

数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况,以给妈妈串项链的情景,开展此次活动。

活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈,激发对妈妈的爱,从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿,鼓励幼儿自我创新排序规律。

活动目标:

1.尝试按物体的颜色进行排序,初步了解abab和abbabb的规律。

2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。

活动准备:

蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。

活动过程:

一、讨论(引导幼儿说出妈妈的特征,从而爱妈妈来送礼物给妈妈)

1.你们喜欢自己的妈妈吗?(爱)你们为什么爱妈妈呢?(因为妈妈漂亮;妈妈也爱我,给我们做饭吃;妈妈天天照顾我们;妈妈给我们买书和玩具;妈妈天天送我们上幼儿园……)

2.你们都爱自己的.妈妈,那么你们想送给妈妈什么礼物呢?(漂亮的花,衣服,项链……)

二、观察感知(初步了解abab和abbabb的模式规律)

1.出示教师制作的项链:我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项链,准备送给自己的妈妈。

2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序:这条项链的珠子一样吗?哪里不一样?他们是怎样排队的?(引导幼儿了解有规律abab和abbabb)

3.珠子还可以怎样排队也又漂亮,又有规律?

三、幼儿操作,教师指导(巩固模式排序的规律,鼓励幼儿有创新)

1.提要求:我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。

2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。

3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。

4.交流分享。引导幼儿说说,送给妈妈项链有么颜色,怎样排队的。

幼儿园科学教案 篇10

活动目标

1、了解风产生的原因、风的特征和种类。

2、动手“制造风”,感受风的力量和等级。

活动准备

1、课件-可以产生风的物品。

2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

活动过程

一、动手实验,了解风产生的原因。

1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。

在吹气球的过程中,与幼儿互动。

师:气球有什么变化?(变大了。)

为什么变大了?(因为有“气”进入气球。)

“气”从哪儿来?(从针筒中来。)

针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2、教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。

师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。

:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识。

1、小朋友选己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。

(骑车,汽车开动,快跑的时候)。

三、归纳,分析风的种类。

1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

教师:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。

如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……

夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

2、实验风的干湿、风向。

用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。

再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥。

点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

教师:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园科学教案(集合15篇)

作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园科学教案 篇11

【活动目标】

1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简单的实验记录,大胆表达自己的发现。

3、积极探索纸的秘密,体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

知识准备:

已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备:

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

【活动过程】

一、谈话引入,激发兴趣。

师:小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

师:小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的办法,很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

过渡语:老师带来了四种不同材料的纸船,哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?

二、介绍材料,引发猜想。

师:我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船,哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?

过度语:到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作,观察纸张的吸水性。

1、介绍记录表,提出操作要求。

师:到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上,滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化,什么纸会吸水,什么纸不会吸水。

(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

(3)如果不小心把水洒在桌子上,记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

(1)分享交流探索结果。

(2)师:水滴在纸上,纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河?

(3)教师小结。

师:生活中的纸有的会吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的,就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的,就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏:不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师:我们把这四只小船放到水里面,你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

要求:把船放在水里后,用眼睛观察,不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

师:谁来告诉我,你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?

小结:原来啊,最不怕水的是用牛皮纸做的小船,它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

【活动延伸】

师:你们知道生活中有什么东西也是用纸做的,它也不怕水呢?请小朋友回去找一找,再来告诉老师。

【教学反思】

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的'乐趣。材料的准备上不够合理,不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上,我会赶着给幼儿总结性的答案,没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格,形成一问一答,干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论,“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论,漏掉了这个大环节,很不应该。小结语也将有待提高,要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上,操作材料要考虑周全,运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张,不漏环节,带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分,各个活动的环节有趣并能够层层递进,小结语中要具有针对性的内容,语言要严谨。

幼儿园科学教案 篇12

一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展,人们日益认识到科学技术的对人类的重要性,即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的,还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神,具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

水,是我们所熟悉的,是生活的必须品,是幼儿每天都能接触到的,也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性,只要有机会,有时间,他们就会嬉戏玩闹,甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水,不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止,而不能尽兴。

在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授,而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心,为了让他们了解对水更多的知识,我选择了本次科学活动《神奇的.水》。在本此活动中,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

二、主题目标

1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质,感受水的不同形态。

2、探索与水有关的各种现象,例如沉浮现象,引导幼儿进行观察和探索。

3、知道水的重要性,进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

三、主题网络设计图

四、教育活动设计方案

教育活动一:

(一)活动名称船儿水上漂

(二)活动目标

1、了解水上各种各样的船,知道船是水上行驶的交通工具。

2、引导幼儿观察、比较,感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

3、引导幼儿大胆动手操作,积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

(三)活动准备

1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

3、抹布、记录纸张若干。

(四)活动过程

1、自由探索、发现物体的沉浮现象

(1)看图交流。

播放有关船的模型。

师:画面上都有什么?他们是什么船?这些船都是做什么用的?

(幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答)。

(2)请幼儿出示纸船,四人一组,放进水盆里。

师:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

(3)出示材料师:今天,我给小朋友们准备了很多许多东西,你们看,有些什么呀?(幼儿回答)

(4)提问:如果我们把这些东西一个一个地放入水中,你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(教师出示大记录表并讲解记录和使用方法)观察不同材料投入水中的沉浮现象,并播放故事《咕咚来了》,听木瓜落在水中的声音,理解兔子为什么吓得惊慌失措。

(5)幼儿在记录表上填写猜测的结果。

(6)教师记录幼儿猜测的结果。

师:我们小朋友猜的对不对呢?请你们动手试一试,并把你的发现记录下来。

(7)幼儿尝试,比较材料的轻重,薄厚与"沉"和"浮"的关系区别,归纳哪些材料会"沉"水中,哪些材料会"浮"水中。观察实验结果,并把结果记录在记录表中。

师:请小朋友动动脑筋,怎样让沉的东西浮上来,浮的东西沉下去?

(8)幼儿交流探索结果。(请个别幼儿上来讲)

(9)教师操作并记录。

2、第二次探索,寻找改变物体沉浮状况的东西和方法

(1)分沉浮材料。

师:现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。

(2)教师分沉浮材料。

(3)幼儿动手操作。

(4)探索结果。(幼儿演示自己的发现)

(5)师:在我们的生活中还有很多东西是浮在水面上的,很多东西是沉在水底的,那是不是沉的东西一定是沉的,浮的东西一定是浮的呢?我也不知道,那请小朋友回家动动脑筋、再去试试好吗?把你的发现告诉我好吗?

(6)小结我们知道了有些东西放入水中,它会浮上来,有些东西放入水中它会沉下去的。这是为什么呢?这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体,会受到一个向上托的力,叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大,它就会漂浮在水面上。反之,如果物体的重量比浮力大,它就会下沉。

(7)活动延伸你们知道水除了以上的本领之外,还有哪些本领呢?我请小朋友回家问问爸爸、妈妈或是哥哥姐姐,明天把你们的知道的水的本领再告诉我好吗?

3、查阅资料,了解水的重要性

(1)师:小朋友们,刚才我们通过玩水已经知道了水是有浮力的。今天,老师给你们准备了一些小图书,请大家找一找、看一看,水还有哪些本领?

(2)分组查资料,互相讨论。

(3)师幼共同小结。(幼儿先回答教师再小结)水是生命之源,我们人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手,水能灭火,水能发电,水能解渴、洗脸、洗衣服、浇花;水还是大力士呢,水还能载大轮船帮人民运东西。水有那么大的本领,我们应该从小爱护水、保护水资源;平时不浪费水,做一个节约用水的好孩子。好吗?

幼儿园科学教案 篇13

设计思路:

数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和,其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按一定的规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。根据幼儿的实际情况,以给妈妈串项链的情景,开展此次活动。

活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈,激发对妈妈的爱,从而来给妈妈送礼物。第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿,鼓励幼儿自我创新排序规律。

活动目标:

1.尝试按物体的颜色进行排序,初步了解abab和abbabb的规律。

2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。

活动准备:

蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。

活动过程:

一、讨论(引导幼儿说出妈妈的特征,从而爱妈妈来送礼物给妈妈)

1.你们喜欢自己的妈妈吗?(爱)你们为什么爱妈妈呢?(因为妈妈漂亮;妈妈也爱我,给我们做饭吃;妈妈天天照顾我们;妈妈给我们买书和玩具;妈妈天天送我们上幼儿园……)

2.你们都爱自己的妈妈,那么你们想送给妈妈什么礼物呢?(漂亮的花,衣服,项链……)

二、观察感知(初步了解abab和abbabb的'模式规律)

1.出示教师制作的项链:我也非常爱自己的妈妈。老师做了一条项链,准备送给自己的妈妈。

2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序:这条项链的珠子一样吗?哪里不一样?他们是怎样排队的?(引导幼儿了解有规律abab和abbabb)

3.珠子还可以怎样排队也又漂亮,又有规律?

三、幼儿操作,教师指导(巩固模式排序的规律,鼓励幼儿有创新)

1.提要求:我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链。

2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。

3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。

4.交流分享。引导幼儿说说,送给妈妈项链有么颜色,怎样排队的。

幼儿园科学教案 篇14

教学目的:

1、幼儿认识各种水果。

2、感受水果的'特征与味道。

教学准备:

1、苹果、香蕉、桔子、梨。

2、水果切成片并用牙签插好。

3、水果图片。

教学过程:

1、教师出示西瓜图片。

提问:小朋友们请看,这是什么呀?

引导幼儿回答西瓜。

2、教师:西瓜今天要去游乐场玩?可以带一个水果宝贝,就在布袋子里。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

老师拿出一个布袋子,把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

3、幼儿用手摸一摸布袋子,请幼儿猜一猜里面是什么。

请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果,什么颜色,什么形状。

4、做游戏

手中是红色水果的,请幼儿把手举起来

手中是圆圆的水果的,请幼儿把手举起来

5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上,向大家介绍自己的水果

6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

询问幼儿还吃过哪些水果

幼儿自由讨论

7、品尝水果

幼儿园科学教案15篇【荐】

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园科学教案 篇15

活动目标:

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动准备:

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程:

一、介绍各种不同数量轮子的车

今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子,引起兴趣

1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡:还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的`车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动延伸

你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?

1、你见过这么多轮子的车吗?

2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

教学准备:

幼儿园科学教案 篇16

活动目标:

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

活动准备:

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。

活动过程:

一、游戏活动:大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。

二、观察活动:为什么有影子?

1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?

2、 把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?

3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、 实验活动:影子会变吗?

幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动:有趣的'影子。

1、讲一讲:刚才发现了什么?

2、 想一想:早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?

3、 观看课件,小结影子是怎样变化的。

4、 想一想,在什么地方看到过什么影子?

活动延伸:

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。

幼儿园科学教案 篇17

活动目标

1.在拆拆、装装、玩玩的过程中,掌握电动玩具电池拆装的方法。

2.积极参与探索活动,萌发求知_,体验成功的快乐。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的'兴趣。

5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

每人一件电动玩具,一个小塑料盒,因各种原因不会动的玩具、若干个电池:电池回收箱一个:电池安装示意图一张。

活动过程

一、设置情境

师:“六一”儿童节就要到了,玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心,让小朋友过个快乐的节日,特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具,(出示电动玩具)你们猜:“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。

教师提问:这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的兴趣。

1.拆电动玩具。

(1)师:现在教师给每人发一件玩具,小朋友可以去玩一玩,看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密,你也可以把它拆开,然后互相说一说,你发现了什么?

(2)幼儿玩玩具,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地拆,并把拆下来的东西放在盒里。

(3)提问:你发现玩具里有些什么?

小结:原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2.装电池。

(1)师:小朋友拆开了玩具,还发现了许多秘密,那你们能不能再把它装好,让它变得和原来一样会自己动呢?

(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)

二、讨论

1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?

2.如果是电池装反了,那电池应该怎样装才是对的呢?

引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图,要求幼儿按示意图安装电池。

1.师:这里有几件小弟弟玩过的电动玩具,不知什么原因这些玩具不会自己动了,等一下请你们拆开检查一下原因,然后想办法使它们动走来,你可以和旁边小朋友一起想力法,也可把你的好办法讲给好朋友听。

2.幼儿操作探索,鼓励幼儿和同伴、老师交流,把自己的发现表达出来。

3.提问:

(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?

小结:玩具不能自己动的原因很多,有的是电池装反了,有的是没装电池,有的是电池的电用完了,有的因为没有弹簧。

(2)电池内的电用完了,这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开,也不能随便乱扔,要把它放在“电池回收箱”内,因为电池里的东西对人体有害,乱染会污染环境)

三、玩电动玩具

师:今天小朋友的玩具各种各样,你们可商量开一个“玩具表演会”,让大家一块分享玩具带来的快乐,过一个难忘的节日。

幼儿园科学教案 篇18

活动目标:

1、了解现在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

2、在教师的鼓励下积极观察,并根据已有经验大胆说出自己的想法。

3、让幼儿感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。

4、通过观察冬天的花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

5、体验明显的季节特征。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

教师:小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

二、出示挂图,引导幼儿观察挂图。

1、教师(指着北方冬天的场景):这幅图上画的是什么季节的`场景?为什么?

2、教师:北方冬天会下雪,地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪,叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了,有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天,南方的冬天和我们这里一样吗?

3、教师:南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景,请个别幼儿说一说。)

4、教师小结:南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课认真的小朋友。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园科学教案 篇19

活动目标:

1、对探究叶脉感兴趣。

2、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类、计数。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。

2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

活动过程:

问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得样吗?

小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

二、自由探索:叶脉真有趣。

教师引导幼儿看看、摸摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。

三、集中交流:不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

四、游戏:小树叶找朋友。

幼儿自选片叶子标本,观察它的`叶脉类型,进行分类游戏。

师:今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。

在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识。

五、自然结束:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

幼儿园科学教案 篇20

目标:

1、认识几种动物,了解其特征,知道它们是世界之最。

2、通过竞赛游戏,提高记忆力、表达能力,反应能力等。

3、对动物产生好奇之心,激发探索欲望。

准备:

PPT 贴纸 课前向家长了解动物之最(如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟---蜂鸟等过程:

(一)谈话引出主题

1、小朋友,你们最喜欢什么动物?为什么呢?在你心中什么动物是最大的?什么动物是最小的?

2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友,我们来看看它们是最大的还是最小的。

(二)认识几种动物,了解其特征,知道最大与最小。

1、认识鸵鸟提问:这是谁?它长得什么样呢?

你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢?

师结:对它是世界上最大的鸟,身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快,连马也赶不上它。

2、认识蜂鸟提问:这只鸟你知道他叫什么名字吗?你在哪见过它吗?它长得什么样呢?

你知道它有多大吗?

师结;它的脑袋只有一粒米大,是世界上最小的鸟。

3、认识世界上最大的动物--蓝鲸,世界上最高的动物--长颈鹿 ,世界上角最多的`动物--千足虫等。

4、你还知道什么最大或最小吗?

(三)通过比较知道最大与最小

1、出示三张动物图片:小狗 小猫 小老鼠提问:这是谁?他们三个比较谁最大?谁最小?

2、同形式比较最大与最小。

(四)竞答游戏

1、将幼儿分成四组:进行最大与最小知识竞赛。

2、告诉游戏规则。

3、教师出题小组竞答:小组轮流 举手抢答(答对一题的一分)如:世界上最大的鸟是什么鸟?

世界上跑的最快的动物是谁?

动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小?

4、评奖:得分多的小组为智慧宝宝,用贴纸奖励。

(四)延伸活动:

1、世界上有很多东西都是最大的或最小的,请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。

2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大?谁最小?

