幼儿园大班社会《整理物品》教案
爱习作提供的幼儿园大班社会《整理物品》教案(精选6篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。
幼儿园大班社会《整理物品》教案 篇1
教学目标
1.懂得整理生活、学习用具的小要领,锻炼多方面的能力,愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做,并能体会到成就感。
2.培养生活自理能力,培养基本学习习惯,能为父母做一些力所能及的事。
3.在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。
教学重难点
1.重点:培养生活自理能力,整理生活用品的能力,养成良好的学习、生活习惯。
2.难点:懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学准备
教师准备:事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备:家庭的相片。
教学过程
活动一:猜猜我的小伙伴
请同学们猜一猜,这是我们的哪个小伙伴?
1..师课件出示教材上面的3个谜语。
2..同学们一起猜一猜。
3..教师宣布谜底,对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二:要逃跑的“小伙伴”
1.师出示动画视频。(视频展示一个小朋友的'杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了,它急得满头大汗的情景)
2.师生共同观看视频。
3.师:看完视频,同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?
4.生分组讨论。
5.师生共同汇报,全班同学一起交流。
6.师引导学生思考:为什么会出现这样的情况呢?
7.生自由发言,师借机引导。
8.师:“小伙伴”们都要走了很麻烦,但是正是因为我们的东西没有条理,房间太乱,才造成我们“小伙伴”不再想和我们在一起,同学们一定不要学视频中的小猴子。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品,帮我们的“小伙伴,找到自己的家。
活动三:养成整理好习惯
1.师:其实,整理这些物品并不难,它也有一些小窍门,请两位平时做得比较好的同学,跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
2.请事先准备好的同学介绍经验,其他同学注意学习,师寻机指导。
3.师生共同整理总结。
4.师:怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习儿歌,学会怎样养成整理的好习惯。
5.师生一起唱儿歌,并进行分析。
6.师:老师交给大家2个小窍门,一个是及时整理,整理好了画个笑脸夸自己,一个是物归原处,掌握好这2个窍门,你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯,成为一个爱整洁的好孩子。
板书设计
让我自己来整理
要逃跑的“小伙伴”
送“小伙伴”回家
养成整理好习惯
幼儿园大班社会《整理物品》教案 篇2
活动目标:
1、感与态度:能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、为与习惯:经常整理生活用品,初步养成良好的生活习惯。
3、知识与技能:体验整理过程,学会整理生活用品的多种方法。
4、过程与方法:采用比比赛赛、讨论、观察的方法。
活动准备:
学习及生活用品、课件
活动过程:
一、情境导入:
师:前几天我们学校开展 “寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗?我给大家带了一张照片(观看图片)他们在做什么呢?
生:整理书包。
师:有一位一年级的小朋友------兰兰也想参加自理星的比赛,(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。
二、学生实践,动手整理书包
1、 师:喻老师这节课想在我们班寻找自理星,第一关是整理书包,谁上来试试。下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的?
生:(上台整理)把书本有顺序的放进书包里,大书和大书放在一起,小书和小书放在一起。大书放在后面,小书放在前面,铅笔盒放在最前面。水壶放在书包一侧的'袋子里。
2、 师:你整理得真不错,还告诉了大家整理的方法,奖给你一颗自理星。那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛,看看哪些同学还能获得自理星的称号。现在请大家把书包里的东西放在桌子上,记住要轻轻地拿,轻轻地放。请刚才那位同学和我一起当裁判,看看哪些同学整理书包又快又好,准备好没有,预备,开始!
(师生巡视)整理好的同学请坐好
师:小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样?哪些同学整理得不错的?(请学生背书包上台,展示给大家看)
同学们,看着自己整理好的书包,你的心里有什么感觉呀?
生:高兴!
3、 师:背着自己整理好的书包去上学,心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉,那背起来会怎么样?刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉,打开一看,里面塞得满满的,谁来想想办法给书包减减肥呢?
生:整理书包,把当天不学的书放在家里。
师:今天是星期X(出示课程表)我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来,整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包,感觉怎么样?
我们应该根据课程表的安排来整理书包,这样我们的书包就不会成为小胖子了。
三、整理学具盒
师:整理书包是评选自理星的第一关,过这一关时不少同学都获得了这个称号,第二关是整理文具,哪些同学又能获得这一称号!我这里有两个学具盒,请两位同学上来帮助老师找到需要的东西,看看谁快一些。
师:4个圆片,5根小棍,8个三角形。(多媒体展示)
为什么你找得慢一些呢?
生:因为这个学具盒里的学具摆放得太乱了。
师:你为什么找得快一些?
生:因为这个学具盒里的东西摆放得整齐一些,所以我找得快一些。
师小结:看来东西摆放整齐,分类清楚,你找起来就很方便。这两位同学都很认真,奖给你们自理星。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观。(学生动手整理)
四、整理生活用品
师:同学们整理好了书包和文具,让它们变得即整齐又美观。那我们生活和学习的地方哪些地方需要我们去整理呢?你是不是也像他们这样去做的呢!
(播放图片)
生纷纷议论,说出自己的想法,教师适当点评,奖给自理星。
五、师:小朋友你们今天多棒呀!会整理那么多的东西,让我们念首儿歌夸夸自己吧!
