小学信息技术教案

爱习作提供的小学信息技术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小学信息技术教案 篇1

教学目标：

知识与技能：

1、掌握图片与艺术字的插入

2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感态度价值观：

1、初步培养对封面框架的合理布局能力

2、培养学生的协作学习能力。

教学重点：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点：

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培养学生的协作学习能力

教学过程：

一、激趣导入：

教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：纷纷作答

师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）

板书：插入艺术字。

二．实践操作，探究学习。

有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（同学自身操作，教师指导）

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的`大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探索、同学创作练习

1、师：（出示课件）

（1）旋转艺术字

（2）形状改变以及竖排：

（3）样式的变化：

学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等（教师巡回指导）

同学自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

展开想象，自由创作。

3、同学交流收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评，归纳小结。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

四、课堂小结

小学信息技术教案 篇2

一、教学目标：

1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；

2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教学重点、难点

1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

三、教学过程

要制作舒缓的'《美好时光》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。现在就开始吧！

1、打开音乐文件，启动Adobe Audition。

2、选择波形。

3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】。

4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】→【Smooth Fade Out】→【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延伸

经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？

小学信息技术教案 篇3

教学目标

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

教师活动

创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片

1、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

2、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形

3、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。

启发探究，技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏

4、师演示各种图像的画法

5、线段

6、圆（按shift）

7、多种图形1一起认识绘图工具栏

8、观察

自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

9、小组同学可以相互帮助

10、老师巡视1学生自由画

11、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

12、指名说：你是怎样填充的颜色的？

表扬（双击—设置自选图形格式）提出疑问

解答培养学生解决问题的能力

实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

学生完善自己的作品

13、老师评比台

14、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！

15、展示学生作品

（你是怎样想到创作这样一幅作品的.呢？）

（谁想为他的作品做一下点评）

16、欣赏作品，

点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣

梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？

（生答……）

2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！

板书

设计第7课图形工具百宝箱

教后反思

这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。

小学信息技术教案 篇4

一、教学目标

1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。

2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣。

二、教学重点

用“屏保专家”定制屏保。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、欣赏激趣

播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的`屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。

二、作品欣赏

利用网络学习平台上传各自作品。

三、学习小结

通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富的富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。

小学信息技术教案 篇5

[热]小学信息技术教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学信息技术教案，希望对大家有所帮助。

小学信息技术教案 篇6

教学目的：

1、完成教学内容的教学

2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。

3、培养学生动手能力、思维能力、研究能力、观察能力。

教学内容：

1、启动WORD，认识WORD界面。

2、认识Word窗口的结构，了解鼠标指针的变形，知道插入光标与结束符。

3、在WORD中练习输入英文文章。

4、退出WORD的操作方法与步骤。

5、了解使用Word的过程。

教学重点与难点：

重点：对Word窗口界面的认识与控制

难点：使用Word软件的的过程：启动、使用、退出中退出的选项意义。

教具准备：

教师用计算机、学生用计算机。

教学过程：

1、导言与复习。

A、复习：Windows操作系统中软件的启动方法、窗口结构和退出方法？

B、导言（师）：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。但是写字板相对比较简单，功能比较少。一般人们处理文字时，主要使用的软件是Word。Word是一种功能比较强大的字处理软件。今天开始，我们将来学习字处理软件Word20xx。

2、新授课

A、Word的启动。

师（讲解）；启动Word有两种方法：Word是一个应用软件。所以，在Windows中，我们可以用以下步骤启动Word20xx：单击“开始”——指向“程序（P）”——单击“MicrosoftWord”。将在计算机屏幕上出现下图，表示，Word启动成功。除了这种方法以外，还可以用鼠标单击“Office快捷工具栏”中的Word按钮来启动Word。教师演示启动Word的操作过程。

B、Word的界面。

师：Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分，也有自己独特的部分。我们需要认识这几部分：

1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文档1”。

2、控制按钮：控制窗口的缩小与放大（最小化与最大化），移动与关闭等窗口命令。

3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单，单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作Word。

4、工具栏快捷按钮：为了方便Word的操作，在Word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作用相同。

5、标尺：横着的是水平标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，可以标明在Word文档中操作时的位置了。

6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。

7、文本编辑区：窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区”。它是输入文字、进行编辑的.地方。

8、插入光标：在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出现在插入光标所在的位置。在新文档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入具体内容，遇到这种情况只要在需要的位置单击即可。

9、状态栏：位于Word窗口底部，可以显示页码、光标位置、命令、工具栏快捷按钮等Word信息。如果不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会认为你不会做，自动出现提示。有时，也可以在状态栏中看到相应的提示。

教师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快捷按钮，明白快捷按钮可以自行改变多少。

C、在Word中输入文字。

师（讲解并演示）：认识了Word界面以后，就可以利用键盘输入英文了。输入英文时，当我们敲一下键盘，将在Word中出现相应的字母，同时插入光标将向后移动一个位置。这样，我们就可以使用键盘输入英文了。

让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。

What is your name？

My name is xx。

师：请大家注意，需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。