小班健康教案

爱习作提供的小班健康教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小班健康教案 篇1

活动目标

1、学习手脚交替往上爬竹竿，提高身体的协调能力。

2、乐意参与活动并体验爬竹竿的'乐趣。

活动准备

1、经验准备：户外活动时让幼儿在竹园区里玩耍。

2、环境材料准备：竹竿、毛巾。

活动过程

一、热身运动

价值分析：活动身体，激起幼儿对活动的兴趣。

听音乐做律动，活动身体的各个部位。

二、爬竹竿

价值分析：学习爬竹竿的方法并进行练习，提高身体的协调能力。

1、幼儿自由在竹园区探索。

2、提问：这么多竹竿你刚才爬过吗？你知道怎样爬才能爬到竹竿顶端？

（请个别幼儿回答并进行示范）

3、教师讲解爬竹竿要领

两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，身体往上一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿，双手和双脚迅速交替向上。

3、幼儿进行分组，并在竹架区的竹竿上进行练习，教师个别指导与保护。

三、比赛

价值分析：进行比赛，激发幼儿竞争意识。

1、师：比一比谁爬到最高，就是勇敢的美猴王！

幼儿分成四组进行爬竹竿比赛。

2、观察幼儿活动情况，注意安全和保育。

小班健康教案 篇2

活动目标

1、探索竹排多种玩法，学习双脚纵跳。

2、挑战自我，体验成功的快乐。

活动准备

各种竹排

活动过程

一、热身运动

价值取向：活动身体，活动环节。

指导语：天气好冷，跟着老师一起动起来吧！

幼儿跟着教师热身。

二、探索与练习

价值取向：探索竹排多种玩法，学习双脚纵跳。

1、探索

提问：这里有许多大小不同的竹排，想想可以怎么玩？

教师巡回观察指导幼儿不同玩法。

提问：你是怎么玩的？

小结：原来竹排的摆放不同就有不同的玩法。

2、练习

教师示范双脚纵跳。

重点引导幼儿观察纵跳的动作要领。

幼儿自主尝试练习双脚纵跳。

鼓励幼儿根据自己的'能力，相应增加竹排的纵跳难度。

小结：我们今天不仅学会了双脚纵跳，还挑战了自己。

3、游戏：运砖

交代要求，摆放不同的墙。

幼儿尝试双脚纵跳过不同难度的墙。

三、放松运动

价值取向：使身体慢慢放松下来。

幼儿听音乐随教师一起放松身体。

小班健康教案 篇3

活动目标：

1.愿意与同龄人交流，通过抚摸头部、亲吻面部和其他动作友好相处。

2. 学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

3. 体验与好友玩游戏的乐趣。

活动准备：

动物、玩偶和其他玩偶儿童生活照片活动流程：

（I）游戏介绍

激发儿童对游戏的兴趣。理论：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发孩子参与活动的兴趣。

1. 老师：今天，我们班邀请了很多小客人，但是他们很害羞，让孩子们在出来之前说一句好话。

2. 教师示范：听老师说什么？（嘿嘿，我们都是好朋友！）谁出去了？老师刚才说了什么？当我们找到朋友时，我们可以见到他并亲吻他的脸！（老师用毛绒玩具做亲密的'动作）。许多孩子躲起来了。让我们邀请孩子们和老师一起出去。（一起学短句）（老师带着毛绒玩具和孩子们做亲密的动作）4。请邀请个别儿童来邀请儿童。

（II）友好标志

1。老师：我们班有这么多好朋友。孩子们会用一些友好的行为来欢迎好朋友吗？

2. 如果孩子们听不懂，老师可以示范与好朋友握手。

3. 鼓励孩子们想出不同的行动来表达他们对好朋友的友谊。

4. 请互相学习友好的动作。

（III）音乐游戏

1.音乐游戏：触摸和触摸

2.老师：现在让我们把这些友好的动作放到游戏中，和我们的好朋友一起玩。现在请找一个好朋友。让我们一起听音乐和玩触摸游戏。

3. 玩2-3次。

（4）总结活动

1.老师：你和好朋友们玩得开心吗？想想好朋友们还能一起做些什么？

2.老师播放生活在孩子们中间的孩子们的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子们决定这是否是好朋友做的）

3。老师总结：好朋友可以一起做很多事情。他们可以玩游戏、积木、幻灯片等。好朋友应该和谐相处。他们不能为小事争吵，更不用说打架了。因为我们都是好朋友。

活动反思在活动开始时，通过对话让宝宝了解疾病的原因和生活体验中的自我感受。后来，随着“生病越来越多”的故事，宝宝进一步深化了病因，了解了疾病对人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的传染性，并获得了卫生、勤饮水、多锻炼等防病经验。

在下一环节，通过组织宝宝交流生活经验，让宝宝回忆生病时的心境，知道如何照顾生病的朋友，从而激发宝宝的爱。

小班健康教案 篇4

目标：

1．能认识几种身体体态不同的动物。

2．会模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

准备：

1．熟悉几种表现不同动物走路的`乐曲。

2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。

3．将动物的头饰分散挂在室外场地。

过程：

1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

秋天的森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找好吗?

2．听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物的头饰。

教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊的走路声很重、很响；小鸡、小乌的走路声很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

3．玩游戏“找朋友”。

幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

引导幼儿能用身体运动正确地反映不同动物走路姿势和带来的声响。

4．好朋友手拉手自由活动。

建议：

1．将音乐放在晨间早操中，继续学习模仿动物的走路姿势。

2．体育活动中教师要多次提醒幼儿控制自己的小脚，使其能发出轻重不同的声音。

评价：

运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作模仿2—3种动物走路的不同轻重踏踏声。

小班健康教案 篇5

活动目标：

1、知道打预防针的好处，让幼儿不再害怕打针。

2、懂得配合医务人员进行身体检查、预防接种及治疗。

活动准备：

故事PPT课件、音乐《我有一只可爱的小狗》。

配套课件：

小班心理健康课件《不怕打针》PPT课件

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

(一)播放歌曲《我有一只可爱的小狗》，教师和孩子一起做动作进活动室。

(二)小朋友看看谁来了?和它打声招呼吧!

二、观看PPT课件，完整讲述故事《勇敢的`小黄狗》。

1、播放PPT，教师完整讲述故事。谁能说说小黄狗的朋友为什么躲起来吗?

2、小兔子、小花猫、小乌龟听到要打预防针时，他们是怎么说的?

3、小朋友打过预防针吗?你在打预防针的时候是怎么样的?

4、当啄木鸟医生飞到小黄狗的身边，它对小黄狗说什么了?小黄狗是怎么做的?它说什么了?

5、小朋友，你们觉得小黄狗做得好不好?为什么?

6、如果你以后再打预防针会怎么做?

7、咱们班的好多小朋友都打预防针了，你们知道为什么要打预防针吗?

小结：打预防针不仅可以预防感冒更重要的是还可以预防各种疾病，传染病，让我们健康快乐的长大。

三、学一学，做一做

你们都是勇敢的孩子，我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!让幼儿大声地说出来：打针我不怕!

小结：小朋友们真棒，我相信只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。

小班健康教案 篇6

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。

活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。

活动准备：

黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。

4、讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它？

三、学习漱口

2、学习正确漱口的方法：

a、幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。

c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

d、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）

课后反思：

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行；

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。！整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的.牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。