幼儿园的教育教案

爱习作提供的幼儿园的教育教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园的教育教案 篇1

【活动意图】

教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。

【活动目标】

1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。

2、能积极思考，大胆提出问题。

3、引导孩子乐于接受治疗。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

【活动准备】

1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识

2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。

【活动过程】

一、引起幼儿注意

1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”

2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”

二、多样的眼镜

1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”

2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。

3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”

三、感受眼镜的发展与进步。

1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）

3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。

可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。

幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。

【活动反思】

本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

幼儿园的教育教案 篇2

一、背景

科学教育是幼儿园课程体系的重要组成部分，是《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出的教学内容。但是目前幼儿园科学教育存在重教师操作演示轻幼儿体验，以教师的体验代替幼儿的体验；重学习结果轻幼儿的自主发现的过程，轻幼儿自我价值的实现；重视幼儿获得科学知识轻幼儿科学的态度、科学情感、科学精神的培养等科学教育偏差。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

对照《指南》，发现教师科学学科素养不够，教师对于幼儿在科学区的学习目标也不够明确，急需引导教师关注科学的学科特点，了解核心科学概念，为恰当地选取科学区活动内容和操作材料提供依据。

二、目的

1.了解科学区如何促进幼儿的发展，并努力将科学区的活动和课程目标做联结，营造适宜的科学区环境，为恰当地选取科学区活动内容和操作材料提供依据。

2.引导教师关注科学的学科特点，了解核心科学概念，提高教师有效指导策略。

3.引领教师的专业成长，理论联系实际，实现“幼儿在前、教师在后”的目标，服务幼儿成长。

三、流程

（一）科学探究目标的预设

目标1：亲近自然，喜欢探究目标

幼儿探究活动主要有三个特点：

（1）好奇：表现在喜欢接触大自然和新鲜事物。在日常生活中教师应积极支持幼儿的好奇心，如，带领幼儿走进自然观察小蝌蚪的变化等。

（2）好问：幼儿常常对自己接触和观察到的事物和现象提出有关的问题。教研活动中老教师分享了关于探究麦子的案例：餐后散步，走过一簇麦子，幼儿指着麦穗问教师它是什么，长了尖尖的像针一样。有的幼儿说像玉米，有的说像宝塔。于是教师与幼儿一起认识了麦穗、麦芒和麦花。通过这个案例，能看出教师从幼儿的交流中及时捕捉了幼儿的兴趣点，积极支持了幼儿的探究，为幼儿提供了足够的交流空间。

（3）好探究：动手探究是幼儿满足好奇心，找到问题答案的必经之路。教师在日常的区域、户外等活动中，应支持幼儿不同的探究行为，如玩色活动（引导幼儿发现毛细现象）与观察向日葵活动（探究向日葵向阳的奥秘）等。

目标2：具有初步的探究能力

探究过程设定为：提出问题→观察探索→思考猜测→调查验证→收集信息→得出结论→合作交流等环节。

从不同年龄幼儿的特征出发，对幼儿在探究中使用观察、比较、分类、概括、分析、实验验证、计划和实施调查、记录和收集信息等方法，应在多样性和不同程度上提出不同的要求。

日常生活中如何支持幼儿的探究呢？

案例：萝卜籽的故事

最近萝卜籽丰收了，教师带幼儿体验如何取籽，并提出问题：“怎么取出萝卜籽？用什么方法可以把菜籽壳和菜籽粒分开？”

幼儿们通过观察、动手操作，用锤子锤、棍子敲，用手剥、搅拌、棒子打等方法取籽。然后又体验了晒萝卜籽——打萝卜籽——筛萝卜籽——收萝卜籽——种植萝卜籽等一系列的活动。

萝卜籽收获后，幼儿们向教师发问：“萝卜籽还可以干什么呢？”

于是教师带幼儿进行了油坊探秘……

通过这个案例，能看出教师通过引导幼儿观察、动手操作、实地考察等多种方式支持幼儿的探究，促进了幼儿探究能力的发展。

目标3：在探究中认识周围事物和现象

幼儿的探究主要有六个方面的内容：

①常见的动植物；

②常见的物体和材料；

③常见的物理现象；

④天气与季节变化；

⑤科技产品与人们生活的关系；⑥人们生活与自然环境的关系。

这六个方面对于不同年龄段幼儿的关键经验是什么呢？围绕这六个方面，我们抛出话题进行了研讨，研讨的话题有：

①材料投放区域中幼儿讨论的问题有哪些（幼儿的兴趣、幼儿的已有经验、幼儿想深入了解等方面）？

②探究中教师采取哪些策略支持幼儿？

③幼儿提升的经验方向又有哪些？

案例1：齿轮

投放的材料有齿轮、底板；

预设目标有：

①认识齿轮及其作用；

②让幼儿探索将多个齿轮同时转起来。

在观察中，教师提出设问：怎样使两个或者多个齿轮转起来？带着问题，幼儿自主探究，不仅展开了丰富多彩的活动，同时幼儿还能联系生活，把带有齿轮的物品带到班级中与伙伴一起探索、分享。

另外，教师依据幼儿的兴趣点，投放了链条，让链条带动齿轮进行转动，并且也预设了下一次的活动。

针对“齿轮”活动中教师的表现，参与教研活动的老师们纷纷发表了自己的看法，也提出了一些建设性的意见。比如投放纸笔，供幼儿表征的需要；投放绘本，丰富幼儿经验；提供工具拆装，让幼儿观察齿轮转动是如何带动工作的！

案例2：好听的声音

投放的材料有各种豆子、石头、口香糖盒子等，要求幼儿知道豆子与豆子之间碰撞可以发出声音。

教师的设问是豆子可以怎么玩？会发生什么有趣的事情呢？但是通过对幼儿的观察，教师发现，幼儿并不是按照预设的目标开展的，他们对声音的探索只持续了一会儿，就玩其他游戏去了。

那么，该如何支持活动开展下去呢？

研讨中，有经验的教师提出了建议：活动没有捕捉到幼儿的兴趣点，没有及时给予支持，比如：当幼儿提出声音的高低、大小不一样时，教师要围绕幼儿的话题，进行调整材料。同时活动中材料的投放单一，不能引起幼儿的兴趣，可以投放关于声音的绘本，支持幼儿经验的发展。也可以投放传声筒，探究声音的传播，还可以投放乐器让幼儿知道声音的不同等。

案例3：水与纸

投放的材料有水和各种纸，教师预设的目标是辨别哪种纸最吸水，但是在幼儿的探究过程中发现，幼儿们对纸的吸水性不感兴趣而是对用不同颜色的纸放入水里会把水变成不同的颜色感兴趣。因此，教师追随幼儿的兴趣点引发新的探究活动，开展了玩色游戏。

通过案例的分享，可以看出，教师通过预设目标投放对应材料，让幼儿亲身体验、直接操作，教师采取了观察、提问、添加、更换材料等方式，支持幼儿的探究活动。有时幼儿的探究活动能够围绕教师预设目标开展，有时会转移，这时教师就需及时支持和调整材料，引发幼儿新的探究活动的产生。

研讨中，教师们能够带着日常观察到的问题，一步一步开展线上线下的沉浸式、话题式的精准教研，转变教育观念、转型教研方式，理论联系实际，全面落实《纲要》《指南》，实现“幼儿在前、教师在后”的目标，促进幼儿学习与发展。

（二）科学探究活动的实施

1.组织和引导幼儿进行各种探究活动

（1）创设情境可以激发幼儿发现问题并大胆提出问题，教师要鼓励幼儿猜想与假设，并说明理由。日常探究活动中，教师要创设不同的情境，支持幼儿的探究活动。比如：观察蚕宝宝，幼儿会去测量蚕宝宝的长度；吹泡泡，幼儿会比一比谁的泡泡吹的大等。

（2）对于新接触事物，教师要引导幼儿观察和进行实验验证，支持和引导幼儿记录和整理获得的信息，经过探讨得出结论、形成解释，并为幼儿提供机会进行交流。

2.活动区域中的科学探索

（1）在科学区为幼儿建立发现日志，有利于幼儿回顾经历过的探究过程和获得的探究结果，使探究得以延续和不断丰富与优化。教师要鼓励幼儿通过图画、符号、数字、图表等方式记录探究过程，教师也可用照片或视频的形式帮助幼儿记录。如，教师把幼儿的哇时刻、幼儿的记录表、教师的观察表等制作成小册子，通过张贴展示，供幼儿回顾、分享、相互学习与交流。

（2）其他区域中的科学探究

除了科学区，在沙水区、美工区、建构区等区域，也能够在一定程度上支持幼儿的科学探究活动。如沙水区，幼儿可以探索沙子、石头、水流方向；建构区，幼儿通过搭建天平，探索平衡关系等。

四、收获

1.记录表的设计

记录表的设计要简单、便捷。如，教师们围绕蚕宝宝的成长记录表，讨论如何让小班幼儿简单记录，又能直观的观察到蚕宝宝的成长周期。一开始投放的.是一张白纸、一支笔，幼儿拿到笔不知道记录什么、怎么记。通过学习、讨论后，投放了日历本，并为幼儿准备了蚕宝宝的生长过程图，上面标有点数和数字，当蚕宝宝发生变化时，幼儿可以记录到相应的日期上，这样不仅方便幼儿记录，也更能直观发现蚕宝宝的变化，感知其生命周期。

2.科学区的材料投放

（1）为一些特别的活动创造或循环使用一些材料，如发现盘、感官桌或可拆解的东西。

（2）调整材料的陈列方式。调整前，材料都是平铺的，没有区分年龄段，所盛放的容器不合适；调整后，把主材料和辅助材料组合摆放，并提供了与材料相关的背景信息，如图示、步骤图等，方便幼儿阅读。

五、下一步重点

1.借助专业书籍提升教师专业素养。

2.以幼儿游戏情境中遭遇的问题为导向，围绕材料投放、幼儿话题、教师的支持策略等方面理论联系实际逐步开展。

幼儿园的教育教案 篇3

幼儿园的教育教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园的教育教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园的教育教案 篇4

【活动目标】

1、让幼儿了解下雨打雷的危险性。

2、让幼儿学会避雷的方法，及注意事项。

【活动准备】

西游记里师徒四人的“头饰”。

【活动热身】

打雷的儿歌。

【活动过程】

一、活动导入：

首先老师播放西游记的音乐，然后引出孙悟空，猪八戒和沙和尚，还有唐僧，老师模仿猪八戒的声音说：师傅，您瞧咱们走的这么远的路了，一滴水都没有，这天气越来越热了，可怎么办啊，热死我了，渴死我了，我不走了，唐僧说：悟空，你看这?悟空说：师傅您别着急，老孙去去就来，于是孙悟空一个筋斗云就翻上了天空，对着雷公，电母和雨神就说：快快打雷，快快下闪电，快快下雨，一会儿：天空中乌云密布，电闪雷鸣，下起了雨，这会看见下雨了唐僧和沙和尚赶紧找了一个无人居住的小房子躲了进去，关上门窗，但是这会猪八戒比较兴奋，看见下雨了，在雨中又蹦又跳，一会爬到树上，一会儿爬到电线杆上，正当这时，一个雷劈了下来，猪八戒感觉浑身发麻，脑袋仅有的几根毛发也竖了起来，这会孙悟空一个筋斗云翻了下来，找来一根木棒，将猪八戒从电线杆上打了下来，猪八戒半晕半醒，孙悟空给他做了心脏按压，没几分钟，猪八戒醒了过来，这会天气也变晴朗了，师傅和沙和尚也走了过来，安慰和教导了猪八戒，最后大家又一起踏上了去西天取经的道路。

二、教师提问：

故事中都有谁?他们在取经的路上发生什么了?

当遇到雷电时唐僧和沙和尚是怎么做的?

当猪八戒被雷击的时候，孙悟空是怎么做的?

三、活动操练：

老师布置场景，播放打雷的声音，然后看看小朋友是怎么防雷的，假如有人被雷击了，小朋友又是怎么做的。

四、活动总结：

让幼儿回家跟家长分享防雷的知识。

幼儿园的教育教案 篇5

一、活动目标

1、通过故事，引导幼儿了解落水的危险，学习防溺水安全内容。

2、引导幼儿从故事中感受溺水的危害，知道得到别人帮助时，要学会感激别人。

3、提高幼儿的安全意识，知道在水边玩耍会发生的危险，学习有关溺水安全的知识。

4、引导幼儿了解溺水安全内容，了解落水自救的常识，切勿亲自下水做到基本的安全防护意识。

二、活动准备

1、故事《小猫落水》

2、小猫图片、已画好的故事背景图

3、安全教育课件PPT

4、泳池、河塘、海边游泳图片

三、活动过程

1、教师幼儿共同谈话进入本次活动的主题。

（1）小朋友们，现在是什么季节？天气是热的还是冷的呢？

（2）现在的天气真热啊，在天气热的时候，你们想干什么呢？

（3）你知道天气很热的时候，怎么做能够凉快一点呢？

今天带来的小故事：小猫肚子跑出家，到水塘边去玩水捉鱼……然后，小猫会发生什么事情呢？小朋友们想不想听？听完以后幼儿要回答以下问题：

（1）小猫自己跑出家去玩耍，你们觉得小猫做的对吗？

（2）小猫因为太热到了夏天它也很怕热，准备到河边去洗脸，后来小猫发生了什么事？

（3）小猫一个出门、一个人到河边玩水和捉鱼，你觉得小猫做得对不对呢？

3、教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》，引导幼儿仔细倾听故事。学习防溺水安全知识。

小猫落水

夏天到了，天气很热，小猫的妈妈正忙着做饭，小猫趁着妈妈不注意一溜烟地跑出来。

它跑啊跑啊，因为太热了，就来到了一条小河边，准备洗洗脸上的汗珠。

小猫看着眼前的小河，河水哗哗地流，里面还有许多小鱼。

小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊。

可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑……不好，小猫掉到水里了。

小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命啊、救命啊”。

恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。

从此，小猫再也不敢自己到水边去玩了。

（1）小猫很怕热，它去干什么了？

小猫很怕热，它趁妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

（2）小猫为什么会落水呢？

它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

（3）小猫落水后是谁救了它？如果没有人救它会怎么样？

是小鸭子救了它，如果没有小鸭子，小猫就淹死了。

（4）如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？

教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

4、教师停下让幼儿自己回想进行回答。你们听完故事之后，你有什么想说的话呢？

（1）小猫自己跑出家去玩耍，小猫做的对吗？

（2）小猫一个出门、一个人到河边玩水和捉鱼，小猫做得对不对？

5、防溺水安全教育

当大人没有在自己身边的时候，小朋友们不能独自到水深的地方玩耍。

即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，很容易发生溺水的危险。

如果不小心掉到水里，要记得大声的叫救命。

幼儿园的教育教案 篇6

活动目的：

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动对象：

中班级全体幼儿。

活动时间：

4月26日。

活动主要负责：各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动开始：

室内教学：

一、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。（教师可以小小透露引导是劳动节）

二、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

室内清洁活动：

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

三、分发好清洁工具给幼儿。

四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

教学反思：

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。