幼儿园中班教案《脚印》

爱习作提供的幼儿园中班教案《脚印》（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园中班教案《脚印》 篇1

一、设计思路：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班上许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。

根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物特征。

二、活动目标：

1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣;

2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

三、活动准备：

报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个

音乐磁带、录音机

四、指导要点：

(1)脚步律动：和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

(2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

①脱袜子(儿歌)：

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

(3)我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的'脚，有什么感觉?

④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?

你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?

师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

(4)教育幼儿保护小脚的方法。

提问：小脚的本领有什么?

应该怎么样保护自己的小脚?

老师小结：

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

(5)自选游戏：

1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。

3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。

幼儿园中班教案《脚印》 篇2

活动目标：

1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。

2、听到指令后能准确点数并做出反应。

3、培养幼儿对数学的兴趣。

4、体验游戏的快乐。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点：

请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。

活动准备：

1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。

2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的`脚印。

3、呼啦圈三个。

活动过程：

一、创设情境，学习5以内的点数。

1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。

2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。

二、看课件到小象家做客。

1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，呜、咔嚓、咔嚓……向小象家开去，小象家到了。小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？（大象和小象的脚印）

2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？

三、游戏量脚印。

1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是量脚印，我们一起玩一下吧！

讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。

2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。

活动延伸：

引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。

幼儿园中班教案《脚印》 篇3

【活动目标】

1、感受“雪地里的脚印”。

2、倾听和理解故事内容。

【活动准备】

脚印，老爷爷。

【活动过程】

一、出示老爷爷

1、这是一个很善良的老爷爷，他的家里养了很多的小动物。平时的老爷爷很爱笑，可今天他却很生气……这是为什么呢?——幼儿猜想

2、小朋友都想知道是为什么，那我们来听一听故事吧。

二、教师讲述故事

故事：

一个冬天的早上，刚下过一场大雪，森林里一片雪白。一个身穿厚棉袄的'老爷爷从外面往家里走去。老爷爷一回到家就将他今天刚买的蛋糕放在了桌上，可刚一放下，老爷爷就想：过新年了，我就给小动物们一个惊喜吧!先把蛋糕藏起来，到晚上时，我再拿出来吧!

老爷爷想完就往厨房走去，老爷爷心想：藏在那好呢?放这，不好。放那，也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧!

老爷爷藏好东西以后就又出门去办事了，他要到晚上才能回家。

到了晚上，老爷爷就去厨房拿蛋糕了。咦!我的蛋糕怎么这么少了?是谁偷吃了我的蛋糕呢?

之后，老爷爷就叫来了住在房子里的小动物们。白熊，小猫，小鸟，鸭子都出来了。它们问老爷爷：“爷爷发生了什么事吗?”

老爷爷说：“我的蛋糕被人给偷吃了。”

小动物们说：“那是谁偷得呢?”

老爷爷说：“是不是你们吃的?”

小动物们说：“不是我们，我们不知道这里有蛋糕啊!”

这时，老爷爷和小动物们都没说话了，就在这时，“叮铃，叮铃”门铃响了，这么晚了会是谁来了呢?

哦!原来是山羊爷爷来拜年来啦!

老爷爷心想：这山羊爷爷可是这里最聪明的人了，请它来帮帮我们吧!

山羊爷爷听了老爷爷说了事情的经过后，它看了看厨房，又看了看蛋糕，咦!这是什么?

山羊爷爷说：“我已经知道谁是偷吃蛋糕的人了。”

老爷爷和小动物们说：“是谁啊?”

山羊爷爷说：“你们看这小半个蛋糕上有那个凶手留下的脚印，我们这里每一个人都来对一下脚印，就可以知道是谁偷得了。”

之后，白熊先来对脚印，山羊爷爷看了看：“不是白熊”

小鸟也上来对了对，山羊爷爷看了看：“不是小猫”

鸭子也跟着对了对，山羊爷爷看了看：“不是鸭子”

接着是小猫了，小猫慢慢吞吞的走过去对了对，就低下头不动了，山羊爷爷看了看说：“原来是你啊!”

就这样大家都知道了，原来是因为小猫太饿了，在厨房找吃的时，看到了这个蛋糕就把它吃了。

1、是谁偷吃了蛋糕的?——小猫

2、是谁想出办法找到偷吃的人的?——山羊爷爷

三、幼儿用书

1、请幼儿打开幼儿用书第38页《雪地脚印》

2、教师先讲解《雪地脚印》

3、请幼儿操作

四、活动结束。

幼儿园中班教案《脚印》 篇4

活动目标：

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

活动准备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀？（脚印）

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

三、比脚印，探索脚的秘密

1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？

2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的`小脚）

四、游戏（走小路）提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路？

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？

6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做

五、讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

活动反思：

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

幼儿园中班教案《脚印》 篇5

活动目的

1、进一步认识脚的功能。

2、享受跳舞的乐趣。

3、提高自理能力。

活动准备

录像机、舞蹈表演录像带。

红色、黄色和绿色的水彩、海绵。

大卡纸。

录音机、音乐录音带（有快、慢节奏）。

活动过程

1、播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

2、提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、黄色和绿色的水彩里。

3、请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

4、跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。

5、请幼儿说说跳舞的感受，并讨论如果脚受伤了，不能做哪些活动，如何保护自己的双脚。

6、等大卡纸干透后，老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

7、请幼儿试着找找自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。

总结分享

请幼儿说说最喜欢的.拼贴画。

活动评价

1、能说出脚的功能。

2、享受跳舞的乐趣。

3、能自己穿脱鞋袜。

幼儿园中班教案《脚印》 篇6

活动目标：

1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张。

活动过程：

一、引题

师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）

师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼……让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）

二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）丁丁寻找脚印主人

1、丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。

2、小姑娘遇到小猫

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（……）

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3、丁丁遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢，（请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”）

师：那我们一起来问问小鸟吧。

（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

（小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。）

师：原来房间的脚印也不是小鸟的。

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4、丁丁遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗?（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？

（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

5、脚印不一样。

分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。

（幼儿自由观察动物的脚印特点）

师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。

（二）丁丁找到脚印的主人

1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的题目

师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

活动反思：

今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的'脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想象力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。

我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。