幼儿园科学教案 篇21

设计思路:

长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多,而关于化学实验的内容非常的少,其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的,不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣,这一点给了我启发,我尝试在矿泉水瓶盖上打洞,插吸管,然后再把醋放进矿泉水瓶里,加入苏打后立刻盖上瓶盖,果然和预期的一样,反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来,喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片,喜洋洋和灰太狼这一素材,编了一个打倒灰太狼的故事背景,让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足于了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣,而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师,我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值,支持探索的兴趣,促进活动发展。

活动目标:

1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的.关系。

3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

活动准备:

1、每两个人用6个杯子,一个勺子,一个透明塑料瓶,一个插好吸管的盖子,一个小脸盆,一块抹布,一个透明漏斗,一个碗

2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油

3、教师记录表。

4、PPT

活动过程:

一、导入

师以羊村长的口气:各位小朋友们,早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村,今天,除了来了你们这群小朋友以外,看还有很多客人老师也来到了羊村,我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了,播放报警录音)咦,电话铃声响了,我来听听是谁?(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友,请你们帮我一个忙,也发明一个新武器来对付灰太狼,好吗?好的,那首先想一想要制造一个什么样的武器呢?(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的,会冒泡泡的气泡弹。

二、小实验

师:要想制造气泡弹就一定要用到苏打水,可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水,还有许多不同的材料,有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝,等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来,就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!

有一组小朋友已经找到了答案,我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊?(幼儿回答:醋)

三、实验一

师:小朋友很聪明,找到了答案,下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸,羊博士送来的视频,教我们在座的小羊如何制造气泡弹,请仔细观察视频哦!(观看)

看完视频了,我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹,小朋友说,我来操作。(先加入50毫升的醋,看好刻度线,瓶子上有一个数字50,只要把醋倒到数字旁边的线就可以了,为了防止醋不倒在外面,我们可以使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水,挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀,利用漏斗倒入瓶中,迅速把吸管插入瓶中,盖子盖紧,不要留下空隙)

看来小朋友们都会了,我这里还有一张实验流程图,如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候,如果有小水珠喷出来,观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果,有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表

好,现在请小朋友们开始操作吧!

四、讲解第一次结果,查看分析记录表,总结出不成功。并做第二次试验

师:实验做完了,谁来说说你观察到什么现象?(瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?)啊呀,我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼,听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了,瓶子里泡泡不多,所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量,试一试倒70毫升的醋,加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!

五、讲解第二次结果

师:看着小朋友的笑脸,看到记录表上这么多的勾,我知道一定有好结果了,你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么?(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明,我们把气泡弹制造出来了,看看灰太狼什么反应呀?

六、总结

看看这张表格,我们可以得出一个怎样的结果呢?(醋比第一次用的多,苏打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊们都很棒,大家团结协作,开动脑袋,做出了气泡弹,打走了灰太狼,那我们就来唱首歌庆祝一下吧!

活动实施效果:

用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题,小朋友们都非常喜欢,热情十足地开展了活动。在活动中,我设计了三次实验,让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应,冒出泡泡,并且醋和小苏打加的越多,泡泡冒得越多。在实验结束后,记录实验结果也是本节课的重点,让孩子们学会看懂记录表,并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成,需要两个伙伴互相帮助,商量后再行动,两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子们激情洋溢地参与了每次实验,也取得了相应的效果,在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。

幼儿园科学教案 篇22

活动目标

1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2.有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

3.丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活动准备

1、动画片:小兔子真可爱

2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、观看动画片

动画片引发观察小兔子兴趣。

二、观察小兔子

1、兔子是什么样子的?

引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)

身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);

尾巴(短短的.)

2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

三、抱抱小兔子

1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

2、小兔子全身长满了什么?(毛)

3、身上的毛是什么颜色的?

4、抱起来的感觉是怎么样的?

(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?(

结束部分

教师:那我们一起喂喂小兔子好吗?

带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。

幼儿园科学教案 篇23

活动目标:

1、认识夏天的主要水果------西瓜,能通过观察、品尝说出其主要特征。

2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜欢吃西瓜。

活动准备:

西瓜若干个。

活动过程:

1、猜谜导入,引起幼儿兴趣:

青青藤,满地爬,结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。

2、运用多种方法感知西瓜的特征:

a(出示大西瓜),让幼儿观察,提问:“西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)幼1:“西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

幼2:“西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹”。

幼3:“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐:“不对不对,那是西瓜藤,我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的藤。

b教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

幼1:“我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。”

幼2:“黄瓤的西瓜不甜”“不,我吃过,很甜。”

“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。

3、讨论吃西瓜的好处:

师:你喜欢吃西瓜吗?为什么?

小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑,还能防止生痱子呢!

4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较,体验无籽西瓜吃起来更方便。

幼儿园科学教案 篇24

学情分析:

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。于是,我抓住幼儿这一兴趣点,生成了此次探索活动。本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能,能引起幼儿兴趣,促进幼儿有效探索。

活动目标:

1. 让幼儿感知沙子的特点:松散的,细小的,轻轻的,流动的等。

2. 让幼儿知道沙子的用途与危害,并学习简单的记录。

3. 通过玩沙活动,激发幼儿探究的兴趣,让幼儿体验探索的快乐。

活动重点:

通过探究,让幼儿知道沙子的特点。

活动难点:

学习简单的记录的方法。

活动准备:

1. 玩沙玩具、吸管。

2. 课件:沙画图片、视频;沙尘暴图片等。

3. 水杯、搅拌棒、种子;记录表。

活动过程;

(一) 开始部分:

进入课题:请小朋友一起玩沙子,提出要求:玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

(二) 基本部分:

一. 初步认识沙子的特征:

(1) 沙子的特征:松散的

请小朋友用沙子团“汤圆”,发现沙子松散的特征。

(2) 沙子的特征:细小的`

请小朋友把沙子装满筛子,发现沙子细小的特征。

(3) 沙子的特征:轻轻的

轻轻地吹手心的沙子,发现沙子是轻轻的。

(4) 沙子的特征:流动性

请小朋友用沙子把吸管装满,发现沙子流动的特征。

(5)请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画,说说有什么感觉?

二. 进行试验,并进行简单的记录。

请幼儿进行溶解试验:先猜想、记录,再试验、记录,了解沙子不溶于水的特性。

三. 了解沙子对人类的用途和危害。

(1) 沙子的用途:

造房子、做沙包、玩耍、沙画等,观看沙画视频。

(2) 沙子的危害:

沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。观看沙尘暴图片。

(三) 结束部分:

提出问题:沙子能用来种植吗?请幼儿去沙池进行种植实验。

幼儿园科学教案 篇25

一、活动目标:

1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化,懂得自己的身体是在不断生长 的。

2、培养幼儿能够关心自己的身体变化,发展自我意识。

二、活动准备:

幼儿入园时的身长图和体重表。

三、活动过程:

(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表,引起幼儿观察,并进行讨论。

1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

小结:这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高,称体重的表,上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

(二)通过操作活动对比,让幼儿感知其中变化,了解自己在长大。

1、小朋友,现在你们的`身高和体重有没有变化?

2、请幼儿现场量身高称体重,再贴上表示身高的竹子和小称砣。

3、请幼儿在观察对比,了解其中变化。

小结:刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越长越高,说明小朋友长高了,小称砣越来越多,说明小朋友变重了。我们长大了。

(三)通过讨论,知道我们长大了,学会了许多本领。

“现在,我们长大了,在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

小结:我们长大了,学会自己吃饭,能高高兴兴上幼儿园,会讲故事,会念儿歌,拍皮球,玩各种游戏,今后我们还会长大,学会更多的本领。

四、亲子活动

建议家长在家中一角,为孩子做两颗生长树,一棵记录身高的变化,一棵记录体重的变化,并定期为孩子测量。

五、活动评价:

1、知道自己在不断地长大;

2、逐步学会关注自己身体的变化。

幼儿园科学教案 篇26

设计意图:

幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料,不同的操作方式会带来物品不同的运动状态,幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活,对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要,我们设计了“神奇的力”的活动,让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣,了解“力”的初步知识。

活动目标:

1、通过各种操作活动和游戏,幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。

2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。

3、激发幼儿热爱科学的情感,激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象,探索其原因。

活动准备:

皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。

活动过程:

一、第一次操作活动,引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力,提出“力”的概念

1、导入:今天老师准备了许多好玩的东西,等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推,看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具,找一处空地玩一玩,玩过后告诉大家你玩的是什么,是怎么玩的.,你发现了什么。

2、幼儿自由选择并第一次尝试。(教师参与并巡回观察)

3、幼儿集体讨论:你刚才玩的是什么,怎么玩的,发现了什么。

4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。(集体把玩具放在桌上)

师:咦,这些玩具放在这儿怎么不动了呢?(因为只有手和脚用力了,玩具才会动)

5、教师边操作边小结:如果物体运动或发生形变,那么它一定受了某种作用,这种神奇的作用就叫“力”。

二、再次操作探索,引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

1、过渡与导入:小朋友,刚才我们玩了一种玩具,发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具,不过这次你要试一试,轻轻地用力它会怎么样,用力很大它又会怎么样。玩过之后,把你的发现告诉大家。(教师参与幼儿的活动,并指导幼儿用正确的语言表达)

2、幼儿自由选择并第二次尝试。(教师参与并巡回观察)

3、幼儿集体讨论:你发现了什么。(你轻轻地用力,它会怎样,用力很大它又会怎样)

4、教师边操作边小结:我们用力大的时候,物体就抛得高、滚得远、运得快,形变幅度就大……我们用力小的时候,物体就抛得低、滚不远、动得慢,形变幅度就小……

三、自由玩玩具,引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系

1、过渡与导入:小朋友,刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具,现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具,想一想、试一试,你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变?

2、幼儿自由玩各种玩具,使这些玩具向不同方向运动。(教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴,并巡回观察)

3、幼儿集体讨论:你和谁玩的,怎么玩的,物体是朝哪个方向运动或形变的。

4、教师边操作边小结:我们向哪个方向用力,物体就向哪个方向运动或形变。

四、活动总结

师:今天我们找到了一位看不见的朋友,它叫“力”,它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大,物体就动得快,形变就大;用力小,物体就动得慢,形变就小。我们朝哪个方向用力,物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇,真是神奇的“力”。

五、活动延伸

小朋友,除了藏在我们身上的力能使物体运动以外,“力”还藏在哪里呢?

例如:壶里的水原来不动,烧开后水为什么会在壶里翻滚?电风扇为什么会转动?

反思:

1、从教师方面看:教师熟悉活动的内容与流程,了解本班幼儿园的水平和个别差异,活动准备充分、细致;组织活动精神振奋,教态大方,语言表达准确流畅;活动设计目的明确,内容充实,结构合理,层次清晰,材料的选择和处理具有独创性;教师利用幼儿熟悉的玩具导入活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中通过层层深入的三次探索活动,有效地调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动过程中能适度地给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

2、从幼儿方面看:幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;绝大多数幼儿能和同伴合作交流,发现规律,探索问题的答案,并能积极地发表自己的看法。

3、从教学效果看:绝大多数幼儿通过探索活动了解了“力”的基本知识,在活动中获得了锻炼能力的机会,培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;通过结伴活动,培养了幼儿的合作交流能力、解决问题能力和语言表达能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求一定的家园配合,激发幼儿初步的科学探究精神。

4、不足之处:由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程,故场地较难布置。课堂上幼儿需动静结合,故教师的现场控制能力还有待提高。活动前教师的知识储备还应增加,这样临场应变能力会提高,对此课堂会更驾轻就熟。

幼儿园科学教案 篇27

活动目标:

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己,初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上,能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心,体验探索动物世界奥妙的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片,每两个幼儿一份:鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程:

一、谈话交流活动,了解动物自我保护的方法。

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物,它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼:我知道乌龟的本领,它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片,师幼一起观察。

二、出示常见动物的图片,了解动物自我保护的本领。

1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的.图片,并提出问题:小朋友们,蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)

师:宝贝们说的真不错,它们身体的这种颜色叫保护色,蝴蝶很漂亮,它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;

青蛙身体上是绿色的,它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;

所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色,用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片,让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3、教师小结:在大自然中,无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领,有的动物油保护色,有的动物有盔甲、硬刺等,不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到发明创造。

1、教师出示坦克图片,引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的,并说出理由。师:宝贝们,它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片,让幼儿想象:根据这些小动物的本领,人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结:原来在动物界中,它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克,装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服,这样迷彩服颜色与周围环境相似,就不易被敌人发现了;

从青蛙游泳的姿势中,发明了蛙泳,成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒,盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品,请幼儿帮它们配对,并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟,鸟-飞机,刺猬-叉子)

小结:让幼儿理解"仿生学"的含义,人们看到了会飞的鸟,发明了飞机;

根据蝴蝶的颜色,发明了迷彩服;

根据刺猬坚硬的刺,发明了叉子;

这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的,这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物,动物的存在给人类很多启发,才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐,我们也要爱护这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习,结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品,并讨论交流自己该如何保护动物。

1、师;

小朋友们,今天我们知道了这么多小动物的特殊本领,除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2、师;

小动物这么有用处,那你该如何保护它们呢?

3、教师小结:我们人类从动物身上学到了这么多本领,发明了这么多有用的东西,我们应该更加珍惜它们,保护它们,和小动物和谐相处,不去伤害它们。

活动延伸:

活动区时,请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来,张贴到主题墙上。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园科学教案 篇28

一、设计意图

"分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧"。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。

《乌鸦喝水》故事带带相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理:在瓶子中加入石子可使水位升高,乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少了,那么即使加入石子,乌鸦也是喝不到水的,为了让学生们了解这个故事,并发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关的现象,针对大班幼儿的认知和水平,设计了该科学活动--乌鸦喝水。

希望学生在时间过程中注重小组间的分工合作,共同完成。

二、教学目标

1、知道有水的瓶子中加入石子、沙子可以使水位升高。

2、探索如何让瓶子里的水位升高。

3、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

4、学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

5、通过观察,能够正确的在瓶子里画小石头,并涂上不同的颜色。

6、能够画出不同形状的小石头,并探索瓶子里的小石头怎样摆放更好看。

教学准备物质准备:

课件《乌鸦喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料、饮料瓶子若干、绘画纸、各种颜色的蜡笔

教师材料:演示文稿

三、教学重难点

1、小组合作探索,怎么样放石子、砂子,才能使乌鸦喝到水。

2、小组合作探索,是不是不管瓶子里有多少水,乌鸦都能喝到水。

3、学习乌鸦遇到困难要开动脑筋,想出解决为题的办法。

4、幼儿能够画出不同形状的小石头,并独自探索瓶子里的小石头怎样摆放更好看。引导幼儿自己去探索,自己去想象,训练幼儿的发散思维、创造力等等。

四、教学过程

活动流程:

看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论→画出不同形状的小石头→实验总结

(一)开始部分

1、观看课件前半段,熟悉故事内容应用幻灯片演示乌鸦喝水的故事,并配音。故事内容如下:

一年夏天,太阳像个无情的大火炉在无情的烤着大地,原本郁郁葱葱的大树都无精打采地低着脑袋,小河里的水也快干了,好多小鱼都拼着命做最后的挣扎。快看一只乌鸦在到处找水喝呢!可是找了好久,它都没有找到,这可怎么办,因为他的嗓子渴得快冒烟了。"不行,我得找到点水喝,要不然我会渴死的"乌鸦站在枯树枝上,对自己说。乌鸦不想被渴死,它使出全身的力气,继续向前飞去,希望能找到一点儿水喝,乌鸦飞呀飞呀,突然,它看见前面有一个发亮的东西,原来是一只装着水的瓶子,乌鸦高兴极了,便立刻飞了过去,稳稳地停在水瓶的旁边,准备痛痛快快地喝水。但是,仔细一看,傻眼了,水瓶里面的水太少了,本以为把嘴伸进去就可以喝到了,但是瓶口太小,颈又长,乌鸦的嘴根本够不着,"怎么办呢"乌鸦急得团团转。

老师:小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?

