幼儿园小班音乐教案

爱习作提供的幼儿园小班音乐教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园小班音乐教案 篇1

活动目标：

1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程：

一、谈话导入

1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。

2.老师示范语词动作，幼儿模仿。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

2.教师随音乐一齐律动。师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

三、软垫马桶游戏

1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

3.游戏：抢马桶(5人一组)

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!

五、结束：一起去洗手!

课后反思

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的.卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

幼儿园小班音乐教案 篇2

活动名称：两只小鸟（小班）

（本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的'呢？（捉迷藏）

2、小朋友做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班音乐教案 篇3

【推荐】幼儿园小班音乐教案

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班音乐教案 篇4

【活动目标】

1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

【活动准备】

FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。

【活动过程】

看看听听阿姨拉琴

第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣

1、看阿姨在干什么？（出现画面）

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

幼儿可能A：很好听

教师可回应：音乐是很美妙的。

幼儿可能B：想睡觉

教师可回应：听音乐让我们很舒服。

幼儿可能C：想唱歌跳舞

教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的.动作。（教师可边说边展示一个动作）

3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？

【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】

（1）听音乐用动作自由表现

【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】

（2）老师可找找看看大家在干什么呢？

小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

感受理解散文诗

【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美妙的音乐呢？

2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

（1）小动物们听到音乐都怎么了？

【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？】

（2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

扮演角色表演

【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

1、听优美的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

四、拓展

美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

幼儿园小班音乐教案 篇5

游戏目标：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

游戏准备：

1、观察过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

游戏规则：

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。

简谱：

大雨和小雨

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的`艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐教案 篇6

活动目标

1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

活动准备：Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

活动过程

一、导入（热身运动）

1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的.图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？

S：鸡妈妈。

T：那我的小鸡宝宝们在哪里？

S：在这里。

T：那让我们一起跳个舞吧。

2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？

S：想。

T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）

T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分

1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？

S：小鸡。

T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）

2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）

4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？

三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。