英语考试反思

爱习作提供的英语考试反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

英语考试反思 篇1

这几次单元考，学生成绩都非常不理想，为什么呢？我整整想了一天，问题真的不少。

首先，平时晚上给学生做错题，题量太少，类型太少。碰到一些稍微要绕点弯子的题目，他们就不会做；同样的知识点，考察方向稍微改变一点，他们又不会做。错题要做，这是毋庸置疑的，但是做到三遍的时候，大部分人都能记住答案了，再做就没意义了，这个时候就要给他们做相同知识点的题目，这样才能检测他们是不是真的会了。所以，接下来，在我的工作上的调整是：学校练习册或学案上的错题做三遍，做到三遍之后开始做《课时作业本》或者《随堂反馈》上对应的练习题。目的是让学生通过多练多做，灵活运用，真正掌握知识点，而不是靠记答案。

其次，很多题目都是我平时讲的重点难点，学生在考试的时候还是会出现错误，主要原因是我们没有及时回顾。之前就发现，前一天讲的例题，第二天问他们昨天讲的'什么题目，完全没印象了。之后也进行了一些调整：一是有机会就问学生昨天讲的什么，今天上课老师教了什么，这样既有助于他们记忆，有能够随时复习所学内容，一举两得；另外，就是每天进行默写，默了才知道那些人真记住了，那些人还有问题，才能够帮助学生更好地掌握。每天讲的题目，肯定都是重点难点，都是他们容易犯错的地方，如何让学生更容易去记忆，让他们能够深刻地记住，这也需要我在练讲的时候反复练习，精益求精。

第三，我对学生的默写抓得还不够紧。现在有把学生的默写成绩都记录下来，把他们的默错的地方都记在错题记录表上，为什么不好好利用这一点，在每周末的时候把他们的一周错题再重新默一遍呢？所以，接下来，我要严格要求学生。因为默写不用靠智商决定，关键是努力与否，如果默写都不能过关，只能说明这个学生花的功夫还不够，还需要多加鞭策。

距离期中考试还有30几天了，希望我在工作上的及时调整，能够帮助学生在英语上取得进步，相信不管我还是学生，都会有改变的。

英语考试反思 篇2

一、考试结果

本次考试中，13、14班的成绩在预料之中。平均分分别为62.82和66.97；年级前400名分别为12人和16人。位次居下游。

二、 试题分析

本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。

三、答题中存在的问题。

单词拼写，学生对单词掌握不牢，不理解句子的.语境，单词形式不准确。

阅读表达，不理解文本的意义，不能准确地标的自己的思想，得分率较低

书面表达， 1. 受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。 2. 书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至

于使文章显得失色。

四、对下一阶段英语教学工作的思考

1、夯实语言基础知识

从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

2、切实培养阅读能力

在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平

3、逐渐加强写作教学

从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。

4、注重学习方法指导

语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。

一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，关心每一个学生，关注每一个细节，才能取得整体的不断进步

英语考试反思 篇3

本次考试主要考查八年级上1—3单元的内容，总分150分，时间90分钟。题型分为客观性试题（即选择题，包括听力、单项选择、句型转换和完型填空、阅读理解）和主观性试题（即非选择题，包括方框中选词填空、完成对话、完成译句和作文）。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有一定的深度和广度。同时也兼顾上学期的部分内容。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。

从学生答题情况来看，主要存在以下问题：

1、两极分化情况比上学期更严重。

2、基础知识不扎实。缺漏多，遗忘率高。如在基础部分的单词填空第4题，只知道空格缺动词，但不进一步考虑填入动词

需要注意人称，数，时态的变化，五分之四左右的同学就填写了stay这个单词，另外对常用短语不熟悉，比如句型转换第9题二分之一的同学没有记住be different from这个常用短语。

3、推理判断能力较差，语言逻辑思维能力差。这主要集中在完形填空和缺词填空中，这两个大题的得分率是试卷上最低的。

4、写作方面：两极分化严重。极差的同学写的基本是不可读。中下的同学写的`文章语病较多，尽管以前写过一篇类似的短文。反映出学生应变能力差。

5、阅读理解A、B篇较简单，得分率较高。C篇乃科普文章，生词多且句型复杂，失分率较高。

针对以上问题，我打算从以下几方面入手：

1、加强词语，词组，重点句型教学，平时多操练，狠抓过关。

2、加强阅读技能训练，尤其是完型填空，增强语感。

3、加强写作技能训练，因为在写作过程中，学生思维的准确性和严密性都能够反映出来，也加强了学生的观察力，记忆力和想象力。

4、积极开展教学改革。把传授知识，培养技能与发展智力相结合。优化教学方式，使学生的知识技能与智力同步发展，从而提高英语教学的整体水平。

5、对后进生多加鼓励，树立他们学英语的信心。多关心“学困生”，多跟他们沟通，了解他们的学习动态，多给予帮助。

6、平时布置作业时尽量兼顾不同水平学生的需要，使他们不丧失对英语学习的兴趣。

英语考试反思 篇4

英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。

看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过很多方法。通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被老师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我们还有待提高。

中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。平时希望通过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一起，形成了一个大的难题。

通过考试，总结出了以下几点：

1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。

2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。

3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。

针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看。希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。

偶尔一两次的成功并非自己的.真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。

以上这篇是英语考试总结与反思。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

英语考试反思 篇5

期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为3094分，平均分85.9分，及格率为94%，优秀率为67%。本次考试所出的试题都依据教材,覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：

1、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。

2、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。

3、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的`学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。

4、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得1分。

综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：

1、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。

2、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。

3、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。

4、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。

英语考试反思 篇6

本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：

1.听力测试失分原因学生平时不习惯背诵句型，课文等，再加上没有听力材料练习，故失分严重。

2.选取题失分原因学生对知识点的'掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自我认为会得题没有拿分。

3.完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章资料。

4.补全对话失分因为学生不能按平时的指导去做，把握不住做题要领。

5.动词运用题学生没有到达灵活运用，平时练得少。

6.写作潜力太差，平时练得少，老师指导的也不够。

今后的教学我想从以下几方面改善：

1.提高课堂教学质量，备课必须要充分，教学方法灵活多样。

2.加强课下对学生的追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。

3.加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就明白答案。

4.完型填空和阅读理解，补全对话平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每一天让学生背十个单词，翻译五个句子。

5.写作方面多练多批多改。

6.对学生进行做题技巧训练，避免因粗心错题。