学生:没有老师:你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?

2、学生们猜测并记录乌鸦喝水的方法

(1)将小朋友们分成5个小组,小组讨论,互相说说自己想出的办法,并让其中一个小朋友做记录员,将他们小组的方法画出来。

(2)每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

3、观看课件后半段,了解乌鸦喝到水的办法乌鸦很着急,于是,他一气之下,从不远处叼来一块石子,向瓶子砸去,它本想把水瓶砸破后载饮水,没想到石子正好落进了水瓶里。乌鸦飞下去,看到石子沉入瓶底,里面的水好像比原来高了一些。"有办法了"乌鸦大叫起来。乌鸦很快就叼来了许多的石子,把他们一块一块地投进水瓶里。随着石子的增多,水瓶里的水也一点一点地慢慢向上升。终于,水瓶里的水快升到瓶口了,而乌鸦总算可以喝到水了。它可开心了,因为这水是它用智慧换来的。

老师:小朋友们,乌鸦喝到水了吗?

学生:喝到了。

老师:它是采用什么方法喝到水的呢?

学生:把石头放到水瓶里,谁就上升了,这样就能喝到水了。

老师:乌鸦聪明吗?

学生:聪明。

老师:那么以后你们在生活中遇到了问题,要不要也像乌鸦一样,要勤于思考。

学生:要!

老师:小朋友,你们真聪明,那么接下来,我们就要用实验来证明,这样的方法可以使乌鸦喝到水。

(二)基本部分(通过实验,发现问题)

1、幼儿以小组合作方式进行探索"如何喝到水"

(1)老师提出探索要求:每组派两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。

在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色, 出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

(2)幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

(3)每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(4)评选最佳合作小组。

2、探索乌鸦能否喝到水,与瓶中的水量的多少又没有关系。

老师:小朋友们,是不是有水的瓶子里投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。

老师分配任务,每组分三个瓶子,瓶子里的水量不同,分别是只有1/3, 1/2, 2/3 的水量,小组内合作,加入石子看看水是否能到瓶口(乌鸦能喝到水),并在相应的纸上做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

(1)用石子进行实验,并记录幼儿分组实验,教师观察指导,实验完成后交流实验结果老师:实验后,你们发现了什么?

学生:有的瓶里,乌鸦能喝到水,有的喝不到。

老师:那么什么样的瓶里,乌鸦才能喝到水呢?

学生:水量多的瓶里,乌鸦能喝到水,水量少的瓶子里放入石子后,乌鸦还是喝不到水。

(2)用沙子进行实验,并记录老师:我们现在再用砂子试一试,看看会有什么新的发现?

还是三个不同水量的瓶子,小朋友们分组进行试验,做并做好试验记录。老师观察指导,实验后进行讨论。

老师:这次你发现了什么? 3个瓶子里的水乌鸦都能喝到吗?

学生:都能喝到。

(3)对比两次实验结果的不同老师:在水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,但是放入沙子后,却可以喝到水,这是为什么呢?我们现在来讨论这个问题老师在幻灯片上放着石子和沙子的堆积图,并现场堆积石子和砂子,帮助孩子们理解,因为石子和沙子的大小不一样,将它们堆积在一起,其中的缝隙就不同,石子之间的缝隙大,所以水量少的瓶子里加入石子后,乌鸦还是喝不到水,而砂子之间的缝隙小,加入沙子后乌鸦就能喝到水了。

老师:我们先将这些砂子和石子,像幻灯片上的一样堆积在一起。

学生们开始小组为单位地堆积石子和砂子。

老师:你们观察所堆积的石子和砂子,看看有什么不一样?

学生:开始叽叽喳喳讨论老师:你们说对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。

在比较两次实验结果的不同点时,要尽量先让小朋友们表达自己的想法,发现其中的秘密,因为让他们充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念,使他们对事物的理解更加深刻。

(4)总结实验老师:小朋友们,当我们遇到困难时,不要着急,要像乌鸦一样开动脑筋,总会想出办法解决的,而且,有时候办法还不止一个呢!

老师小结,通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少以及加入的是石子还是砂子。瓶子里至少要有半瓶的水,然后加入石子后,乌鸦才能喝到水。

(三)结束部分--画出不同形状的小石头幼儿处于大班这个阶段,对所有的新鲜事物都很感兴趣,趁着刚刚做实验时的热乎劲,以故事的形式导入,更能够调动他们绘画的积极性。引导幼儿积极主动的参与活动,在玩中学习,通过在瓶子里面画小石头,涂上不同的颜色,学习一些简单的绘画知识和技巧。让幼儿独自探索,瓶子里的小石头怎样摆放更好看,是为了训练幼儿的发散思维、创造力等等。尽最大努力让幼儿在整个活动中体会到绘画的乐趣。

老师:(指着刚才做实验的`装满石子的瓶子)小朋友们,瓶子里的不同颜色的石头,好看吗?

学生:好看!

老师:那我们用不同颜色的比将他们画到纸上,好吗?看谁画的好看。

老师提前准备了很多绘画纸,纸上已经画出了瓶子,并画上水的痕迹,小朋友们手中没人有一张,每个小组有一盒不同颜色的蜡笔,让小朋友们自己对着刚才做实验的瓶子进行绘画,画完后小朋友们自己讨论看谁画得最好看。

绘画结束后,重新摆放里面的石头,直到小朋友们认为最好看的摆放方时,并探讨怎么摆放比较好看。

老师总结:看来,在平时的生活中我们要勤于思考,遇到问题,要去想想,找到解决问题的方法。

五、教学反思

在活动中,要以幼儿为主体,要营造一个良好的探索环境,以小组合作的方式,让幼儿积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在学生活动中,老师要提供给幼儿充分活动空间和材料,给他们足够的思考空间,适时表扬他们的发言,提升他们对活动的兴趣,这是幼儿主体性得到最大的体现。在这种活动环境中,能够促进幼儿积极思维、主动交流,共同分享大家不同的经验,而对于探索中产生的各种预测正确与否并不重要,老师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。老师和幼儿之间要相处好,老师要尽可能融入到孩子们的生活中,幼儿之间也要相处好,成为互相合作的伙伴关系。老师要通过各种形式激发孩子们的学习欲望,增强自主性,使他们成为学习的主人。

六、教学延伸

老师结束后,老师总结了今天所做的实验,还要留给小朋友们几个任务,让他们回家后和爸爸妈妈一起做实验完成。

1、通过往瓶子里放东西,同样多的水,放哪些东西乌鸦能喝到水,放那些东西,乌鸦又喝不到水。

2、在往瓶子里放石头的过程中,怎样摆放,才能使得更好看。

3、在家里试着画画水瓶,并画出你觉得摆放着石头最好看的瓶子。

幼儿园科学教案 篇29

幼儿园大班教案活动目标

1.初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

2.了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系,形成初步的生态保护意识。

3.萌发探索自然的兴趣。

活动准备

1.Ppt课件:动物的天敌和朋友

2.动画片:你在和谁玩

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、动画片:你在和谁玩

1.观看动画片

启发幼儿回忆,动画片里有哪些小动物。

老虎,鲨鱼,螃蟹,海豚等。

2.教师:小动物们玩的真开心,因为它们都是好朋友。

二、讨论动物间的敌对关系

Ppt课件演示:动物的天敌和朋友

1.你知道小老鼠害怕谁吗?

它们是好朋友还是敌人?为什么?

2.羊和狼是好朋友还是敌人?为什么?

3.蛇和青蛙会一起玩吗?它们是好朋友还是敌人?

4.壁虎看到蚊子会怎么样?

5.狮子和斑马是敌人还是好朋友?

鼓励幼儿大胆地讲述。

6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?

三、讨论动物间的朋友关系

1.动物们之间有的.是敌人,有的就是好朋友。

课件演示:鲨鱼和向导鱼

鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友,因为鲨鱼眼睛不好,

向导鱼就为鲨鱼指路,还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2.你还知道哪些动物和哪些动物是朋友?

课件演示:

犀牛和犀牛鸟

寄居蟹和海龟

鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

今天我们知道了许多的动物是朋友,它们有互相需要帮助的地方。

也有许多的动物是敌人,它们有的吃别的动物,有的被别的动物吃掉。

这些都是大自然的规律,是大自然处在平衡的状态中,如果一种动物太多,

或者一种动物消灭,都会给大自然带来影响。

所以,我们要保护各种各样的动物,使自然界平衡,使人类生活得更美好。

幼儿园科学教案 篇30

教学要求:

⒈让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

⒉在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

⒊体验成功的`快乐,激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

教学准备:

每人一篮积木,图形若干,演示积木若干。

教学过程:

㈠玩积木,发现新玩法

⒈今天,老师带来了许多积木,你们想不想玩?

⒉好,马上满足你们的要求,玩的时候看谁最动脑筋,玩出新花样,玩得最开心。

⒊幼儿操作,教师巡回观察,发现新玩法。

⒋现在,老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

⒌三位幼儿上台演示,他们的玩法。

⒍你们觉得谁的玩法最开心?为什么?

⒎你们想不想玩?快,大家试一试。

㈡幼儿玩新办法——击积木

教师观察找出一种玩法的三种现象。

⒈现在,老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

⒉为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究,再试一试。

⒊幼儿用测量工具,发现原因。

教师小结一种玩法三种现象的原因。

⒋刚才,小朋友在玩的时候,我发现有的小朋友把积木排成他图形,他用手碰第一块积木,后面的积木也会一块一块倒下去。现在,老师让小朋友来排不同图形,比一比哪组最动脑筋,积木不够的可以合作。

㈢排不同图形,发现不同现象。

⒈展示不同图形。

⒉为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。

幼儿园科学教案(15篇)

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园科学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园科学教案 篇31

一. 活动目标

1. 通过实验了解常用的导电材料。

2. 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

二. 活动准备

干电池 电珠

铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒

手电筒 记录纸 笔

三. 活动过程

1. 手电筒的发光原理

(1) 出示手电筒

问题:手电筒怎么会发光?

(2) 探究手电筒的结构

a.幼儿回答手电筒怎么会发光。

b.拆卸手电筒

电珠 电池 铜片

结论:光有电珠和电池手电筒是不会发光的,必须有铜片把电珠和电池连接,电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

2. 实验:寻找能通电的导线

(1) 问题:除了铜片,还有哪些是常用的导电材料?

幼儿自由讨论

(2) 教师提供材料,幼儿进行实验操作并记录。

(3) 总结:金属是可以导电的。

思考:在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?

3. 电池与电珠发亮的系列实验

(1) 现象:相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮。

a.幼儿实验展示

b.第一次结论:电池越多,电珠越亮。

(2) 第一次验证:电池越多,电珠越亮。

a.三节电池做实验,其中一节放反,电珠反而变暗。

b.问题:为什么会出现这样情况?

幼儿自由讨论

c.第二次总结:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

(3) 第二次验证:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

b. 实验结果:电池电压超过电珠负荷电压,电珠会烧坏不亮。

c. 问题:为什么会出现这样情况?

幼儿自由讨论。

4. 延续问题:电对人体的伤害

设计思路:

孩子们在玩手影的区角游戏时,对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

“电池大的电量就大。”

“你们看,前面的'小电珠有大小的。”

“这个手电筒装了两节电池,怪不得比较亮。”

……

电的概念,对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中,幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体,通过小电珠的发亮情况,来让幼儿感受电的神奇力量。

活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

幼儿园科学教案 篇32

操作活动——娃娃的影子在哪里

活动目标:

尝试从不同的方向照射物体,获取光源、物体和影子之间关系的经验。

活动准备:

纸盒(内有娃娃,其左右上后方各有一小洞),手电筒、立体娃娃若干。

活动过程:

一、引入活动:

可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏,你们愿意吗?

二、操作活动:

(打开手电筒照娃娃)娃娃有影子吗?(出示纸盒)在一座小房子里,住着一位小姑娘,仔细看看,房子上有什么?(窗户)他们分别在房子的`什么地方?(上后左右)请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看,娃娃的影子在哪个方向?

三、幼儿操作,并用自己的语言表述出来。

四、听话的影子

我想让娃娃的影子到他左边来,应该把灯放在哪一边?(右边)教师示范。

让娃娃的影子到下面来,灯应该放哪边?(上面)

五、幼儿分组自由探索。

幼儿园科学教案 篇33

活动目标:

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己,初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上,能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心,体验探索动物世界奥妙的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片,每两个幼儿一份:鸟、刺猬、公鸡;

飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程:

一、谈话交流活动,了解动物自我保护的方法。

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物,它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼:我知道乌龟的本领,它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片,师幼一起观察。

二、出示常见动物的图片,了解动物自我保护的本领。

1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片,并提出问题:小朋友们,蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)

师:宝贝们说的真不错,它们身体的这种颜色叫保护色,蝴蝶很漂亮,它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;

青蛙身体上是绿色的`,它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;

所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色,用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片,让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3、教师小结:在大自然中,无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领,有的动物油保护色,有的动物有盔甲、硬刺等,不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到发明创造。

1、教师出示坦克图片,引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的,并说出理由。师:宝贝们,它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片,让幼儿想象:根据这些小动物的本领,人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结:原来在动物界中,它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克,装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服,这样迷彩服颜色与周围环境相似,就不易被敌人发现了;

从青蛙游泳的姿势中,发明了蛙泳,成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒,盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品,请幼儿帮它们配对,并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟,鸟-飞机,刺猬-叉子)

小结:让幼儿理解"仿生学"的含义,人们看到了会飞的鸟,发明了飞机;

根据蝴蝶的颜色,发明了迷彩服;

根据刺猬坚硬的刺,发明了叉子;

这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的,这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物,动物的存在给人类很多启发,才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐,我们也要爱护这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习,结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品,并讨论交流自己该如何保护动物。

1、师;

小朋友们,今天我们知道了这么多小动物的特殊本领,除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2、师;

小动物这么有用处,那你该如何保护它们呢?

3、教师小结:我们人类从动物身上学到了这么多本领,发明了这么多有用的东西,我们应该更加珍惜它们,保护它们,和小动物和谐相处,不去伤害它们。

活动延伸:

活动区时,请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来,张贴到主题墙上。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园科学教案 篇34

教学目标:

1.认识秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。

2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感受树的多样性。

活动过程:

一、出示挂图,幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问:你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了,你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面

1.提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林,在寻找认识树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的认识。

1.教师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

2.幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

3.观察树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。

5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来",巩固对树的认识。

幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园,并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

五、绘画:我眼中的树

1.幼儿绘画

2.分享交流,感受树的多样性。

教学反思:

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的'……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

幼儿园科学教案 篇35

一、设计背景:

动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

二、活动目标:

1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;

2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面

让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿;

三、活动准备:

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。

2、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;

3、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

四、活动过程:

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件,感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。

3、连线游戏《它怎么睡觉?》

教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。

4、玩游戏:找朋友。

(1)教师交代游戏规则:听到欢快的'音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

(2)幼儿游戏。

(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。

五、延伸活动:

请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。

附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿园科学教案 篇36

前期准备:

1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。

2、实物风筝若干

活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程:

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素

1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。

(1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝, 成功和失败有什么不同?

(2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。

(3)师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风)

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

(1)讨论:没有风为什么***的.风筝也飞上天了?

(2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

(3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

(1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢?

(2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)

(3)师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。

活动目的:

1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。

幼儿园科学教案集锦

幼儿园科学教案 篇37

活动意图:

培养幼儿对科学的探索兴趣,提高幼儿的科学素质,已经成为重要的教育目标。通过了解中国古代的四大发明,让幼儿自己看一看、说一说,用孩子能够接受的方式,通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪明,并为自己是中国人感到骄傲。

活动目标:

1.知道四大发明。

2.感知中国人民的勤劳、聪明。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备:

1.四大发明视频、图片、资料。

2.挂图:四大发明。

活动重点难点:

活动重点:

知道四大发明。

活动难点:

了解中国现代的成就。

活动过程:

一、介绍四大发明。

我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?

在很早很早的时候,中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解四大发明

1.幼儿操作,寻找四大发明的图片

你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?

了解中国人发明东西的资料。

古代的中国人发明了许多东西,其中四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作)

2.利用图片,介绍四大发明

(1)介绍造纸(出示图片)

是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。

(2)介绍印刷术(出示图片)

在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

(3)介绍火药

火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

(4)介绍指南针(出示实物)

以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。

和幼儿做指南针实验。

教师小结:

我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

赞美中国人的儿歌:

中国人,真聪明,造纸火药指南针,还有一个印刷数,四大发明了不起。我们从小学本领,长大也做发明家,发明家。

活动结束:

鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的信心。

活动反思:

孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋回答老师的问题,还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌,表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明,让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质,为自己是中国人感到骄傲和自豪。

3、大班科学活动电脑的基本硬件设备教案反思

教学目标:

1.认识电脑,初步了解电脑的组成部分。

2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备:

电脑及相关卡片

教学过程:

1.计算机的组成部分及各部分的作用。

键盘,小朋友,我们今天请来了电脑家庭的许多成员,请你找一找,有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘,我们可以用它来输入命令、文字或图形。

鼠标,你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠,还拖着长长的尾巴。你们看,它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)

找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键,左边的.按键,我们称为鼠标左键;右边的按键,我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮,使用滚动的滑轮,会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看,多方便呀!

显示器,小朋友,看一看这是什么?小朋友要是不认识它,一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机,它叫显示器,可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。

主机,主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分,它像我们人脑一样,负责思考、处理各种各样的信息,包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了,所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来,以保护它们的安全。当然,我们要想使用计算机,还必须打开主机上的电源开关。

音箱,音箱是用来做什么的呢?对了,是放出声音的。计算机可神奇了,不仅可以让小朋友看到美丽的图片,还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐,还需要给计算机加上一片声卡哟。

打印机,小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了,小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了,我们可以找打印机来帮忙。

2.请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标,认识电脑大家族的成员们。

教学延伸:

教师可以引导幼儿谈一谈,在我们日常生活中,还有哪些设备与电脑有着密切的关系,如:数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解,科技日新月异,科技产品、电子产品在人们生活中起着越来越重要的作用。这一活动可以在幼儿园中班或大班中进行。

幼儿园科学教案 篇38

活动目标:

1.能按照一定标准进行一级和二级分类,能找到多种分类方法并表征。

2.提高幼儿的观察能力和整理信息的能力,培养发散思维。

3.引导幼儿积极互动,体验活动的乐趣。

活动准备:

课件,平板人手一台

活动过程:

一、开始部分,导入话题。

今天天气真好呀,我想带你们去一个好玩的地方!

1.请幼儿观察画面。

这个动物园发生了什么事呀?(动物管理员出现)

2.原来动物园新搬来了许多动物,现在乱成一团,动物管理员正头疼呢,这么多动物该怎么给他们分类呢?你们愿意帮助他吗?

二、动物分类游戏。

1.这里有哪些小动物呢?让我们来帮他们分成两类吧,我们可以怎么分呢?

请你们把分类的方法做成标记,怎么做标记呢?

谁想来试试?

小结:你们做的真棒!我们可以把有同一种的特征的动物放在一起,归为一类,并把这种特征做成标记。

还有哪些分类方法呢?请你们试一试。要记住哦,把我们要分类的方式做好标记。

操作1:进行一级分类。

你是怎么分类的呢?可以给我们介绍介绍吗?

总结:太棒了,你们说的有些方法,我都没想到!

2.动物管理员看我们小朋友这么棒,又找了一批小动物来请我们帮他分类。我们来看看这些动物能怎么分呢?请做上分类的标记分类,动物分好两类后,还能怎么分呢?

操作二:进行二级分类。

小结:其实,这个游戏告诉我们,从不同的角度思考问题得到的答案也不一样。所以我们小朋友才能想到这么多的方法。

三、游戏。

我们帮了动物管理员这么大一个忙,他可太高兴了,想邀请我们一起玩一个游戏。

我们在场的小朋友是不是也可以进行分类呢?可以分成哪两类呢?

还可以怎么分?

四、结束部分

我们可以去班级找一找哪些可以分类的.东西吧,玩了这么久,我们跟动物园的小动物说再见吧。

活动反思:

本次活动运用信息化技术贯穿始终,整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行,活动开始时,动物管理员的出现使幼儿的兴趣很高,并且大班孩子经验比较丰富,对动物都有所了解,在对动物进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准,对大班幼儿来说需要发挥想象力。这要求幼儿必须对分类动物群有较深较全面的了解,并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。本次活动的亮点是幼儿对“如何将这些动物分成两类?”,这个问题大大发展了孩子们的发散思维,有的孩子说“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花纹和没有花纹分”等等,可以看出孩子们对事物认识的角度是非常有创造力的。整个活动中,我以幼儿为主体,多让幼儿“说”,使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准,活动中还存在许多不足,如在孩子们操作活动结束后没有及时将平板收回,所以导致有的孩子还在操作平板,虽然我及时发现了这个问题,但在以后的活动中要注意及时将孩子们的操作板收回。

幼儿园科学教案 篇39

科学活动:有趣的影子

活动目标:

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过游戏,初步感知影子与光的关系,引出阅读主题——影子。

活动准备:

1、教师示范纸制蝴蝶四只,每组幼儿相同纸制蝴蝶四只,表格人手一份,示范图每组一

2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程:

一、魔术(手影游戏)

小朋友,这是老师的'一双手,老师用它来变个魔术,看我用手变了什么?(小狗)

小狗在做什么?(张嘴)

现在又变了什么?(孔雀)

我又变了一只小动物,你们看是谁?

二、初步了解

刚才小朋友看到的是手的什么?(影子)

手不在光线下,能看到影子吗?(不能)

你看到过影子吗?哪些地方有影子?(太阳光下、路灯下``````

我们听听影子的自我介绍吧。

三、放幻灯——影子的自我介绍

看,我就是影子,每个人都有影子:妈妈有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,

蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢?我呀和光是好朋友,当光线照在物体上,物体遮住了一部分光线,就产生了我。

提问:人有影子吗?哪些物体还有影子?

影子是怎么来的?你认为影子会动吗?会做动作吗?

四、游戏“会变的蝴蝶”

(出示蝴蝶)小朋友们,蝴蝶有影子吗?(有)老师这里有4只蝴蝶,它们的影子是怎

样的呢?请你猜猜看,然后把影子与实物连起来。(幼儿回答猜测结果)怎样才能知道你们的答案是对的呢?(用手电筒照一照)

幼儿进行操作实验,并记录结果,教师总结。

五、找影子

小朋友们现在坐在教室里,能看见自己的影子吗?想想为什么看不见?要在哪里可以看

见?(太阳光下面)你们想看到自己的影子吗?我们一起去找找自己的影子吧。

六、幼儿自由讲述发现的结果,教师总结。

幼儿园科学教案 篇40

活动目标

1.通过幼儿动手操作,培养观察兴趣。

2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

活动准备

水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

活动过程

1.激发兴趣

教师:小朋友,你们的桌上有很多多好玩的东西呢,想不想看看有什么东西呀?

2.幼儿互相讲述看到的物品

(积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。)

3.引起幼儿好奇

哎!你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢?

你们想不想玩一玩呀?

4.观察沉浮现象

请小朋友把东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩样?

有哪些东西不见了?

(1)引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

(2)讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

(3)讨论:为什么有的东西浮在水面,有的东西沉在水底?

让幼儿把浮在水面上的物品拿出。

引导幼儿注意观察水底的东西。

5.教师小结

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”

把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。

幼儿园科学教案 篇41

活动目标:

1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。

3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。

活动准备:

1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。

2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等

3.知识准备:幼儿认识时钟。

活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。

活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。

活动过程:

一、导入

出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。

二、展开

1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。

(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物,为什么?我们来数一数,看看是不是12种。从哪开始数呢?老鼠第一?谁第二?谁第六?小兔第几?

(2)小朋友当中有没有属“小老鼠”的?为什么说自己是属“小老鼠”的?(引出“属相”一词,丰富幼儿词汇)小朋友还知道有什么属相?

(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)

小结:同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,牛年出生属牛……一年一个属相。

(4)结合生肖钟观察一共有多少种属相。

小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。

2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

(1)你还知道谁的属相?(请幼儿自由讲述自己亲人的属相)

(2)想不想知道客人老师的属相?我们一起去采访好吗? (3)幼儿交流采访结果、

(4)结合交流采访结果,引导幼儿思考:有的客人老师的属相和小朋友的一样,也有的老爷爷的属相和小朋友一样,这是怎么回事?(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励

幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的,小朋友的属相是以后轮回到的',属相是不停的轮回的,一年一种属相)

(5)十二属相轮回一次要多少年?

(6)小结:十二生肖12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前的轮回。

3.讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事,引导幼儿熟悉故事并复述故事。

三、结束

和幼儿一起制造生肖钟。

1、小结:今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:人的属相有12钟,属相12年轮回一次,一年一种属相。

2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。

附故事:十二生肖

在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。

紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。

第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。

最后一个比赛项目是跳高比赛,鸡狗猪听到口令,大声一叫,鸡跳过去了,狗跳过去了,但是把横竿给弄倒了,猪鼓足了劲也没有跳过去。]

比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园科学教案 篇42

活动目标:

探讨光和影子的关系

活动准备:

1、图书

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程:

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏:〈〈捉影子〉〉

活动过程:

1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

(1)你知道影子是什么吗?

(2)你在什么地方能看到影子?

(3)你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

(1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

(2)鼓励幼儿尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

(1)带幼儿去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。

(2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

(3)启发幼儿动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等。

4、观察光源和影子距离的关系,并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点,看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:。

一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

幼儿园科学教案 篇43

活动目标:

探讨光和影子的关系

活动准备:

1、图书《熊的影子》

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程:

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏:《捉影子》

活动过程:

1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

(1)你知道影子是什么吗?

(2)你在什么地方能看到影子?

(3)你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

(1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

(2)鼓励幼儿尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

(1)带幼儿去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。

(2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

(3)启发幼儿动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

4、观察光源和影子距离的关系,并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点,看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:《捉影子》。

一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

3你认识我吗?

幼儿园科学教案 篇44

活动目标:

探讨光和影子的关系

活动准备:

1、图书

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程:

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏:〈〈捉影子〉〉

活动过程:

1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

(1)你知道影子是什么吗?

(2)你在什么地方能看到影子?

(3)你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

(1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

(2)鼓励幼儿尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

(1)带幼儿去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。

(2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

(3)启发幼儿动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

4、观察光源和影子距离的关系,并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点,看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的'角度看又是什么样子?

5、游戏:。

一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

3你认识我吗?

幼儿园科学教案 篇45

活动目标:

1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法,知道工具会给我们的生活带来方便。

2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、事先和爸爸们联系好,让他们带来自己平时最常用的工具3—5种,以及一些便于演示工具的材料,和孩子一起进行本次亲子活动。

2、幼儿用书人手一册,人手一支笔。

活动过程:

1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师:"今天,小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具,这些工具叫什么?它们有什么用?是怎么用的?一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后,你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"

2、亲子活动:爸爸的工具。

幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解,介绍工具的`名称、用途与用法。并演示给孩子看,也让孩子动手试一试。

1、幼儿介绍爸爸的工具。

幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

2、分类统计:爸爸的工具。

教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放,师生共同为爸爸的工具进行统计,看看哪种工具数量最多,是生活中最常用的工具。

活动反思:

整个活动充满着欢声笑语,了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易,更加加深了对妈妈的爱。家是一个温馨的乐园。妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是勿容置疑的真理。我们希望每一个孩子都能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母),只有这样,健全人格的形成才有可能。

幼儿园科学教案 篇46

科学活动:有趣的影子

活动目标:

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过游戏,初步感知影子与光的关系,引出阅读主题——影子。

活动准备:

1、教师示范纸制蝴蝶四只,每组幼儿相同纸制蝴蝶四只,表格人手一份,示范图每组一

2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程:

一、魔术(手影游戏)

小朋友,这是老师的一双手,老师用它来变个魔术,看我用手变了什么?(小狗)

小狗在做什么?(张嘴)

现在又变了什么?(孔雀)

我又变了一只小动物,你们看是谁?

二、初步了解

刚才小朋友看到的是手的什么?(影子)

手不在光线下,能看到影子吗?(不能)

你看到过影子吗?哪些地方有影子?(太阳光下、路灯下``````

我们听听影子的自我介绍吧。

三、放幻灯——影子的自我介绍

看,我就是影子,每个人都有影子:妈妈有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,

蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢?我呀和光是好朋友,当光线照在物体上,物体遮住了一部分光线,就产生了我。

提问:人有影子吗?哪些物体还有影子?

影子是怎么来的?你认为影子会动吗?会做动作吗?

四、游戏“会变的蝴蝶”

(出示蝴蝶)小朋友们,蝴蝶有影子吗?(有)老师这里有4只蝴蝶,它们的影子是怎

样的`呢?请你猜猜看,然后把影子与实物连起来。(幼儿回答猜测结果)怎样才能知道你们的答案是对的呢?(用手电筒照一照)

幼儿进行操作实验,并记录结果,教师总结。

五、找影子

小朋友们现在坐在教室里,能看见自己的影子吗?想想为什么看不见?要在哪里可以看

见?(太阳光下面)你们想看到自己的影子吗?我们一起去找找自己的影子吧。

六、幼儿自由讲述发现的结果,教师总结。

幼儿园科学教案 篇47

活动目标:

1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

活动准备:

在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

活动过程:

1、引导幼儿观察小草的特征。

“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?

3、小结。

草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味。

教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

活动反思:

孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。

当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的`”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》,这个故事又一次引发了孩子们的讨论:小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎,春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……

我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。

幼儿园科学教案 篇48

科学意图:

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

材料准备:

大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。

实验操作:

(1)将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块,如果在冬季可在户外自然冷冻。

(2)将若干个冰块同时拿出,引导幼儿用多种方法让冰块融化,比较融化速度的不同。比如,放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。

(3)让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块,然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中,并用勺子搅拌,观察溶解现象。

(4)溶解后请幼儿品尝,会有甜、咸、苦的味道,帮助幼儿进一步感受溶解现象。

指导建议:

在观察融化现象时,注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。

在观察溶解现象时,让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解,让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。

指导大班幼儿学会使用温度计,让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。

拓展与替代:

建议幼儿在饮料中加入冰块,制作一杯可口的冷饮。

在幼儿自制冷饮时,引导幼儿注意观察冰块与水温之间的`关系:随着冰块的融化,饮料逐渐变凉,冰块越多,水温越低。

鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料,如奶粉、咖啡、桔子粉等,进一步感受溶解现象。

科学小知识:

固体受热化成液体的过程,被称为融化。通常情况下,体积相同的冰块,温度越高,融化的速度越快。一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程,被称为溶解。比如,食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情况下,颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解;搅拌的溶液比没有搅拌的溶液,其溶质容易溶解;温度高的溶剂比温度低的溶剂,其溶质容易溶解。

活动反思:

幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程,能否说出知识点(科学原理),并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。

幼儿园科学教案 篇49

活动目标感知雷和闪电现象,对自然现象感兴趣。

活动准备视频图片。

活动过程

一、视频导入,引发参与活动的兴趣。

师:你们刚才听到了什么?看到了什么?你见过闪电和打雷吗?

(播放打雷和闪电的视屏,鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。

二、出示图片,了解雷电产生的原因。

1、师:为什么会打雷和闪电?

