幼儿园的教案

爱习作提供的幼儿园的教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园的教案 篇1

比身高（大班科学领域）

活动目标

1、幼儿尝试比身高的方法，探索出比身高最快的方法。

2、学习把探索的结果记录在记录卡上。

3、能与同伴合作。

活动准备

幼儿自己设计的计划表；每名幼儿一个小符号；红、黄、蓝记录卡各一张；每名幼儿一个身高棒；一块格子板子；1—12数字卡。

活动过程

一、出示三幅小朋友设计的计划书，教师提问：

1、图上的小朋友在干什么？

2、你们可以用什么办法比身高？

（背靠背比、和格子比、和老师比、请一个小朋友看谁高谁低）

3、红红组你们想用什么办法比身高？

4、黄黄组你们想用什么办法比身高？

5、蓝蓝组你们想用什么办法比身高？

6、哪一个办法最好呢？小朋友按你们的计划书去试一试吧。

二、幼儿实验操作探索，教师分组做指导。幼儿比好后记录在记录卡上。

1、红红组谁最高？谁最矮？

2、黄黄组谁最高？谁最矮？

3、蓝蓝组谁最高？谁最矮？

4、小朋友们真能干，比出了每组中最高和最矮的小朋友，个子矮的小朋友不要难过，只要你们好好吃饭，不挑食，多吃有营养的食物，坚持锻炼身体，你们很快就会长高的。刚才我们用了这么多种方法比身高，哪种方法最方便？为什么？

5、刚才我们比出了红红组、黄黄组、蓝蓝组中最高的小朋友，那么，怎样比出三组中最高的小朋友呢？

6、最高的小朋友的符号应放在什么地方？

7、我们用不同的方法来比出三组中最矮的小朋友。

8、最矮的小朋友的符号该放在什么地方？

9、我们比出了最高的和最矮的小朋友，还有6位小朋友你们想怎样比？

10、6位小朋友中最高的小朋友的符号该放在哪里？（依次比出下面几位）

11、我们用的最快、最方便的方法是什么？

12、看一看，你在第几名？

三、游戏

师：小朋友记住你排在第几名，我们由高到低排成一条队。

活动反思

在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时侯的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感兴趣，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起分享自己的发现，共同体验成长的快乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的教育目标，促进幼儿的发展。

幼儿园的教案 篇2

动作建议

A段：双手在腿上做走的动作，四拍之后，做左右两边的看看的动作。

B段：双脚走，两手打开，做踩着石头过小河的动作。

C段：双手向上，一上ー下，做上山坡的动作

D段：双手向下，一下ー下，做下山坡的动作，且在第二拍的时候发出音效“唔”

游戏音乐：做奔跑的动作。

游戏玩法说明

1．当出示二维码时，幼儿集中力量扫二维码，并根据二维码中的路线图进行小组合作拼摆，当选择的路线到达的是蛇精王国时，全体幼儿要迅速跑回座位。

2．路线图越来越难，需要幼儿之间互相合作，找出规律进行拼摆。

3．当最后一次路线出现时，两组幼儿通过反思知道，两组要合作去拼摆，并能选出领袖，进行拼摆路线，最终到达桃花园。

活动目标

1．初步熟悉乐曲的旋律及结构，随乐做出走走看看、过小河、上山坡、下山坡的动作。

2．运用扫“二维码”中的路线图，引导幼儿仔细观察路线，且能在“跑一跑”的情景中，以小组合作完成密码路线。

3．在不断反思、调整中，体验和同伴合作带来的乐趣，且能冷静面对自己所到达的终点。

活动准备

幼儿：了解绘本故事《跑跑镇》，有玩多米诺骨牌的经验。

教具：音乐《朱迪娜娜》、PPT

活动过程

ー、故事导入

在一个美丽的小村庄里，生活着许许多多的人，这里的人生活的很幸福，但是也很奇怪，他们走路很少用走，只用跑，每天都跑来跑去，总会撞在一起，大家都叫这个村庄跑跑村。村长爷爷说

既然大家都喜欢跑，那么就举行一次赛跑比赛，于是村长爷爷设计了很长一段路，要求大家既要用走也要用跑，这样才能到达终点美丽的桃花园，我们一起来看看这条路上有什么？

二、用身体动作感知乐曲特点，引导幼儿学习动作

1．教师完整示范，幼儿整体感知动作结构。（一遍）

在这条跑道上经过了什么？（看看、过小河、上山坡、下山坡）

2．教师再次示范，帮助幼儿进一步感知动作的顺序。（两遍）

老师先做了哪个动作，后做了什么动作？

3．教师出示幼儿说出的顺序图，且讨论先经过哪个地方？后经过哪个地方？那我们一起再来看看，到底先经过什么地方？（三遍）

4．教师带领幼儿跟随音乐在座位上完整做动作。（验证四遍）

三、加入游戏“路线拼摆”

1．出示“二维码”中的路线标志，引导幼儿观察。

老村长设计了很多条路线，每条路线都藏在了二维码中，这里面只有一条路线才能到达桃花园，这个路线的密码就是需要你们小组合作拼摆才能完成，可是，如果你选错了，有可能去到蛇精王国奥。

2．教师示范，幼儿观察，引导幼儿知道，教师在说“跑”的时候，各组开始拼摆路线。请你仔细看，在我说哪一个字的时候，你才能和你的团队一起合作拼摆路线？

3．幼儿分组合作游戏。（五遍）

小结：原来，长代表着人数要多，短代表着人数少

4．增加游戏难度，路线的设置（六遍）

幼儿通过扫“二维码”中的路线图，和本组幼儿自由拼摆路线。

5．游戏中路线难度叠加。（根据幼儿情况，将随机调整路线）

引导幼儿两组合作完成密码路线拼摆。

四、师幼小结

原来，只要我们互相合作，听取同伴的意见，就一定会成功的，现在就让我们跟随村长爷爷一起去欣赏桃花吧。

幼儿园的教案 篇3

一、教学来源

小班幼儿第一次来幼儿园，周围的一切都很陌生。为了让幼儿爱上幼儿园快速熟悉周围的一切，忘记离开家人的痛苦，我们努力创设一个温馨、快乐的环境来欢迎他们。为了增进小班幼儿和老师及同伴的感情，我们带领他们同中班的幼儿一起做游戏，让他们在中班孩子的带领下感受幼儿园的生活是快乐的，同时也拉近了孩子自建的距离，学习如何和同伴相处，学会了分享。幼儿阶段最重要的目标就是培养幼儿良好的行为规范，在日常生活中，让幼儿从小事做起。教幼儿认识身体的各个部位，学会如何保护自己，提高幼儿安全意识。

二、教学目的

1、知道自己的名字，幼儿园小班教案幼儿园的名字，及所在班级。

2、乐意参与集体活动，能够遵守集体规则。

3、能够用普通话表达出自己的意愿，认识自己身体各个部分。

4、知道保护自己，不做危险的事情。

三、教学主题

主题一：我的姓名、我的身体

我的姓名

能够用普通话说出自己姓名

做游戏：开关门

贴纸

我的身体

拍一拍踏一踏

拼图（不同性别、穿着不同服装的人）

动一动我的小身体

跳舞毯

印手

诗歌：我的小小手

诗歌：我们一起拍皮球

主题二：我们大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戏，玩具回家啦

我们大家一起玩

幼儿园教师论文卖玩具的小商店

玩具架

我们一起玩

小铃铛

吹气球

同小哥哥小姐姐一起做游戏

小哥哥小姐姐喜欢我

小哥哥小姐姐画得画

玩具回家啦

送蜡笔宝宝回家

送玩具们回家啦

幼儿园的教案 篇4

活动目标:

1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。

2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。

活动设计思路：

教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。

这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。

在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。

活动准备：

1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验

2、雪景中的房子、树

3、幼儿的圆舞伴

4、师生共同制作的雪花

活动过程：一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）

1、幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。

ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|

（师幼）冬天到北风吹好宝宝

ｘｘ|ｘｘｘ:||

不怕冷下雪喽

师生共同洒雪,提问：

师：雪花美吗？

幼儿：美

师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？

幼儿：好

师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。

妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。

2、语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能

师：找个位子坐下来休息一会儿。

师：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？

1、请出舞板宝宝，小床铺好。

2、请出小指挥

3、问幼儿：耳朵听谁？眼睛看哪里？小手拍哪里？

幼儿：（小指挥）（眼睛看图片）（小手拍舞板）

ｘｘｘｘ|ｘｘｘｘ|ｘｘｘｘ|

（小）他在干啥（宝宝）他在洒雪（大家）他在洒雪

一次幼儿回答三个内容。

根据幼儿回答的情况预设：客人老师说：返回第一张照片，这张照片在干什么？我不明白，能不能在告诉老师

幼儿再次回答（他在洒雪）

师：哦这回客人老师明白了。原来你们在洒雪。

3、练声

看看我是谁呀？（老师扮演雪花）

小雪花：（小朋友你好）

幼儿：（小雪花你好）

你们能用好听的声音来和我打招呼吗？

第一遍老师要求：1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。

2、小录音机准备，我看看谁的录音机充电充得满满的。

3、老师检查幼儿的坐姿

1=c、d、e12|34|5——|54|32|1-|

(雪花)小朋|友-|好-（幼）小雪|花你|好-|

12|34|5—|54|32|1--|

冬天|下小|雪-（幼）飘呀|飘呀|飘

12|34|5—|54|32|1--|

冬天|下大|雪-（幼）飘飘|飘飘|飘

针对幼儿出现的问题：幼儿声音不好听、或没有唱起来

老师回应：再次提出要求

第二遍要求：我喜欢讲礼貌的孩子，看看谁最棒能和我小雪花打招呼，而且声音又好听。

二、基本

（一）、感受音乐的节奏

（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗？听听这个音乐你感觉是怎样的？欣赏音乐《小雪花》

师：真好听，你感觉怎样？

幼儿：（是慢慢地、很好听、很美的音乐）

师回应：（对呀，好听的音乐是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你们小耳朵真棒！

（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，

师：那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗？

幼儿：（好的）

师回应：小手准备，我们跟着音乐来拍手。

（3）、师：想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀!

幼儿：（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）

师回应：那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方？（幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏）

（二）、感受理解歌词

（1）、知道歌曲的名称

师：告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！听听歌里唱了谁呀？老师清唱歌曲

师：你们听见歌里唱了谁呀？

幼儿：（小雪花）

师回应：对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》，出示ppt并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。

（2）、师：那你还听见小雪花在干什么呢？

幼儿：（飘、不见了等等）

师回应：你们小耳朵这么灵，那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合ppt、音乐）再次欣赏歌曲

老师提问1、你听见了什么？欣赏一反应分析反应一幼儿：（飘在天上）师：（雪花飘在天上象什么？）幼儿：（象花）老师回应1、幼儿练习（飘在天上象朵花）

2、那我们一起来学学小雪花吧?

3、空间智能我们这边、那边都是天空，小雪花飘到空的地方去才能看得清楚。幼儿表演老师观察幼儿的动作并表扬个别孩子的方向感，花做得很美。这里的天空小雪花飘得真美，看它们变得花有高、有底、还有左边、右边美丽极了。而且我看得很清楚。2、你还听见了什么？我们再来听听吧？欣赏二反应分析反应二幼儿：（雪花不见了）幼儿：融化了融化就是没有了，不见了。老师回应为什么不见了，哪里去了。

什么是融化？

师生互动，老师我们宝宝说得对吗？给我们鼓掌吧！

再反过来问：融化了还有吗？

练习说飘在手里不见了。（3）、老师表演：我看见你们本领好大，我也想来表演了。

（4）、情感提升后再次肢体感受，（结合下雪的场景）（vcd）边听音乐。

a、老师说：多美的小雪花呀，你们想不想也来学做雪花呀？

要求1、边听歌声做小雪花

2、带上美丽的指雪花表演

3、找最空的地方表演，我才能看得清楚

b、幼儿表演。停住不动。老师问个别幼儿中示范

老师：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了

幼儿：（不见了、藏起来了、融化了）

师回应：你们本领真大，原来雪花飘在手里不见了。

三、结束

再过几天新年要来到了.那我们一起给各位老师拜个早年好吗？律动：《拜年咯》

要求：空间智能

找个空的地方让每个老师看见你在表演好吗？

带上舞板宝宝边念儿歌边退场

幼儿园的教案 篇5

活动目标：

1、通过活动让幼儿了解广告的多种不同形式以及广告的作用。

2、激发幼儿自己编制广告的兴趣和爱家乡的情感，体验成功的快乐。

3、初步尝试小组合作，引导幼儿选择自己喜欢的方式进行艺术表达，学习创编简单的广告语、广告画、广告动作。

活动准备：

1、在家观看自己喜欢的电视广告，与家人一起尝试编广告语。

2、部分服装、头饰等。

3、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、请小朋友用自己编的广告自我介绍导入

师：今天园长老师来我们班做客，可是她们不认识我们，怎么办？谁愿意做个自我介绍？

幼儿自我介绍

二、了解平面广告

师：刚才呀，小朋友用语言给自己做了广告，看看这个是用什么方式来做广告。小结：广告还可以用画来做。做广告的画我们就叫广告画。

师：我们来看这一幅广告画，你知道它是为谁做的吗？

师：你怎么看出来的？

小结：为谁做广告，就要画上这样东西的样子，并把这样东西放到画面的重要位置。

三、了解电视广告的组成要素

师：除了语言广告和画面广告，你在哪里见过的广告最多？（电视上）

师：今天呀，老师就带来了几个电视广告，我们一起欣赏一下，欣赏的时候，老师请小朋友思考一个问题，你最喜欢哪则广告？喜欢它的哪个地方？好，开始吧总结：原来一个好的电视广告要有好看的颜色和画面，要有有趣的事情和事物，要有好听的好记的广告语，要说清物品的品牌、名称、特点；要有好听的音乐……

