《虾》教案

爱习作提供的《虾》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《虾》教案 篇1

目标：

1、理解情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、能大胆地用动作、语言进行表现。

准备：

1、图片、磁带

2、绘画纸和油画棒人手一份。

过程：

1、猜。

出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

2、听。

倾听一遍。的名字叫什么？里讲了些什么？

再次倾听。

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的`拱形特点来分析。）

小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？

3、讨论。

组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

听配乐，进一步理解情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

《虾》教案 篇2

活动目标

1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。

2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

3、毛笔（大、中、小、勾边）几支，墨、宣纸等。

活动过程

1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

师：小朋友，画上画的是什么？这幅画和我们平常画的画有什么不同？

小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

2、出示毛笔，认识绘画工具。

（1）通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

（2）丰富幼儿对毛笔的认识。

知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。

3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

（1）画上有几只虾，虾是什么样子的？引导幼儿说出虾的基本特征。

（2）同一只虾画家用墨有什么特点？哪些地方深，哪些地方浅？用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

（3）出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

（4）介绍中国著名画家齐白石。

4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

5、欣赏国画作品视频。

活动延伸

幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的.评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小百科：虾，是一种生活在水中的长身动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。虾具有超高的食疗价值，并用做于中药材。

《虾》教案 篇3

活动目标：

1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

2．学会帮助别人、关心别人。

3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

二、听故事1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

3.第三次听故事（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

②虾公公看见了什么？虾公公把彩虹当什么了？

③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

三、讨论1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的'？

师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

1.画出主要人物的外形特）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

活动反思：

在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

《虾》教案 篇4

教学设想

整篇课文围绕谁画虾?为什么画虾?怎样练习画虾?画虾的结果怎样?四个问题进行教学。教师引导学生自主探究问题，找到问题的答案，使学生明白只有坚持不懈，才会有所成就的道理。同时，在教学中，为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。

教学要求

复习生字，感受汉字的形体美。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解并积累词语、句子。

感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。

教学难点

巩固词语，读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。

明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。

教学时间

第二课时。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习导入。

1、师谈话：上节课我们初步学习了画虾一课，并认识了本课的生字，接下来让我考考大家。(课件出示词语：画虾、水塘、有趣、长臂、鱼缸、观察、姿态、似乎、仔细)

2、复习词语。

3、导入新课，板书课题。

二、质疑课题。

1、看到这个题目，你有什么问题要问吗?(学生提出问题)

2、师有选择地出示四个有价值的问题。

三、研读课文。

1、学生带着问题自由读课文。读完后拿铅笔用自己喜欢的方式勾画出问题的答案。

2、学习第一自然段。

(1)指名回答第一个问题，导入第一自然段。

(2)齐读第一自然段。

3、学习第二自然段。

(1)指名回答第二个问题。他为什么画虾?有趣说明什么?

(2)第二自然段有一句话直接告诉我们齐白石爱画虾，是哪一句?指名回答，师课件出示：从那以后，他就迷上了画虾。理解“迷上”什么意思?举例说明你迷上过什么事?是什么样子的?

(3)齐白石迷上画虾后，他是怎么做的?导入第三个问题。指名回答。结合课后练习题第二题，体会 “仔细”、“腾地”的好处。理解“立刻“的含义。

(4)学生练习读好齐白石练习画虾的句子。体会仔细观察的好处。

4、学习第三自然段。

(1)齐白石的虾画的怎么样?这就是我们要回答的'第四个问题。课件出示问题：他画虾的结果怎样?导入第三自然段。

(2)指名回答问题，师课件出示问题答案，全班齐读。理解重点词语：薄而透明、清晰可见、活蹦乱跳。

(3)欣赏齐白石的作品。

(4)齐白石的虾画得好，仅仅是因为他仔细观察吗?还有什么原因?指名回答，师课件出示：就这样，他看了画，画了看。天长日久…… 就这样指哪样?天长日久什么意思?说明什么?引导学生说出他练习画虾很刻苦。正是由于他观察认真，刻苦练习，所以他的虾才画得好。(相机板书刻苦练习)

四、总结。

这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事，一共三个自然段，先讲齐白石小时候是个放牛娃;接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾;最后讲齐白石通过仔细观察，刻苦练习，终于把虾画得非常好。学了这篇课文，你学到了什么?你想对齐白石爷爷说些什么?

五、巩固学生齐读课文。

六、作业。

回家后，把今天所学的齐白石画虾的故事讲给父母听。

《虾》教案 篇5

教学目的：理解故事情节，准确回答教师提出的问题。学习新的词语：闷闷不乐。能描述彩虹的样子，知道彩虹什么时候出现。

重点、难点：让儿童能快速理解故事，并理解词语意思。

在提问时让幼儿的注意力继续集中。

现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片，卡带，卡带机等

教学过程：

一、讲解

1.教师用卡带机放故事《七彩虾》

2.教师自己以角色扮演的方式，声情并茂地讲述《七彩虾》的故事。在讲述故事的同时，播放幻灯片，让小朋友们直观的了解角色形象。

二、提问、引导

1.师："故事讲完了，小朋友们，这个故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.师："嗯，小朋友们真棒，都知道这是七彩虾的故事，那老师就要问问哪个小朋友知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢？知道的小朋友举手，老师看看哪些小朋友听的认真?"3.师："哦，是小青鱼变的，***小朋友回答的对不对啊？那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗？"4.师："既然小朋友们听的这么认真，那老师要加大难度了，我们班的小朋友这么聪明，老师相信一定不会难倒大家的！""老师想知道虾公公最开始看到的七彩虾是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教师引导小朋友描述彩虹的样子，以聊天的方式让小朋友知道彩虹在雨后天晴时出现。

6.师："既然小朋友们知道彩虹是什么样子，那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后，它的'心情怎么样了？"教师引导孩子说出闷闷不乐的词语，并表现闷闷不乐的样子让小朋友们理解。

三、总结师:今天我们了解了七彩虾的故事，小朋友们学习了很多本领，我们回家给爸爸妈妈讲一讲彩虹什么样子，讲一讲什么叫闷闷不乐好不好？

课后自我评价1.故事讲述带有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，让他们进入到了故事的情景。

2.问题设计的环环相扣，承上启下让小朋友们注意力集中。

3.提问时照顾到了所有小朋友。让大家都由自己发挥的空间。

4.对小朋友们的理解能力不了解，许多话语与问题超出了他们的了解范围。

5.对课堂纪律的掌控还应加强。

《虾》教案 篇6

一、设计意图：

《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

二、活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的'事。

三、活动准备：

1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

3、排练手语：《感恩的心》

4、七彩虾的多媒体课件。

四、活动过程：

一、谈话导入：

今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？

二、理解故事：

1、播放动画前半段，提问：

（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。

（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）

（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.

（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）

设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？

2、播放动画后半段，提问：

（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）

（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？

（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？

小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

三、迁移经验：

小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）

师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）

集体分享

师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？

今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？

b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）

d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。

四、全体起立：

表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。