介绍:雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲,使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时,就会发生打雷和闪电的现象。

2、请幼儿想一想,在刚刚观看的视频里,你是先看见闪电还是先听见打雷?

:先看见闪电,然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快,因此先看见闪电,然后听见打雷。

三、观看图片,交流保护自己的方法。

1、师生共同讨论:雷雨时自我保护的方法。

2、看图说说:下雨打雷了,图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?

(1)雷雨时,在家里的'小朋友关上电视对吗?为什么?

教师:雷雨时,要把家中的电源切断,最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来,造成危险。

(2)雷雨时,不能在哪里躲雨?为什么?

教师:雷雨时,不能在空旷的地方停留,更不能玩地上的积水,还不能在大树下躲雨,也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。

(3)雷电会给人类带来哪些危害呢?

教师:雷电会击中人或动物,还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针,使雷电不会击中高楼。

幼儿园科学教案 篇50

活动目标:

1、通过操作,获取有关火的具体经验,知道火能发光、发热。

2、通过观看课件,了解火对人们的用处和危害。

3、能用语言表达对火的认识。

活动准备:

一支蜡烛、一只玻璃杯

活动过程:

一、实验操作,帮助幼儿获取有关火的具体经验。

1、教师点燃蜡烛让幼儿观察。

(1)你们看到蜡烛烧出来的火是什么样的?

(2)幼儿交流讨论。(火的颜色、形状、火能发光发热)

2、操作,了解火的燃烧需要空气。

(1)请一位小朋友用玻璃杯罩在蜡烛上,你们会发现什么?(火熄灭)

(2)为什么罩上玻璃杯火就会熄灭呢?火的燃烧还需要什么呢?(引导幼儿说出火的`燃烧需要空气。)

小结:火的燃烧不光靠易燃物,还需要空气。

二、组织幼儿讨论,了解火的用途和危害。

1、用途

(1)你们知道火对我们有什么用处吗?

(2)没有火,人会怎么样呢?

(3)小结:火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等。

2、危害

(1)火对我们有很多用处,可是火有没有坏处呢?有什么危害?

(2)火对人们带来了什么害处?

(3)师幼小结:火能发光、发热、发电,火还能推动飞船上天,火还可以取暖、烧烤食物等,火会给我们带来好处,但是如果使用不当或疏忽大意,会伤人、烧毁房屋和树林。

三、进行安全教育。

(1)小朋友能不能玩火?(不能)

(2)如果火烧到你心爱的图画书,你会怎么办?(用水泼)

(3)自己身上着火怎么办?(地上滚)

(4)房子着火怎么办?(打119)

(5)小结:教育幼儿平时不能玩火,不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎烧了东西要用水泼灭;火势太大应立即打求救电话119或告诉大人,以求帮助;如果在失火现场应立即离开;如身上着火,就在地上滚动,压灭火焰;如有浓烟就用湿布掩住鼻子,冲向门外;如果房子被大火围困,应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下来。

四、结束:

火灾逃生练习。

幼儿园科学教案:神奇的火

作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园科学教案:神奇的火,欢迎大家分享。

幼儿园科学教案 篇51

活动目标:

1、通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

2、通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在。

3、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

塑料袋、

教学活动:

1回忆故事《空气空气你在哪儿?》

2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化

3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气。------证明我们周围到处都充满了空气。

4、引导、观察。

(1)、老师准备1个打气筒

(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

5、探索:气球里的空气

(1)、猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

(2)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

(4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(5)、请幼儿记录

6、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

活动反思:

幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的'注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,反而对下一探究活动不利,所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入,正迎合幼儿的特性,也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事,教师不急于让幼儿动手,让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手,使幼儿兴趣盎然,有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后,探究任务也就迎刃而解了,这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。

【精】幼儿园科学教案20篇

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的幼儿园科学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园科学教案 篇52

目标:

1、通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。

2、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

3、丰富词汇:溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等,促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

准备:

1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙;每组三只小碗,分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖;一盆热开水。

2、 教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

过程:

1.观察引导,激发兴趣。

(1) 教师出示一小段蜡烛,再将其放入装水的'玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

(2)请幼儿思考:蜡烛在水是没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

2.观察了解实验用品。

(1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

(2) 请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)

3.开始做实验。

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中,再加些热水。

(2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

(3)请每组幼儿就以上问题展开议论,请几个幼儿小结,教师补充,同时学习“溶解”一词。

4.举一反三。

(1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的?

(2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(丰富词汇:盐、味精、调味品)

(3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

5.教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

6.观察熔化实验,激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。

(1) 请幼儿思考:是不是所有的东西放在水里都会溶解?(提示浸在水中的蜡烛)

(2)请幼儿讨论:蜡烛在水是不会变化,那么用什么办法可以使它发生变化呢?

(3)教师点燃六支蜡烛,分给每组一支,供幼儿观察:蜡烛在点燃后发生什么变化?(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)

(4)教师:小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同?糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件?请小朋友活动后自由讨论,老师下次再告诉大家。

【荐】幼儿园科学教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园科学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园科学教案 篇53

活动目标:

(1)初步了解磁铁和铁制品的关系。

(2)通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

(3)激发幼儿的探索兴趣。

(4)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

(5)培养探索自然的兴趣。

活动准备:

教具:

猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置:

墙面布置(可爱的宠物、宠物的`图片)语文角、益智角、图书角、科学角

活动过程:

(1)引起动机∶

老师将猫妈妈,小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

(2)中心内容∶

1、老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈,让幼儿做小花猫,带上头饰对幼儿说:“今天,猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说:“鱼池里有许多鱼,让我们快来钓鱼吧。”

3、老师把幼儿分成两组,请幼儿钓鱼,老帅鼓励幼儿,先钓完鱼的那组为胜。

4、游戏结束后,老师再放入不一些鱼让幼儿再钓,结果,都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来,而第一次的却可以钓上来。

5、在讨论中,幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针,而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁,所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来,因此,磁铁能够吸住铁制品。

6、老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看,让幼儿进行试验,以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7、请幼儿分组的进入角落

语文角

益智角

图书角

科学角进行活动。

(3)结束部分:

老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。老师总结,磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

幼儿园科学教案 篇54

参观菜场(重点领域:科学)

(一)活动目标:

1、乐意用语言讲述自己看到的蔬菜。

2、能讲述蔬菜的外形特征。

(二)活动准备:

了解附近菜场的作息时间

(三)活动过程:

1、教师提问导入

T:你喜欢吃什么菜?

你还知道哪些品种的菜?

2、参观古松弄菜场。

(1)请幼儿说一说自己认识的菜。(可以从颜色、形状等角度描述)

(2)教师介绍各种菜的名称。

3、教师提问帮助幼儿了解蔬菜的知识。

T:这些蔬菜你们家是怎么烧的?

它是什么味道的?

为什么要吃蔬菜?

你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?

4、教师

(四)解释与分析:

幼儿平时跟父母去买菜的.机会不多,即使会也不能详细了解菜场上品种丰富的蔬菜名称,集体外出参观为幼儿了讲述、交流、表达的机会。他们都乐意讲述自己家中常买的菜及自己最喜欢吃的菜,有些幼儿还能讲述摘菜、洗菜、烧菜的一些情节。

幼儿园科学教案 篇55

设计意图:

随着幼儿身心的发展,大班幼儿对周围环境充满好奇,他们总是不停的看、听、摸、动,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物,在听到各种各样的声音时,大家对声音的兴趣都十分浓厚,由此,一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导,以孩子的兴趣出发,并根据大班幼儿年龄特点,设想通过《好听的声音》这一活动,让孩子们了解什么是好听的声音,对声音有进一步的认识,另一方面选材能进一步增强幼儿了解自然的事物,为幼儿的.倾听打下基础。

课时安排:1课时

活动目标:

1、培养幼儿对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物 体发出的声音时不同的。

2、引导幼儿感受乐音和噪音的区别,知道噪音的危害。

3、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录有各种不同声音的录音带(如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3、绘画纸,水彩笔,剪刀,圆形卡片,小木棍,长方形卡纸以及制作"安静"标志的"静"字。

活动过程:

(一)开始部分

通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面,并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话,小朋友根据说话的声音,分辨是谁在说话。

(二)基本部分

1、玩一玩,让物体发出声音。

教师;人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁?下面我们来玩玩这些物品,听听它们发出的声音。

(让幼儿自由探索,通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音,知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的)

2、讨论:怎样让物体发出声音?物体发出声音的时候,你发现了什么?

3、教师小结:敲鼓,鼓面振动发出声音,搅水,水振动发出声音,……物体振动发出声音,不同物体发出的声音时不同的。

4、你们再去玩一玩,找一找,哪些物体发出的声音是你喜欢的,哪些是你不喜欢的,为什么?(让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音,好听舒服的声音称它为乐音。)怎样做能让这些噪音变得好听一点呢?(幼儿自由讨论:如轻轻敲、有节奏的敲)

5、引导幼儿感知乐音与噪音。

教师播放优美的音乐,幼儿随着音乐做动作,突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿讨论:刚才是什么东西发出的声音,听起来有什么感觉?

6、教师播放小鸟的叫声,启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7、教师小结;我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳的声音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪音,请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9、教师:你们还听到哪些噪音,噪音就在我们身边,你们喜欢吗?

10、教师:噪音的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪音呢?哪些地方需要安静?

(三)结束部分

1、启发幼儿大胆想象,利用材料制作"安静"标志。

2、带领幼儿把自己的设计,制作的各种"安静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

活动效果:

这节课,幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强,幼儿对此活动十分感兴趣,幼儿的学习态度,思维灵活性及动手操作能力等能在轻松愉快的过程中得到发展和提高,幼儿成为活动中真正的主人,师幼之间能有效地互动,效果很好。

幼儿园科学教案 篇56

幼儿园科学教案:找种子

作为一名教职工,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园科学教案:找种子,希望对大家有所帮助。

幼儿园科学教案 篇57

教学目标

1、了解物体膨胀的条件。

2、发现、比较事情之间的联系。

环境与材料

1、干木耳、茶叶每组1盘,杯子每两人1个。

2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。

3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。

教学过程:

一次备课

一、提出问题,引发探究你知道膨化食品是怎么做出来的吗?

二、发现膨胀现象

1、出示用水浸泡的黄豆、木耳,引导幼儿进行观察,发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。

2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。

3、问幼儿:你还知道哪些食品会变化?

4、做一做:请幼儿用杯子盛一些茶叶,倒入一些温水,发现茶叶遇水的膨胀现象。

5、教师制作"爆米花",幼儿观察玉米的变化过程。

三、生活中的'膨胀启发幼儿根据已有经验,说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。

四、膨化食品真好吃幼儿品尝膨化食品,并说一说吃的感觉是怎样的。

五、看画册《有趣的膨胀》

1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。

2、提问:你知道图上的这些食物是怎样变化的吗?

教学反思:

本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

幼儿园科学教案:《有趣的膨胀》

作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园科学教案:《有趣的膨胀》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园科学教案 篇58

活动目标:

1、积极参加量沙活动,探索用量器测量沙子的多少并记录。

2、学习用正确的方法测量同样多的沙子,结果是一样的。

3、合作发现问题、解决问题。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

沙、桶、图片、直尺等。

活动过程:

一、图片引出活动内容,引起幼儿学习兴趣。

1、今天老师带来了一张图片,我们来看一下吧!是什么呀?(幼儿A:城堡。幼儿B:是XX小朋友堆的城堡。)对,这是XX小朋友昨天堆的城堡,那你们知道堆这个城堡要用到多少沙子吗?(幼儿:不知道)

评析:幼儿自己的作品,能引起孩子的共鸣,激发了孩子学习的热情。

2、出示沙子:老师把他堆的城堡的沙子铲在了这个盆里,现在我们就来测量一下,好吗?(幼儿:好)

3、你们有什么办法知道桶里的沙子有多少?(幼儿:铲子、小桶、钉耙……)

4、老师这里有三种测量工具,请你们看看这里哪一种更适合今天的量沙子活动?(铲子、勺子、小桶)

5、今天我们就用小桶来量一量沙子的多少。

评析:用问题引导幼儿感知怎样测量,鼓励幼儿表达自己的感受。如:铲子、小桶、钉耙……

二、幼儿自己探索测量的方法

1、两两合作量沙子并记录

师:老师给每个组都准备了这么多的沙子,待会儿你们用小桶来盛一盛、量一量,把盆里的沙子全部盛完,看看你们盛了几桶。两人合作,一人盛,一人记录。因为这是第一次操作,所以请你们把结果记录在记录单上“1”后面的空格里。

2、幼儿操作,教师巡视指导。

3、交流测量结果。

——谁来说说记录结果?你们盛了几桶?

——都是这一盆沙子,用的桶又是一样大,怎么你们的结果不一样呢?

教师总结:这是怎么回事呢?原来有的人盛的沙子多,有的人盛的沙子少。看来大家要盛的一样多才行,怎样才能盛的一样多呢?

评析:为了凸显集体活动中分享交流的价值,教师重点引导幼儿清晰表达自己的玩法,梳理多重测量方法,从而使孩子清晰的感受到可用不同的方法测量。同时教师用鼓励的方式让孩子感受到测量的'乐趣,提供参与探索的积极性。

这一环节主要是让幼儿学会测量的方法:尺竖直沿着桶边刷平,也是活动的重点。当幼儿观察不仔细时,教师设疑:“怎么你们的结果不一样呢?怎样才能盛的一样多?”为接下来的探索打下基础。

三、幼儿用正确的方法进行测量

1、讨论、示范用桶盛沙子的方法。

师:每一次都要盛满,没盛满就再添一点,太多了就把尺竖直沿着碗边轻轻刮平,注意要把沙子刮到原来的盆里。

评析:生活经验是幼儿学习、理解、内化有关测量知识的最重要的基础,在正确了解了测量方法后,教师继续激发幼儿对测量的兴趣,并以任务、问题呈现的方式递进的引导幼儿探索,不断激发幼儿观察、探索的主动性。教师在幼儿已有经验上提出挑战。

2、请一幼儿上来示范量沙子的正确方法。

3、因为这是第二次操作,所以请你们把结果记录在记录单上“2”后面的空格里。现在请你和原来的朋友回到原来的位置再来量沙子,可以交换记录。

4、交流测量结果,你们盛了几桶?

教师总结:当我们方法正确时,用同样的桶量同样多的沙子,结果是一样的。小朋友,现在你们知道堆这样的城堡要用到多少桶沙子吗?(幼儿:知道了)

评析:该环节引发幼儿已掌握的测量经验,教师提取幼儿的操作结果,展示成功测量的方法:尺竖直沿着碗边轻轻刮平。孩子们通常的情况是刮不平,但基于幼儿的个体差异和已有经验,不同的孩子也有不同的情况。在这一环节中教师用投影仪清楚演示了正确的操作方法,引导幼儿看懂操作方法和记录方式,复述探索任务,帮助幼儿有目的地探索,避免无目的地操作。

四、活动延伸

如果用三种不同大小的桶来量沙子,会有怎样的结果呢?我们下次再来实验一下,好吗?(幼儿:好)

评析:这一环节主要是分享与尝试幼儿介绍的新方法,鼓励能力强的幼儿继续接受新的挑战。

活动反思:

该活动教具利用巧妙,教师使用身边的实物,让幼儿做做、玩玩、学学。这样做体现了“做中学的新理念”,在活动中教师通过清晰的环节,简练的语言,帮助幼儿逐层梳理操作经验,把如何测量这个核心概念演绎的清楚到位,使重难点突出,有利于幼儿形成严谨的思维方式。

幼儿园科学教案 篇59

活动目标:

1.引导幼儿了解动物过冬方式:1冬眠.2换毛。3南飞。4储存粮食。萌发关爱动物的美好情感。

2.通过看图片,培养幼儿的观察力,初步理解常见动物的生活习性和季节的关系。

活动准备:动物过冬图片。青蛙、蛇、刺猬、熊、蚂蚁、老鼠、蜜蜂、鸡、鸭、鹅、兔、羊、等图若干。房子四座。

活动过程:

一、导入活动

师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道是冬天?