(我们是小小自理星,样样事情都会做,理书包,叠被子,理书桌,收文具,用过的东西会原处。妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。)
自己的事情自己做,我们的小手会越来越灵巧。在生活中还有很多东西需要我们经常去整理,请你把《品德与生活》翻到53页,看看自己能做到什么,在圈里涂上自己喜欢的颜色。
幼儿园大班社会《整理物品》教案 篇3
活动目标:
1、通过整理图书活动,掌握整理图书的方法和技巧。
2、在实际操作中,提高独立整理物品的能力。
3、养成爱惜图书、爱看书的好习惯。
活动准备:
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程:
1、各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。教师引导幼儿讨论:
书柜现在是什么样的`?
图书放的放的这么乱,你感觉是怎样的?
这样方便找到想看的图书吗?
怎样才能把书摆放整齐?
2、鼓励幼儿幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
3、请几名幼儿利用图书架演示自己整理图书架的方法。
组织幼儿观察并讨论:
谁的方法又快又好?
现在的图书架看起来感觉怎样?
4、讨论规则的重要性:
为什么要这样整理图书?
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5、把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。
6、老师小结,表扬图书整理得好的小组。
幼儿园大班社会《整理物品》教案 篇4
【活动目标】
1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少,并能用语言表达多少和一样多的数量关系;
2.养成自己整理玩具的习惯。
3发展幼儿的观察力、空间想象能力。.
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
小兔头饰一个,奶瓶6个,奶嘴6个,锅子8个,锅盖8个,瓶子6个,瓶盖6个,糖果,礼物盒,小动物。
【活动过程】
一、观察物品1.兔姐姐:小朋友们好,我是兔姐姐,我有点不舒服,听说我们小一班的宝宝很能干,想请你们帮我去我家整理一下,好吗?
2.师:小朋友,兔姐姐请我们帮她整理东西,你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)3.师:哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。
这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的'好朋友呢?(试一试)这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子,奶瓶,锅子)小结:原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。
二、整理物品师:这边整理干净了,可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧,找到他们的好朋友,好吗?(幼儿整理)师:你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)三、谁多谁少1.兔姐姐:你们整理的真干净啊,我给你们准备了糖果,但是要请你们自己包起来了,好吗?
2.展示如何包装礼物3.教师带小朋友包礼物。
师:宝宝们,我们一起来包礼物吧,记住哦,一个盒子放一颗糖果,找到合适的盖子盖好。
4.师:你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)5.师:好了,我们拿着礼物回去吧。(幼儿教育)
活动反思:
能按不同活动区的性质,将玩具分类。
幼儿园大班社会《整理物品》教案 篇5
设计意图:
将物品随意的乱放,是每个孩子常会有的习惯,怎么讲,效果也不理想,但是通过本次活动,幼儿对图片的对比,能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征,并结合给物品的分类,将整理提升一个台阶,初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品,并讲出合理的奋发,有助于孩子运用感知经验,让幼儿有发挥的空间。
活动目标:
1、通过观察、比较,让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。
2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如:食品、衣物、餐具等。
活动准备:
图片2张——一张是整齐的物品,另一张是凌乱的物品
故事:《家里为什么会出现蚂蚁》
收集卫生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一个
活动过程:
一、通过观察比较,让幼儿感知整齐的美感,凌乱的坏处。
T:前写天,老师拍到了这样一些图片,说说你在图片上看到了什么,看了有这些有什么感受?
T:那应该如何处理这些物品呢?
总结:原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感,让住在这儿的人心情舒畅,拿东西也方便。
过度语:那让我们一起走进宝宝的`家吧。
二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》
1、通过看图片听故事,让幼儿了解乱放物品的坏处。
T:他的家给人有什么感觉?
瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢
为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?
2、让幼儿初次学习给物品分类
T:现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西,请你帮宝宝整理一下好么?
3、幼儿动手,将物品分类
三、让幼儿自己总结评价,讲出摆放的道理。
谢谢大(2)班的小朋友,你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?
幼儿园大班社会《整理物品》教案 篇6
活动目标:
1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法,能将物品摆放整齐。
2、能与同伴一起整理物品,保持身边环境的整洁。
3、养成随时整理的好习惯,体验和小伙伴一起整理物品的快乐。
活动准备:
1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。
2、空白纸、水彩笔。活动建议:
1、教师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片,组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。
提问:看到这些照片你心里有什么感觉?为什么?怎样才能让活动室变得干净整洁?让幼儿懂得活动室是我们共同的家,用过的`东西要放回原处,大家的生活环境才会变得干净整洁。
2、请幼儿与同伴一起整理活动室,学习简单的整理物品及有序摆放的方法。
(1)请幼儿自由结合,3~5人一组,并讨论制定没组的活动计划,引导幼儿观察本组要整理的活动区,根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。
(2)幼儿分组整理,教师巡回指导,并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。
(3)组织幼儿交流:哪一组整理得又快又整齐?你们用什么方法整理物品的?
帮助幼儿总结出:整理物品可按照物品的用途分类摆放,或按照名称、大小、长短等基本特征整理。
(4)请每组幼儿根据自己整理的物品,用简单的符号做成标志,贴在此类物品的下方,再次检查物品摆放的是否整齐。
3、组织幼儿观看照片或录像,感受整洁的环境带来的喜悦。
(1)观看整理过程,教师提出问题:整理的时候你的心情是怎样的?为什么?
(2)观看整理的活动室,组织幼儿讨论:看到整洁的活动室,你的心情是怎样的?以后应该怎样做?
(3)讨论:还有哪些地方需要整理?如:走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢?