蜗牛幼儿园教案

爱习作提供的蜗牛幼儿园教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

蜗牛幼儿园教案 篇1

一、设计意图：

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

二、活动目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。

3、初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

三、活动准备：

橡皮泥、火柴若干，ppt课件，背景音乐、草地背景图

四、活动重难点：

幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

五、活动过程：

（一）欣赏蜗牛图片，激起兴趣。

1、出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀？

2、出示完整蜗牛图片

师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！

师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？

师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。

（二）教师示范讲解

示范讲解蜗牛背上“小房子”。

师：小朋友，观察的可真仔细。看，这是什么（出示橡皮泥）今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，漂亮吗？

师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）

师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。

示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。

师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。

（三）幼儿操作，教师巡回指导（播放背景音乐）师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

1、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。

2、教师重点帮助能力差的幼儿。

（四）展示作品

幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿保护动物的情感。

师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。

活动延伸：

自编故事：《小蜗牛去旅行》

师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？

活动反思：

本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

蜗牛幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）

2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图

活动过程：

一、活动开始。

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习：

今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

师：X X X X XX

小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

幼儿模仿

二、基本部分

1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）

小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

出示黄鹂鸟图片：

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

3、教师范唱：

提问：

（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

7、引导幼儿创编舞蹈动作。

师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

9、面向全体教师表演。

三、活动结束。

跟音乐走出活动室。

蜗牛幼儿园教案 篇3

设计思路：

儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。

活动目标：

1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

活动准备：

1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》

2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

3、录有雷声和哭声的音效。

活动过程：

一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。

提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”

老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、播放雷声的录音，引出活动名称。

提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”

2、幼儿初步感知儿歌内容。

（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。

（2）用提问帮助幼儿理解。

“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”

“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。

你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？

（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。

提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”

引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”

3、幼儿学习朗诵儿歌。

4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。

以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。

5、送小蜗牛入睡。

师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌：

不要吵醒小蜗牛

雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

蜗牛幼儿园教案 篇4

儿歌《不要吵醒小蜗牛》

活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备：

1. ppt课件

2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

3.《摇篮曲》的音乐。

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

（教师怀抱“小蜗牛”）

师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”

表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”

（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。

（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）

（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”

“***你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

蜗牛幼儿园教案 篇5

一、活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

二、活动准备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

三、活动过程

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应为什么要把头缩进去

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了(累了，不舒服……)

蜗牛是怎么想的会怎么做

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗牛又在做什么

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观察图片你还想到了什么(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的.背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”

蜗牛幼儿园教案 篇6

蜗牛幼儿园教案(15篇)

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的蜗牛幼儿园教案，欢迎大家分享。