师:天这么冷,我们穿的衣服有什么变化?那你用什么方法能让自己变暖和?

师:我们小朋友可以通过运动、穿上棉衣、带上手套、等方法让我们变暖和,可是,许多小动物没有棉衣、围巾、空调、等,那他们是怎样过冬的呢?我们一起来问问它们吧!

二、基本活动

了解冬眠的动物。

师:呱、呱、呱,谁来了?我们一起来问问青蛙是能怎样过冬的?

幼:青蛙、青蛙、你是怎样过冬的?

让幼儿说说青蛙是怎样过冬的,教师解释什么叫冬眠。

师:还有那些动物和青蛙一样是冬眠过冬的,请看大屏幕。

了解飞到南方过冬的动物

师:出示天鹅,这是谁?你要到哪里去?

让幼儿说说天鹅是怎样过冬的`?什么时候鸟?看图片

师:还有一些动物的过冬方式和他们不一样?请幼儿猜一猜?

了解换毛动物,请看图片。

三、互动

提问:冬眠动物有哪些?

换毛过冬的动物有哪些?飞到南方过冬的动物有哪些?

四、教师讲故事动物过冬,在讲故事时提问:故事中出现那些动物。他们又是怎样过冬的?

储存粮食的动物,请看图片。

五,游戏小动物找家。

师:小动物们都很聪明,相出好办法来渡过寒冷的冬天,他们有的冬眠,有的换毛,有的南飞,有的储存粮食。他们是能干的小动物,其实,动物在每个季节里的生活方式都不一样,这也是它们保护自己的方法,动物是人类的好朋友,我们不要捕杀他,要爱护小动物。我们要为它们度过每个季节而创造良好的生活环境。

幼儿园科学教案 篇60

活动目标:

1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法,体验操作中的乐趣。

2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3. 能积极动脑筋,解决问题,乐于与同伴分享。

活动准备:

1.乒乓球、皮球、棒球若干。

2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。

活动过程:

一、 教师出示球,让幼儿对玩球产生兴趣 。

1.教师:今天老师给你们带来了一些球,你们认识它们吗?

教师出示:乒乓球、棒球、皮球

2.幼儿玩球,教师在旁观察,引导幼儿用不同的方法玩球。

教师:现在我们每人拿一个球来玩一玩,在玩球时候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的.球玩一玩。

3. 幼儿说一说自己玩球的方法。

教师:老师发现你们的玩法真多,请告诉大家你是怎么玩球的呀?

二、提出问题,引导幼儿动手探索:利用多种物品让小球站稳。

1.通过收球,让幼儿发现问题。

教师:小球玩累了,我们一起把小球放到桌上休息一下吧。

教师:刚才在放球的过程中,老师发现一个问题:***小朋友的球总是站不稳,会滚到地上去?

2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。

教师:请你们想个方法,让小球在桌子上站稳的?

3.幼儿动手探索让小球站稳的方法。

(1)今天,老师给小朋友带来了很多物品,请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳?如果你找到让小球站稳的方法,你可以先和旁边的小朋友交流一下,你是怎么做的?

教师:谁来告诉大家,你用什么物品让小球站稳?

(2)教师:小朋友想出这么多让小球站稳的办法,还有一个物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼儿:纸。)

教师:我要让小朋友探索探索,怎样用这张纸让小球站稳呢?

我们动手试一试,如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友,说一说你是怎样做到的?

教师:哪个小朋友来说一说自己探索的方法?

三、延伸活动

教师:今天小朋友通过探索,想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒,其实我们身边还有很多东西能让小球站稳,下课后我们再继续寻找,然后把这些方法记录下来。

幼儿园科学教案 篇61

活动目标

1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。

2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。

活动准备 实物水果:苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,篮子一个,图片一幅。

重点难点

重点:是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。

难点:是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。

活动过程

一、开始部分

谈话:小朋友你知道现在是什么季节?秋天里树上的叶子变黄了,有的变红了,被风一吹就会怎样?秋天里也是水果成熟的季节,你们知道果园里都有哪些水果成熟了?

二、基本部分

1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)。

教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱。)吃起来是什么味道?

2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果,让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道,让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。

3、教师小结:刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果,它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的;它们的颜色分别有红、黄、绿等;有的剥开皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它们的水分很多,又有营养,希望小朋友们每天吃个水果,这样身体就会茁壮成长。

4、出示图片,让幼儿连线。

5、做游戏:《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,下课!

幼儿园科学教案 篇62

活动目标感知雷和闪电现象,对自然现象感兴趣。

活动准备视频图片。

活动过程

一、视频导入,引发参与活动的兴趣。

师:你们刚才听到了什么?看到了什么?你见过闪电和打雷吗?

(播放打雷和闪电的视屏,鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。

二、出示图片,了解雷电产生的`原因。

1、师:为什么会打雷和闪电?

介绍:雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲,使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时,就会发生打雷和闪电的现象。

2、请幼儿想一想,在刚刚观看的视频里,你是先看见闪电还是先听见打雷?

:先看见闪电,然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快,因此先看见闪电,然后听见打雷。

三、观看图片,交流保护自己的方法。

1、师生共同讨论:雷雨时自我保护的方法。

2、看图说说:下雨打雷了,图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?

(1)雷雨时,在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?

教师:雷雨时,要把家中的电源切断,最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来,造成危险。

(2)雷雨时,不能在哪里躲雨?为什么?

教师:雷雨时,不能在空旷的地方停留,更不能玩地上的积水,还不能在大树下躲雨,也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。

(3)雷电会给人类带来哪些危害呢?

教师:雷电会击中人或动物,还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针,使雷电不会击中高楼。

幼儿园科学教案 篇63

活动设计背景

有一天户外活动时,我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问:“老师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子,我见他们对影子的形成很感兴趣,所以我决定以此开展活动,让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。

活动目标

1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

教学重点:初步了解影子是怎样形成的,

教学难点:感知光与影子的关系

活动准备

动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

活动过程:

一、创设情境

1、猜谜激趣

师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

幼:影子。

师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。

2、师:那么影子是什么形成的呢?

二、动画演示,探索新知

1、打开幻灯机,将光投到墙上。

师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?

幼:没有影子。

(2)教师用玩具狗挡住光线。

师:现在看一看墙上有影子吗?

幼:有。

师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

幼:开始没有小狗,现在有小狗了。

师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

(3)教师关掉幻灯机。

师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?

幼1:没有。

幼2:没有小狗了。

教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。

2、看动画——深层理解影子的`形成原因

演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。

师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

幼儿看动画,教师形象表述。

师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戏

1、看一看

教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?

幼1:有光就有影子。

师:有光就有影子吗?

幼2:身子挡住了光,就有了影子。

幼3:物体挡住了光,就有了影子

2、做一做

师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、总结

出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?

幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。

师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!

教学反思

本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。

二、从图入手,突出重点,突破难点

影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

三、教学方式丰富多彩,灵活多变

本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。

当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

幼儿园科学教案 篇64

一、活动目标:

1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

2、了解磁铁在生活中的用途

3、培养幼儿的探索兴趣

二、活动准备:

木块 塑料玩具 钉子 夹子 瓶盖 别针 磁铁 纸板 沙子

三、活动过程:

1.引题(情境导入)

师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

幼:磁铁师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

幼:好师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

幼:因为它是木头的师:小朋友们真聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

幼:他们都是铁做的

教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

2、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性

师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?

幼:好师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

幼:因为纸板下面有磁铁师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)

3、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途

师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

幼:把他们捡起来师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?

师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,磁铁可以吸住铁的东西,别针也是用铁做的,那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

幼:可以师:啊!原来真的可以啊!

师:小朋友,原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

四、活动结束

师:刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?

幼:好

幼儿园科学教案 篇65

人们常说:教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁。对于一名善于思考、善于观察、有强烈事业心的、一切为了孩子的教师来说一点都不夸张。的头脑,针对孩子们的兴趣、爱好、身心发展需要不断开展创造性的教育活动。

我班的窗台上摆着十瓶不同的植物种子标本。有黄豆、红豆、绿豆、向日葵、水稻、白菜、辣椒、高粱、玉米、萝卜。三月,北方的天气刚刚转暖,教室里的窗玻璃经常会留下水来。一天,第一节活动课刚刚结束,小朋友们有的看自己喜欢的儿童读物、有的与伙伴谈着有趣的故事……突然,我听到班里的一个很好动又调皮的李旭小朋友大声喊到:“快来看啊!这个瓶里的种子发芽了!”经他这么一喊,几个小朋友赶紧跑了过来,围在窗前想看个究竟,像发现了什么新大陆似的好奇地叫着:“发芽了!发芽了!”针对孩子们的兴趣点。我随机组织了一次教育活动。

我急忙来到窗前,发现窗台上的一个装有白菜籽的瓶子里,种子发出了嫩芽。它们有的长出了小根,有的刚刚从种子的表皮里探出头来,有的种子开始膨胀,有的种子根本没有什么变化。这时我发现小朋友的兴趣很高,于是我便召唤大家说:“都到老师这来,看看种子发生了什么变化?”那些坐在自己位置上的小朋友听到老师的召唤都放下手中的物品蜂拥而至。我指着瓶里的种子问:“这瓶种子怎么会发芽啊?”有的孩子根据已有的知识经验回答说:“春天来了种子就发芽了。”有的说:“种子每天在窗台上能得到太阳公公射出的'温暖的阳光就发芽了。”还有的说:“是种子嘛它就会发芽。”“春天天气很暖和种子就会发芽了。”我立刻夸奖他们说:“你们可真聪明,个个爱动脑筋,回答的都很对,不过窗台上其他瓶子里的种子为什么没有发芽?”这时孩子们都歪着小脑瓜儿思考这个问题。望着孩子们那一双双渴求知识的眼睛我进一步启发引导他们,将瓶口底座的瓶塞儿(用一块小毛巾制成的稍长些的)转向孩子,再让他们用小手摸一摸,再摸一摸其它用纸球制成的瓶塞问:“你发现了什么?”孩子们兴奋的说:“这个瓶塞是湿的。接着我问:“水是从哪来的?”他们又动起脑筋看了看窗户说:“是窗户上的冰花化成的水流到了窗台上后被毛巾瓶塞吸走了,种子喝到了水就发芽了。”孩子们知道了种子发芽的秘密后都高兴的跳了起来。

随后,小朋友回到了自己的座位上,我说:“老师这里有一首关于种子的好听的儿歌你们想听吗?”接着我便朗诵起来:种子宝宝要发芽,明媚的阳光来照耀,充足的水分来喂养,种子就会发嫩芽。当老师朗诵第二遍时,孩子们也跟着我一起学起儿歌来。通过这一活动,孩子初步了解了种子发芽的必要条件。

反思:在学前教育飞速发展的今天,素质教育早已代替了陈旧的应试教育。教师的角色也由原来的知识的传播者转变为今天的孩子们学习的支持者、合作者、引导者,孩子成为真正的学习的主人。如何发现幼儿的兴趣和需要,并根据其兴趣和需要因势利进行随机教育,是教师比较难以把握的。我们往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使教师组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。这就要求教师要细心观察幼儿被外界环境变化产生的强烈的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。虽然本次教育活动并不是我事先设计好的,但我能及时抓住孩子的兴趣进行了一次有意义的生成活动。可想而知,如果教师在孩子兴致高涨时,按照教师预设的教学活动将学生强拉回课堂,进行其它活动内容,孩子会是怎样的心情。可见,教师追随幼儿的兴趣和需要选择的教育活动对孩子在活动中,学习兴趣的延续,学会观察、发现、思考、探索是多么重要。

幼儿园科学教案 篇66

活动目标

1.对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。

2.能积极思考,并运用摩擦力解决生活中的问题。

3.体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.操作材料:每两位幼儿两块斜面(一块光滑、一块贴瓦楞纸)木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2.记录纸、彩笔若干。

3.课件。

活动过程

1.引入。

师:小朋友你们喜欢滑冰吗?现在我们一起来玩滑冰的游戏吧!听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话:小朋友,滑冰好不好玩?不过,滑冰也是有很多危险的!谁来说说有什么危险?还有小朋友们也都喜欢下雪,可以堆雪人、打雪仗!可是,下雪天,在马路上也经常会出现一些危险的事情:播放课件。

2.幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

(1)老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。

(2)幼儿自由操作实验A,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果。

提问:比赛结束了,你们的小车赢了吗?告诉老师,做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来)

提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?

(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结:刚才小朋友都发现了积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反;积木越多,坡度越斗,车子滑落的速度就越快。

3.幼儿操作探索车子滑落速度跟滑梯表面有关系。

开车的司机叔叔说,在下斜坡时车开得太快会很危险得,得想个办法减慢车速,小朋友你们也一起来想想办法,让车子开得慢起来。

(1)老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两辆小车同时滑下,看一看车子的速度有没有减慢,最后填好记录表。

(2)幼儿自由操作实验B,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果。

提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小车慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小车慢起来,为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)

老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的`光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就快,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4.生活中的应用,激发幼儿积极探索的精神。

(1)(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师:在日常生活中,我们也可以发现与我们实验有关的例子,请小朋友先看看录像,再想一想,为什么?

(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园科学教案 篇67

活动目标:

1、认识飞机的基本特征,了解飞机的种类及其作用。

2、知道飞机是一种空中交通工具,理解飞机与人们生活的关系。

活动重点:

认识飞机的基本特征,了解飞机的种类及其作用。

活动难点:

理解飞机与人们生活的关系。

活动准备:

1、收集有关各种飞机的资料,布置飞机图片展。

2、《飞机本领大》(飞机结构图、航空展视频)教师教学资源。

活动过程:

一、谜语导入:天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。——引出飞机。

1、请幼儿说一说:你见过的飞机是什么样子的?

2、自由参观飞机图片展,选择自己喜欢的飞机仔细观察,飞机是由哪几部分组成的?

3、观看教师资源《飞机本领大》(飞机结构图)第一部分,了解飞机的外部特征。

教师小结:飞机由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。

二、请幼儿坐到“机舱内”(小椅子上),播放教师教学资源《飞机本领大》(飞机结构图)第二部分,简单了解飞机的内部结构。

三、了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。

1、启发幼儿根据自己已有的经验说一说,你还见过什么样的飞机?他们可以帮助人们干什么?

2、结合教师资源,教师小结。

运输飞机可以帮助我们将货物运到比较远的地方,直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机,还有许多飞机他们有着特殊的`任务,例如民用飞机,可以保卫我们国家的航空领域,攻击敌人,防止敌人对我们国家的破坏。

四、幼儿观看航空展视频,感受空军飞行员的飞行技术。

五、活动延伸

幼儿回家后可以继续搜集有关飞机的资料,进一步了解不同种类的飞机,激发幼儿对飞机的探索兴趣。

幼儿园科学教案 篇68

活动名称:

科学工作:各国国旗。

教具构成:

世界地图及国旗。

教育目的:

1、认识各国国旗。

2、开阔幼儿的眼界。

活动准备:

世界地图及国旗。

活动过程:

一、走线活动:播放舒缓的.走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动:谈话———中国国旗。

三、科学工作内容:各国国旗。

1、介绍活动名称,将教具端放到桌上。

2、把国旗散置在桌子上,把国旗按洲分类摆放,教师介绍国旗与地图的配对,从自己的国家和洲开始。

3、教师示范并说明:教具后面有国家名称,小朋友可以对照后面的图案和名称来插国旗。

4、教师带领幼儿边插边认识各国国旗,教师可先提示各国国旗的特征,比如:中国国旗有五个五角星,加拿大国旗有一个枫树叶等等,帮助幼儿记忆。

5、请幼儿重复操作。

6、整理教具,送回教具柜。

四、幼儿自由工作、教师指导。

幼儿园科学教案 篇69

1、活动目标:

1、了解雷电给人们生活造成的影响。

2、学习躲避雷电的方法和雨天自我保护意识。

2、活动重难点:

活动重点:了解雷电给人们生活造成的影响。

活动难点:学习躲避雷电的方法,培养雨天的自我保护意识。

3、活动准备:

躲避雷电图,《雷电》PPT准备。

4、活动过程:

一、出示各种有关雷电的图片,吸引幼儿的注意力,引出活动主题。

1、教师出示各种有关雷电的图片,教师:小朋友,你们看看这些图片是什么?它对我们的生活会有危害吗?

