一颗纽扣教案

爱习作提供的一颗纽扣教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

一颗纽扣教案 篇1

活动要求：

1、观察纽扣的颜色、形状、大小等特点。

2、体会帮助别人的快乐。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、出示小老鼠（价值分析：以角色导入主题，激发幼儿的兴趣）

1、这是谁？跟小老鼠打招呼。

2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的？

小结：原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。

二、帮纽扣找主人（价值分析：在情景中比较纽扣的不同）

1、那会是谁的纽扣呢？我们一起和小老鼠去找找！

2、（画面小狗）纽扣是小狗的吗？为什么？

小结：小老鼠捡到的纽扣是白的，小狗的纽扣是黄的，它们的颜色不一样。

3、（画面小兔）这会是小兔的纽扣吗？为什么？

小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样。

4、（画面小刺猬）纽扣是小刺猬的吗？为什么？

小结：原来纽扣的洞洞的数量不一样的。

5、（画面大象）小老鼠又碰到了谁？纽扣是它的吗？大象的纽扣会是怎么样的？听听大象是怎么说的！

（画面小虫）小老鼠在树上看到谁？纽扣是毛毛虫的吗？

小结：原来纽扣除了大小、颜色、形状不一样外，还有大小的。

6、（画面回到家）小老鼠看到妈妈身上掉的纽扣，这会是妈妈的吗？

7、（画面六）妈妈为什么要亲小老鼠？

小结：捡到东西没有乱丢，努力帮他找主人，帮助别人真是件快乐的事。

三、完整欣赏故事

请幼儿谈一谈你喜欢小老鼠吗？为什么？

一颗纽扣教案 篇2

活动目标：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人。

活动准备：

PPT， 纽扣一颗。

活动过程：

一、引起兴趣

1、这是什么么？你们身上有没有纽扣？在哪？

2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看。

二、欣赏故事

1、天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看？

2、他先找到了小狗。

________是小狗吗？从哪里看出来的？

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。

________你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。

4、这次他遇到了小刺猬。

----它会怎么问呢？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？

5、小老鼠又找到了谁？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？

----大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。"这次为什么又不对了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗？

6、回到家里，小老鼠突然发现：妈妈的衣服也少了颗纽扣。

----它是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。

三、帮小动物找纽扣

1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

2、第几颗纽扣是哪只小动物的？请你说说为什么。

一颗纽扣教案 篇3

活动目标：

1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。

2、在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备：

ppt、小动物人手一个、自制纽扣若干

活动过程：

一、认识小老鼠，激发帮助愿望

1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

2、介绍小老鼠的烦心事，请幼儿帮助小老鼠。

二、帮助小老鼠，寻找纽扣主人

1、讲述故事，观察丢失的纽扣

提问：这是一颗怎么样的纽扣？

小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

2、继续讲述故事，寻找纽扣的主人

提问：这颗纽扣是小狗的吗？小狗的纽扣是怎么样的？

（依次询问小兔：这颗纽扣是小兔的吗？和小老鼠手里的纽扣有什么不一样？

小刺猬：这颗纽扣是小刺猬的吗？为什么？）

小结：小动物说“我的纽扣是黄色（三角形、有5个洞洞）的，你的纽扣是白色（圆形、有4个洞洞）的，这不是我的纽扣，谢谢你！”

3、再次讲述故事，找到纽扣的主人

（1）提问：小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的？和小老鼠捡到的纽扣一样吗？

小结：小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样，这是妈妈丢的纽扣。

（2）提问：之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢？

小结：原来，小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样，所以没有找到纽扣的主人。

三、帮助小动物，找回丢失纽扣

1、为小动物找纽扣

要求：每人找一个小动物帮忙，仔细看看纽扣是怎么样的，找出一模一样的贴上去，完成了将小动物送到前面，自己回到座位上。

2、集体交流检验

四、延伸活动

出示小动物，和幼儿一起观察纽扣的排列规律，一起为小动物找到纽扣，并投放区角，进行延伸活动。

一颗纽扣教案 篇4

内容与要求：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

活动准备：

故事ppt、小动物图片、各种纽扣

指导要点：

一、引起兴趣

师：你们的衣服上有没有纽扣？今天老师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。

二、交流讨论

1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？

小结：这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友

2、这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？

小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。

3、猜猜小刺猬会怎么说？

小结：小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。

4、它会怎么问呢？谁来学学看？如果你是小狗会怎么回答呢？

小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。

5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？

小结：大象和小虫看了看自己的纽扣，都摇了摇头，“这不是我们的纽扣。”

6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。

小结：小宝贝谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

二、幼儿操作

三、交流验证

一颗纽扣教案 篇5

设计意图

《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

活动目标

1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。”

2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。

3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。”

难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

活动准备

纽扣、课件、各种小动物

活动过程

一、出示纽扣，激发兴趣

今天有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？

二、故事讲述

（一）第一遍整体欣赏故事

1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。（教师讲述故事）

2.故事的名字叫什么？故事里都有谁？

（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节

1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）

2．第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）

3．第三天，小白兔发现了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链 , 心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？

4．第四天，小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，请小朋友帮他想个办法？把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动了 ,小老鼠的心情怎样？小纽扣对小老鼠会说些什么？

5. 纽扣还会遇到谁，又给大家带来那些快乐呢？请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友，两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么快乐？（幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣，大胆想象尝试创编故事。）

（三）出示课件，通过磁带完整听故事

1.小纽扣给我们带来的这个故事真好听，张老师感到很快乐，小朋友们呢？（出示课件，通过磁带完整听故事）为什么说这颗纽扣是一颗快乐纽扣？平时你做那些事会让人感到快乐，给别人带来快乐时你心里是什么感受？

2.小结：原来给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐，就像小纽扣说的“你快乐就是我快乐。”

三、体验游戏的快乐

纽扣给我们带来快乐，我们也应该把自己的快乐送给别人，桌子上有许多漂亮的纽扣，你用它来做一串项链送给大家，让大家感受到快乐好吗。（幼儿制作）大家一起送礼物（做律动）。

附故事

一颗快乐的纽扣

一颗漂亮的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发现了它 ,惊奇地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真开心。纽扣说:“你们快乐就是我快乐。”

第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。

第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :" 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“ 你们快乐就是我快乐”。

第四天 , 小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠开心极了。纽扣说:“你快乐就是我快乐。”

这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗 ?

活动反思

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

一颗纽扣教案 篇6

活动目标：

1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

活动准备:

1、故事画面。

2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

活动过程：

一、了解故事名称

1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。

2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

二、按故事线索参与讨论

(一)小老鼠发现了纽扣

1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?

(二)小老鼠去问小狗

1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?

2、发现纽扣不是小狗的。

3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

(三)小老鼠去问小兔

1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?

2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。

3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

(四)小老鼠去问蟋蟀

1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

(五)小老鼠去问大象

1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”

2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

三、归纳提升，破解悬念

1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”

3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

四、操作尝试，迁移运用

1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。

2、运用操作材料进行匹配。

3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?