四、激发幼儿做广告的兴趣，引导幼儿编制广告

我们知道了广告的形式很多，可以是画、可以是语言、可以是有趣的表演。那人们为什么要给自己的东西做广告呢？（为了让人们都喜欢这种东西，都来用它。）

师：我们崇明有很多好吃的东西，好玩的地方，那你们来帮它们做个广告好吗？

五、幼儿编制广告

（在引导幼儿制作过程中，鼓励幼儿大胆创新，做完后，引导幼儿分享成功，学习倾听，互相学习）

尝试用小组合作的方式，选择要广告的内容。（放音乐，教师指导）

六、广告展示（可做延伸活动）

幼儿小组展示合作设计的广告。

幼儿园的教案 篇6

活动目标

1.认识纸杯，提高幼儿“金字塔”搭建法。

2.懂得垒高搭建，培养幼儿的平衡感和协调性。

3.学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。

重点难点

重点：认识纸杯的结构，懂得金字塔的搭建方法，培养幼儿的平衡和协调感，体验关心这个特殊儿童的情感。

难点：学会与同伴友好合作与竞争，培养幼儿克服困难的精神品质。

活动准备

杯子若干、规则图示（为特殊儿童特制的简易、明了的股则图示）、黄牌若干、计分表。

活动过程

一、快乐律动活动身体

1.孩子们，快跟老师一起来做运动咯！

2.播放音乐：在教师带领下做热身运动（绕跑、跨越、跳等）

二．基本部分

（一）个人PK——争队长

1.创意叠杯

师：孩子们，请你找到和自己衣服颜色一样的杯子后面马上坐下来。

师：刚才我们绕着杯子做了热身运动，那你们觉得杯子还可以怎么玩？

幼儿人手6个杯子，引导幼儿讨论尝试如何把杯子叠成金字塔。请成功的幼儿分享游戏经验。

2.小队长争夺赛

介绍游戏规则：听教师口令快速将杯子搭成金字塔，速度最快的为胜。

师：每一队中选出一名最厉害的小建筑师来担任小队长，你们觉得这个小队长应该怎么选？大家都是搭建一个这样的金字塔，那我们怎么来判断谁是第一呢？（速度）

比赛规则：1.杯口朝上准备好；2.听到口令，快速搭建；3.完成举手示意。

教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。

（二）团队PK——感受趣味

1.接力团队赛

师：现在我们来个团队PK怎么样？根据自己队颜色，选择比赛场地，听游戏规

则，然后怎么区分第一第二呢？（速度）

教师介绍PK赛的游戏规则：1.一个一个接力去拿杯子2.每次拿一个杯子3.返回击掌后再去搭建。4.完成后举手示意。5.第一名的队伍加5分，第二名的队伍加3分，第三名的加1分。

2.播放音乐，进行第一次PK。

3.讨论团队接力游戏中的感受

教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现，为各小组加上相应的得分。

（三）终极PK——勇敢挑战

1.多只接力

师：增加杯子后，在叠杯塔的时候要注意什么？

游戏规则：1.一个一个接力去拿杯子；2.每次拿一个杯子；3.返回击掌后再去搭建；4.排队准备，再次出发；5.完成后举手示意；6.第一名的队伍加5分，第二名的队伍加3分，第三名的加1分。

2.播放音乐，进行终极挑战

3.教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现，为各小组加上得分。

4.宣布最终夺冠的小组，为小组成员颁发奖章。

三．快乐律动，放松身体

师：孩子们，今天我们合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我们能用更多的杯子搭建更大的金子塔吗，我们回去和教室里的小朋友一起试试看吧！

配合音乐律动，进行放松运动，整理场地。

活动总结

本次活动幼儿通过体验一次性纸杯的多种玩法，提高手、眼动作的协调及身体灵活性。在明确游戏规则中，顺畅协调地参与玩杯子游戏。整个活动就是简单、好玩，活动材料，内容，规则都很简单，幼儿自己制定的游戏规则明了易懂，因而在活动中能够基本荣誉集体游戏中去，在整个活动中该儿童的参与积极性很高，兴趣浓厚