2、幼儿仔细观察图片并大胆发表自己的观点。

二、通过观看视频,让幼儿了解雷电给人们生活带来的危害。

1、教师:下面请小朋友们观看一下视频录像,看看雷电对我们的生活会造成哪些危害呢?

2、幼儿观看录像,并集体讨论雷电给我们的生活带来的影响。

教师小结:

雷电的危害特别大,雷电不仅会引发火灾,而且如果人或动物被雷电击中就会死掉的。

三、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。

1、教师:大家知道如何躲避雷电吗?

2、教师向幼儿展示说出自己的想法。

3、教师向幼儿展示躲避雷电的图片,让幼儿了解生活中应该如何躲避雷电。

教师小结:

有雷电时要赶快关闭门窗,不要站在窗口,把房间里的电源线路断开,并拔下插头,雷雨天不要躲在带线杆、烟囱或大树底下,打雷时应该切断电源,同时尽量不要开水龙头,打雷时不要用手机,有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备,不要再水边停留,若在空旷地带听见雷声,应两脚并拢迅速蹲下,双手抱住头。

四、游戏:我做得对吗?

1、教师做出雷电交加的各种躲避的动作,请幼儿判断对错。

2、幼儿以小组为单位,做雷电时的各种躲避的动作,请其他组的幼儿判断对错。

教师小结:

雷电时如何形成的雷电是因为在下雨时两朵积雨云相互碰撞,一片是正电荷,一片是负电荷,撞在一起时,云的上下部份之间形成一个电位差,就会产生电。

幼儿园科学教案 篇70

活动背景:

小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌,就连教师的指导语,如果用儿歌表现,孩子也会因喜欢而能听得进一些,如"走路弯着腰像个老公公,走路挺起胸像个小英雄",有韵律的语言,确实可以使孩子打起精神.

在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时,我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵的情趣.本活动试图通过对儿歌的欣赏和简单的改编,体会文学作品的`情趣.

但是孩子毕竟还小,如果他们没有改编的经验,那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。

内容与要求:

1、喜欢儿歌,并体会儿歌所表达的情趣。

2、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

3、儿歌情景图(树叶、秋千可以做成立体的,风做成贴绒的,富有动感的拟人化的摸样)。

4、贴绒水果:苹果、生梨、香蕉等。

过程与指导:

感受情景——欣赏儿歌——感受改编

一、感受儿歌的意境

出示情景图,老师可以引导。

1、(出示苹果)老师给你们带来了什么好吃的东西?

2、苹果长在哪里?

3、苹果树上长着苹果,还长着什么?

4、这些苹果都躲在哪里?(树叶里)

5、(出示风)风儿一吹,苹果好象在干什么?

——这里主要是创设儿歌情景。

二、欣赏、了解儿歌

1、老师和着活泼的音乐,朗诵儿歌。(可以变换形式朗诵1~2遍)

2、欣赏后可引导:

1)这首儿歌,你最喜欢哪句话?(幼儿说一句,老师念一句)

2)老师念儿歌时,你喜欢的话,就和我一起念。

三、熟悉并喜欢改编儿歌的活动(教师可引导)

1、(出示梨)又来了小生梨,它的脸是什么样的?

——这时,活动只改编一句儿歌。

2、(出示香蕉)又来了只水果,是谁?它的脸是怎么样的?

——这时,活动改编两句儿歌:小香蕉,脸弯弯。

四、延伸

你们还喜欢吃什么水果,就说什么样的儿歌。

附儿歌:

小苹果 脸圆圆

小苹果,脸圆圆,

害羞躲在树叶里,

风而吹来露笑脸,

一上一下荡秋千。

幼儿园科学教案 篇71

活动目标:

1、了解鞋子的结构,由鞋面和鞋底组成。

2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类,感受鞋子的多样性。

3、体验活动带来的乐趣。

活动准备:

1、前期准备“调查表——我认识的鞋子”。

2、运动鞋、皮鞋人手一双。

3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。

4、其他的鞋子:雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。

活动过程:

1、引导幼儿观察鞋子,了解鞋子的构造。

(1)游戏导入,激发兴趣。

师:小熊的鞋店快要开张啦,我们一起去看一看,选一双自己喜欢的鞋子坐下来。

(2)幼儿自主观察和讨论。

师:你的鞋子上有些什么?(图案)教师小结:这些图案让我们的鞋子变漂亮了。

(3)了解鞋子的`结构——鞋面、鞋底。

师:漂亮的图案在鞋子的什么地方?(鞋面,幼儿认识鞋面)教师小结:漂亮的图案有的在前面、有的在旁边,这一部分是鞋子的鞋面。

师:鞋面上还有什么呢?请你们再看一看,跟旁边的小朋友说一说。

教师小结:鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。

(4)认识鞋底。

师:鞋子翻过来看一看,鞋底有些什么?请个别幼儿说一说。

师:鞋底上也有图案,那鞋底的图案是为了漂亮吗?(追问为什么不是)

师:我们来摸一摸鞋底,有什么感觉?(毛毛的)教师小结:鞋底上的图案有自己的本领,可以防滑,走路的时候就不容易摔跤了。

教师小结:鞋子由鞋面、鞋底组成,鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带,鞋底上的图案是用来防滑的。

2、区分运动鞋、皮鞋。

师:你的是什么鞋子?(引导幼儿说出运动鞋、皮鞋)教师小结:皮鞋是由皮做出来的,亮亮的,穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便,脚不容易受伤。

皮鞋(亮,美观)运动鞋(有弹性,护脚不受伤)

3、幼儿给鞋子分类。

(1)整理鞋子师:我们来帮小熊整理鞋子,这儿有两个标记,一个是……,另一个是……请你们把鞋子来放好。

(2)纠正放错的。

师:我们来检查一下,有没有放对?请一个小朋友来帮忙。

(3)师生互动师:看一看你今天穿的什么鞋子?我穿的是什么鞋子啊?

4、认识其他的鞋子。

师:你还认识其他的鞋子吗?有哪些?(雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子)雨鞋:防水既防滑。

棉鞋:冬天穿,保暖。

舞鞋:轻,跳舞的时候穿。

幼儿园科学教案 篇72

教案目标:

1、引导幼儿初步认识圆形,知道圆形的基本特征。

2、培养幼儿对探索活动的兴趣,发展幼儿的观察能力、操作能力。

3、培养幼儿的想象力和表现力。

教案准备:

1、活动开展前,给每位幼儿准备一只小袋,内装各种形状的图片。

2、布置好图形王国的场景。

3、幼儿对各种图形有初步的认识。

教案过程:

一、活动导入

1、今天到圆形王国去参观,向幼儿提出参观要求:圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的物品,如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)

2、请幼儿参观时遵守规则,注意安全。

二、教案过程

1、认识圆形,让幼儿知道圆形的基本特征。

1)幼儿自由观察、操作,感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿,引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快,你是怎么知道的。

3)师生一起小结圆形的特征,促进幼儿进一步感知。

2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体,让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体,进一步巩固对圆形的认识。

3、调动幼儿生活经验,想想生活中还有哪些东西是圆形的。

三、区域设置和日常活动组织

1、晨间体育活动时,提供圆形的东西给幼儿滚动。

2、在美工区提供大小不一的圆形图片,让幼儿画圆,并涂上自己喜欢的颜色。

3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家,学习图形的分类。

与家长沟通计划请家长做有心人,平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

幼儿园科学教案 篇73

活动目的:

1、了解摩擦生电这一现象。

2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。

3、探索摩擦生电的乐趣。

活动准备:纸屑,尺子。

活动重难点:探索尺子和头发摩擦生电。

活动过程:

一,舞蹈导入。

小朋友们,我们一起来跳一段小苹果吧。

二,引入纸屑跳舞。

不光是小朋友们会跳舞,老师今天请来一群小伙伴,它们也会跳舞。

教师展示尺子在头发上摩擦生电,让纸屑跳舞的`现象。

三,讲解纸屑跳舞的原理。

小朋友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗?

恩,小朋友们想一想,为什么纸屑们会跳舞呢?

恩,让老师来给大家讲一讲吧。

四,小朋友自由探索除了塑料尺子,还有什么可以产生静电。

五,记录探索结果。

小朋友们,想必大家都找到一些东西,不知道你们找到的东西能不能产生静电呢?让我们在纸上,用自己的方法,把结果画一画,记录下来吧。

六,探索延伸。

小朋友们回家去,也可以试一试找一找,看看还有什么东西能够产生静电。

幼儿园科学教案 篇74

活动目标:

幼儿主动发现物体的排列规律,并根据发现的规律进行排序。

活动准备:

多媒体课件——小动物去郊游。

活动内容:

狮子大王组织小动物去郊游,小动物们按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已经排好两队,小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了,它们该怎么样站队呢?2、队伍走着走着,中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了,它们很着急,请大家帮忙找找它们应该站在哪?怎么排?

活动过程:

一、帮助小动物排队

1、幼儿观看多媒体课件内容1,寻找规律接下去向后排。

2、观看多媒体课件内容2,找出哪个地方缺了,缺了什么。

二、站队游戏

1、幼儿站成四竖排,进行游戏。

游戏方法:教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律,请后面的幼儿接着把规律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)

2、教师请中间几名幼儿停止动作,集体寻找中间缺了那些动作?

(幼儿熟悉方法后,可请幼儿代替老师接下去游戏。)

幼儿园科学教案 篇75

活动目标

1.观察、认识西瓜的外形特征。

2.知道西瓜是夏季水果,并喜欢吃西瓜。

活动准备

1.课件:图片-习惯

2.课件:图片-西瓜切面

3.西瓜(供幼儿品尝)

趣味练习

活动过程

1.谈话引出西瓜。

(1)教师:小朋友,在炎热的夏天,我们可以吃些什么来防暑降温呢?

(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。)

(2)教师:西瓜就是一种很好的夏季水果,有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

2.观察、认识西瓜。

(1)西瓜是什么样的?

出示图片:西瓜

(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

小结:有的.西瓜是圆圆的,有的西瓜是椭圆的,有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,

还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。

(3)西瓜里面是什么样子的?

让幼儿猜测后,出示图片。

3.引导幼儿了解无籽西瓜

(1)出示图片:有籽西瓜,无籽西瓜的切面。

请幼儿观察后说出,两个西瓜有什么不同。

(有籽,无籽)

(2)教师:无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很方便。

4.品尝西瓜

(1)你喜欢吃西瓜吗?为什么?

小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!

(2)幼儿通过品尝,感受西瓜的味道。

5.画西瓜

(1)教师:小朋友,今天我们认识了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,无籽西瓜,

还品尝了甜甜的大西瓜,现在,我们来画一个大西瓜好不好?

(2)幼儿涂色:西瓜

要求:西瓜皮用深绿色或浅绿色,西瓜瓤用红色,瓜子用黑色或棕色。

活动自然结束。

幼儿园科学教案 篇76

活动目标:

通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象,对科学活动感兴趣。

活动重点:

观察物体热胀冷缩这一科学现象。

活动难点:

对科学活动感兴趣。

活动准备:

实验材料:透明容器、温度计;瘪可乐瓶,开水,温度计每组一支

活动过程:

一、乒乓球变圆了。

教师演示将踩瘪的可乐瓶放在开水中,请幼儿观察瘪的部位发生变化的神奇现象。

师:小朋友你们看到了什么?

想一想,可乐瓶会发生什么的变化?

为什么可乐瓶会鼓出来?

二、温度计的变化。

1、教师操作,幼儿观察温度计液面高度,并记录数值。

提问:未插入前温度计的度数是多少?

温度计插入热水中有什么变化?

温度计插入冷水中有什么变化?在冷水中慢慢加入热水,温度计的度数又有什么变化?

2、给自己测量体温,感受热胀冷缩现象。

(1)提示:你有没有量过体温?

在身体的'什么位置量?

怎样测量体温?

怎样看刻度?

(2)教师提示操作步骤,幼儿两人一组给自己测量体温(宜采用腋下测量体温),对比体温表前后液面的高度差距。

幼儿园科学教案 篇77

教学目标:

1、通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。

2、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学准备:

小容器、塑料袋等若干个。

教学过程:

一、捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

二、昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。!让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。

三、饲养昆虫将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。

教学建议:

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思:

今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织科学活动,是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

幼儿园科学教案 篇78

【活动目标】

1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进行简单的实验记录,大胆表达自己的发现。

3、积极探索纸的秘密,体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

知识准备:

已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备:

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

【活动过程】

一、谈话引入,激发兴趣。

师:小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

师:小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的办法,很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

过渡语:老师带来了四种不同材料的纸船,哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?

二、介绍材料,引发猜想。

师:我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船,哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?

过度语:到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作,观察纸张的吸水性。

1、介绍记录表,提出操作要求。

师:到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上,滴完之后用你们的'小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化,什么纸会吸水,什么纸不会吸水。

(2)将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

(3)如果不小心把水洒在桌子上,记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

(1)分享交流探索结果。

(2)师:水滴在纸上,纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河?

(3)教师小结。

师:生活中的纸有的会吸水、有的不吸水,当水滴到纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地渗透进去了,那这些纸会吸水的,就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上,那这些纸是不吸水的,就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏:不会沉的船。

(1)游戏玩法及要求。

师:我们把这四只小船放到水里面,你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

要求:把船放在水里后,用眼睛观察,不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

师:谁来告诉我,你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?

小结:原来啊,最不怕水的是用牛皮纸做的小船,它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

【活动延伸】

师:你们知道生活中有什么东西也是用纸做的,它也不怕水呢?请小朋友回去找一找,再来告诉老师。

【教学反思】

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理,不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上,我会赶着给幼儿总结性的答案,没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格,形成一问一答,干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论,“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论,漏掉了这个大环节,很不应该。小结语也将有待提高,要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上,操作材料要考虑周全,运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张,不漏环节,带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分,各个活动的环节有趣并能够层层递进,小结语中要具有针对性的内容,语言要严谨。

幼儿园科学教案 篇79

活动名称:

各种各样的汽车

活动目标:

1.初步了解汽车的类型和特征。

2.了解一些汽车的特殊用途。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备:

PPT课件《各种各样的汽车》。

活动过程:

一.说一说:我知道的汽车

1.教师:大家平时见到的汽车长什么样?

(幼儿的讨论)

2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找:儿歌里的汽车

1.教师:除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢?

(1)教师结合幼儿的讨论,出示PPT 5、6、7、8、9

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、欣赏儿歌:

(1)教师:今天我们要来学一首新的儿歌——车,我们先来听听。

3.教师:儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园科学教案 篇80

【设计意图】

在玩玩具的时候,发现幼儿只认识少数的兵器。《纲要》指出教师要引导幼儿用感官去感受生活中的美,去看去听去摸一摸,激发幼儿感受美表现美的情趣,丰富他们的审美经验。设计这节课就是想让孩子们了解到更多的兵器。通过自己选择最喜欢的兵器,调动了幼儿学习积极性!

【活动目标】

1.了解中国古代和现代的主要兵器。

2.通过自己选择最喜欢的兵器,调动了幼儿学习

3.感受兵器的造型美。

【活动准备】

1.各类兵器图片、模型。

2.幼儿收集各种兵器的图书或模型,建立“兵器博物馆”。

3.各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。

4.挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。

【活动难点】

制作“我喜欢的兵器”。

【活动重点】

认识中国古代和现代的兵器。

【活动过程】

一、图片导入,激起幼儿兴趣。

出示图片《木兰拿弓箭》,幼儿观察,提问:

“你们看花木兰拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木兰使用的弓箭是什么样的?怎么用?你还知道哪些古代兵器?(剑、刀、弓箭……)

二、欣赏现代兵器图片或模型。

1.幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型,说一说自己喜欢的兵器。

“我们已经了解了古代时候的兵器,现在我们来了解现代的兵器。你们今天也带来了很多兵器。

2.教师出示现代兵器图片,讲解兵器的名称和用途。

三、制作“我喜欢的兵器”。1.引发幼儿制作的兴趣。

“我们刚才认识了很多的兵器,说说自己最喜欢哪一种,为什么?

“兵器为什么有那么多种?究竟哪一种最厉害?你想做哪一种兵器?

2.教师提供多种材料,幼儿讨论制作方法。

3.鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器,如:刀、枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。

4.活动延伸:将幼儿作品布置成“兵器展览会”,供幼儿欣赏。

【附】

十八般兵器

十八般兵器,泛指多种技艺,其内容在各个时期有所不同。其名称,始见于元曲。

近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八种兵器。

后来演变,亦称十八般武艺,十八般武艺,指使用十八般兵器的本领,亦泛指多种武艺。

十八般兵器为中华武艺和武器的象征。民间相传古代精通者为项羽和吕布。自清代以来,十八般武艺又有四种说法:

(1)指“刀、枪、剑、镗、棍、叉、耙、鞭、锏、锤、斧、钩、镰、扒、拐、弓箭、藤牌”。

(2)与(1)排列相同,唯后三件变为:代、抉、弓矢。

(3)指“九长九短”。九长为:枪、戟、棍、钺、叉、镗、钩、槊、环;九短为:刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、棒、杵。

(4)指近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星锤等十八种兵器。(便于记忆的方法:刀枪剑戟斧钺钩叉镋棍槊棒鞭锏锤抓拐子流星)

幼儿园科学教案 篇81

一.活动目标

1.通过实验了解常用的导电材料。

2.初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

二.活动准备

干电池电珠

铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒

手电筒记录纸笔

三.活动过程

1.手电筒的发光原理

(1)出示手电筒

问题:手电筒怎么会发光?

(2)探究手电筒的结构

a.幼儿回答手电筒怎么会发光。

b.拆卸手电筒

电珠电池铜片

结论:光有电珠和电池手电筒是不会发光的,必须有铜片把电珠和电池连接,电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

2.实验:寻找能通电的导线

(1)问题:除了铜片,还有哪些是常用的导电材料?

幼儿自由讨论

(2)教师提供材料,幼儿进行实验操作并记录。

(3)总结:金属是可以导电的。

思考:在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的.吗?

3.电池与电珠发亮的系列实验

(1)现象:相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮。

a.幼儿实验展示

b.第一次结论:电池越多,电珠越亮。

(2)第一次验证:电池越多,电珠越亮。

a.三节电池做实验,其中一节放反,电珠反而变暗。

b.问题:为什么会出现这样情况?

幼儿自由讨论

c.第二次总结:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

(3)第二次验证:每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。

a.根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

b.实验结果:电池电压超过电珠负荷电压,电珠会烧坏不亮。

c.问题:为什么会出现这样情况?

幼儿自由讨论。

4.延续问题:电对人体的伤害

设计思路:

孩子们在玩手影的区角游戏时,对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

“电池大的电量就大。”

“你们看,前面的小电珠有大小的。”

“这个手电筒装了两节电池,怪不得比较亮。”

……

电的概念,对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中,幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体,通过小电珠的发亮情况,来让幼儿感受电的神奇力量。

活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

幼儿园科学教案 篇82

这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:

1.目标过散,整节活动难度提升不够;

2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;

3.环节之间缺少上下串联的脉络等。

于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

组织教学实施后证明,经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目标清晰,环节上层层递进,由易到难,活动过程充分调动了幼儿的`积极性,幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

1.取材方便,材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具,损坏的图书,彩笔,印章等,在幼儿的生活中随手可得。

2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验,才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具,但成人从安全的角度考虑,反对孩子操作这些工具。而在本次活动中,却鼓励孩子们大胆动手操作,亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

3.整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线,孩子们始终在探索的氛围中,在自主活动中习得相关知识。

幼儿园科学教案 篇83

设计意图:

随着幼儿身心的发展,大班幼儿对周围环境充满好奇,他们总是不停的看、听、摸、动,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物,在听到各种各样的声音时,大家对声音的兴趣都十分浓厚,由此,一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导,以孩子的兴趣出发,并根据大班幼儿年龄特点,设想通过《好听的声音》这一活动,让孩子们了解什么是好听的声音,对声音有进一步的认识,另一方面选材能进一步增强幼儿了解自然的事物,为幼儿的倾听打下基础。

课时安排:1课时

活动目标:

1、培养幼儿对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物 体发出的声音时不同的。

2、引导幼儿感受乐音和噪音的区别,知道噪音的危害。

3、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录有各种不同声音的录音带(如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3、绘画纸,水彩笔,剪刀,圆形卡片,小木棍,长方形卡纸以及制作"安静"标志的`"静"字。

活动过程:

(一)开始部分

通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面,并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话,小朋友根据说话的声音,分辨是谁在说话。

(二)基本部分

1、玩一玩,让物体发出声音。

教师;人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁?下面我们来玩玩这些物品,听听它们发出的声音。

(让幼儿自由探索,通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音,知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的)

2、讨论:怎样让物体发出声音?物体发出声音的时候,你发现了什么?

3、教师小结:敲鼓,鼓面振动发出声音,搅水,水振动发出声音,……物体振动发出声音,不同物体发出的声音时不同的。

4、你们再去玩一玩,找一找,哪些物体发出的声音是你喜欢的,哪些是你不喜欢的,为什么?(让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音,好听舒服的声音称它为乐音。)怎样做能让这些噪音变得好听一点呢?(幼儿自由讨论:如轻轻敲、有节奏的敲)

5、引导幼儿感知乐音与噪音。

教师播放优美的音乐,幼儿随着音乐做动作,突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿讨论:刚才是什么东西发出的声音,听起来有什么感觉?

6、教师播放小鸟的叫声,启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7、教师小结;我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳的声音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪音,请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9、教师:你们还听到哪些噪音,噪音就在我们身边,你们喜欢吗?

10、教师:噪音的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪音呢?哪些地方需要安静?

(三)结束部分

1、启发幼儿大胆想象,利用材料制作"安静"标志。

2、带领幼儿把自己的设计,制作的各种"安静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

活动效果:

这节课,幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强,幼儿对此活动十分感兴趣,幼儿的学习态度,思维灵活性及动手操作能力等能在轻松愉快的过程中得到发展和提高,幼儿成为活动中真正的主人,师幼之间能有效地互动,效果很好。

幼儿园科学教案 篇84

活动目标:

1.能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法;

2.能在操作活动中有规律地绘画图案,提高动手能力;

3.培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

活动准备:

1.多媒体课件

2.小熊的图片一张

3.幼儿领域的操作用书

活动过程:

一、感知规律。

(一)出示图片,激发幼儿的兴趣。

师:今天小熊搬新家了,它请了三位好朋友到家里去做客,看看它们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)

师:去小熊家有三条不同的路,三位好朋友各走了一条小路,让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

小兔:不同颜色一隔一的排序

小猫:不同大小一隔二的排序

小狗:不同形状一、一、一的排序

(引导幼儿发现并讲出其中的规律。)

二、出示PPT,引导幼儿体验学习不同排序方法。

(一)引导幼儿按规律排列。

师:三个好朋友都到小熊家了,小熊可开心了,为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢,我们只要把小熊的盘子装饰完,最爱吃的东西就会出现了。

小兔:不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜)

小猫:不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼)

小狗:不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头)

三、幼儿动手操作。

(一)简单介绍活动内容。

师:小熊还要请我们小朋友去做客呢,但是小熊为小朋友出了一道题,闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上,叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。

(二)教师的示范讲解。

(三)幼儿动手操作。

1.提出制作要求:

按一定规律排序

保持安静,完成后举手告诉老师。

幼儿园科学教案 篇85

设计思路:

长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多,而关于化学实验的内容非常的少,其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的,不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣,这一点给了我启发,我尝试在矿泉水瓶盖上打洞,插吸管,然后再把醋放进矿泉水瓶里,加入苏打后立刻盖上瓶盖,果然和预期的一样,反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来,喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片,喜洋洋和灰太狼这一素材,编了一个打倒灰太狼的故事背景,让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足于了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣,而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师,我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值,支持探索的兴趣,促进活动发展。

活动目标:

1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。

3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

活动准备:

1、每两个人用6个杯子,一个勺子,一个透明塑料瓶,一个插好吸管的盖子,一个小脸盆,一块抹布,一个透明漏斗,一个碗

2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油

3、教师记录表。

4、PPT

活动过程:

一、导入

师以羊村长的口气:各位小朋友们,早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村,今天,除了来了你们这群小朋友以外,看还有很多客人老师也来到了羊村,我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了,播放报警录音)咦,电话铃声响了,我来听听是谁?(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友,请你们帮我一个忙,也发明一个新武器来对付灰太狼,好吗?好的,那首先想一想要制造一个什么样的武器呢?(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的,会冒泡泡的`气泡弹。

二、小实验

师:要想制造气泡弹就一定要用到苏打水,可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水,还有许多不同的材料,有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝,等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来,就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!

有一组小朋友已经找到了答案,我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊?(幼儿回答:醋)

三、实验一

师:小朋友很聪明,找到了答案,下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸,羊博士送来的视频,教我们在座的小羊如何制造气泡弹,请仔细观察视频哦!(观看)

看完视频了,我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹,小朋友说,我来操作。(先加入50毫升的醋,看好刻度线,瓶子上有一个数字50,只要把醋倒到数字旁边的线就可以了,为了防止醋不倒在外面,我们可以使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水,挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀,利用漏斗倒入瓶中,迅速把吸管插入瓶中,盖子盖紧,不要留下空隙)

看来小朋友们都会了,我这里还有一张实验流程图,如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候,如果有小水珠喷出来,观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果,有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表

好,现在请小朋友们开始操作吧!

四、讲解第一次结果,查看分析记录表,总结出不成功。并做第二次试验

师:实验做完了,谁来说说你观察到什么现象?(瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?)啊呀,我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼,听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了,瓶子里泡泡不多,所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量,试一试倒70毫升的醋,加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!

五、讲解第二次结果

师:看着小朋友的笑脸,看到记录表上这么多的勾,我知道一定有好结果了,你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么?(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明,我们把气泡弹制造出来了,看看灰太狼什么反应呀?

六、总结

看看这张表格,我们可以得出一个怎样的结果呢?(醋比第一次用的多,苏打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊们都很棒,大家团结协作,开动脑袋,做出了气泡弹,打走了灰太狼,那我们就来唱首歌庆祝一下吧!

活动实施效果:

用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题,小朋友们都非常喜欢,热情十足地开展了活动。在活动中,我设计了三次实验,让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应,冒出泡泡,并且醋和小苏打加的越多,泡泡冒得越多。在实验结束后,记录实验结果也是本节课的重点,让孩子们学会看懂记录表,并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成,需要两个伙伴互相帮助,商量后再行动,两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子们激情洋溢地参与了每次实验,也取得了相应的效果,在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。

幼儿园科学教案 篇86

活动目标:

老师出示樱桃的图片,引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色,学习颜色的匹配。通过活动,幼儿喜欢参与粘贴活动,体验动手操作的快乐。

活动准备:

绿色,黄色,红色小樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵,树上贴上双面胶。自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动过程:

1、认识小樱桃(出示樱桃图片)

(1)导入:小朋友,你们看沈老师带来了许多的图片,你们觉得漂亮吗?哪里很漂亮?

(幼儿自由讲述)

(2)沈老师觉得这里有红色的很漂亮,你们觉得漂亮吗?你认识它吗?在哪里见过它呢?它的名字叫什么?

(3)它的名字叫小樱桃,来我们一起说说看,“小樱桃”,小樱桃的家住在长兴,它可是我们长兴的宝贝。

2、感知小樱桃颜色的变化

(1)(看图片)我们一起看看,小樱桃可厉害了,从绿色的小樱桃,慢慢的变成了黄色的

小樱桃,再慢慢的长大了,变成了红色的小樱桃,小樱桃就像一个魔法师一样,从绿樱桃,变成黄樱桃,再变成红樱桃,厉害不厉害呀?(快给小樱桃拍拍手)

3、认识绿、黄、红三种颜色

(1)你们看,沈老师也要来变魔术了,变,变,变,哇,变出了这么多小樱桃。沈老师

厉害不厉害呀?厉害啊,(快给沈老师拍拍手)

(2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀?沈老师请出一个小樱桃看看,这是什么颜色的小樱桃?(绿色的)现在请绿樱桃休息一下,再看看这个樱桃是什么颜色的呢?(黄色的)咦,这是什么颜色的啊?(红色的)

(3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈老师请小樱桃先去

休息一下,等等和我们做游戏。

(4)沈老师要变魔术了,看看变出了什么呀?这是一棵樱桃树,说说看“樱桃树”,看看是什么颜色的樱桃树呀?(绿色的)对了,它穿了一件绿色的衣服。

(5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀?(黄色的)真漂亮。

(6)咦,这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢?(红色的)你们真棒!

(7)学说:“一颗绿樱桃,一颗黄樱桃,一颗红樱桃”。

4、初步学习颜色匹配,游戏小樱桃找朋友

(1)你们看看(图片),这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真漂亮。

(2)可是,沈老师的樱桃树上有没有小樱桃呀?(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃,你们愿意吗?(愿意)

(3)听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃,我们一起来听听绿樱桃是怎么说的,“我是绿樱桃树,我的好朋友是绿樱桃,小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗,它的好朋友是谁呀?(绿樱桃)

(4)听听看它是什么颜色的樱桃树?“我的好朋友是黄色小樱桃,因为我是黄樱桃树”。

再听听看它是谁呢?“我是红樱桃树,我喜欢红樱桃”。

(5)想一想,绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃,(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树,(黄樱桃树)红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢?(红樱桃)

(6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃,拿到了小樱桃,请你看看,想一想你的小樱桃是什么颜色的,说一说:应该把他送给什么颜色樱桃树呢?(请3至5个幼儿说说)

(7)哇,你们真棒,都知道自己手中小樱桃的好朋友了,现在沈老师请你们轻轻的走上来,把你的小樱桃送给樱桃树,好吗?(幼儿贴樱桃)

5、检查贴樱桃的结果

(1) 小樱桃都贴到樱桃树上了,我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗?

(2) 咦,这棵樱桃树是什么颜色的?(绿色)看看上面都是它的好朋友吗?(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友,(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上,现在这样对不对呀?(对)你真棒!

幼儿园科学教案 篇87

活动目标:

1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的;

2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。

3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。

活动准备:

1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘;

2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子;

3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。

4、PPT课件活动过程:

1、教师导入课题,感知水是透明的。

(1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。

(2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。

提问:变出了什么?

珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?

这个杯子里面是什么啊?

为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

(3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

2、了解水--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

①幼儿操作,教师巡回观察。

②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的?

水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?

③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。

④教师验证实验结果。

3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作,教师巡回指导。

③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?

在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?

④小结:原来水是会流动的。

4、延伸活动

(1)在生活中,你在哪里见过水宝宝?

(2)观看PPT,听水宝宝自述。