中班音乐教案

爱习作提供的中班音乐教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班音乐教案 篇1

教学目标：

1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

3.玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学准备：

幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带

教学过程：

一、游戏《指鼻子》

★教师任意地说身体各部位的'名称，幼儿在自己的身上及时指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。

三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎么玩。

★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

五、复习歌曲《小脚》

效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

教学反思：

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。

3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

活动过程：

一、倾听故事，进入音乐情境。

师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。

师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）

师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的`尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。

小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。

二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。

1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。

师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。

播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。

师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）

师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）

师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）

师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）

师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！

播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。

师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。

小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）

师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。（播放音乐）

师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！

2、在故事情节的帮助下创编动作。

播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？

师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。

师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……）

小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？

师根据幼儿回答出示相应图和谱。

师幼听音乐做动作。

师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！

三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。

1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。

师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）

师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？

幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。

2、在教师的带领下完整地进行动作表现。

师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）

3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。

师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）

师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？

师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。

师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。

分组游戏。

师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？

4、找好朋友游戏。

师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？

商量好了吗？大象准备！小鸟准备！

四、结束活动

师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！

活动反思：

本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？

小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？）来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最后一次的游戏中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。

中班音乐教案 篇3

活动目标：

1、练习在一定范围内四散追逐跑，发展幼儿跑的能力，训练幼儿动作灵敏性。

2、激发幼儿从小爱科学、学科学，长当个科学家的愿望。

活动准备：

1、宇宙飞船头饰一个，提前学会儿歌：“小星星”。

2、准备录音机和磁带。

活动过程：

1、老师与幼儿做游戏：“电视”。

(1)老师说出一个电视节目的'名字，幼儿立刻做出相应的角色动作。如老师说：“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精……幼儿就会模仿孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求，幼儿不断变换动作，活动身体。

(2)根据活动量老师掌握时间和内容。

2、与幼儿一起做游戏“我和星星交朋友”

(1)老师交代游消称，并分配角色。

请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮演小星星，四散站在操场上。

(2)玩法：

小星星一起说儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”小科学家接着说：“我坐宇宙小飞船，飞到天空找星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪，边跑边说：“我是一颗小流星，我是一颗xx星。”被找到的小星星站到场外，找到两颗小星星游戏结束，重新开始。

(3)游戏进行一次后，老师指出游戏中存在的问题，强

调应注意的事项。如：说完儿歌的最后一句“小科学家”才能跑进场内;小星星四散跑时不要互相碰撞。根据幼儿活动量老师掌握游衔数。

3、放松活动：

全班幼儿听音乐，小科学家和小星星一起跳快乐舞。

中班音乐教案 篇4

教学构思：

在充满民族氛围的音乐中，让幼儿从小感受到身为中国人的骄傲，体验民族音乐的魅力。把各种舞蹈动作融合于教学活动之中，和教师的互动过程中，幼儿能孕育创造性思维，有施展个性的天地。

教学目标：

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的`基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。

2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力、创造性。

3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

准备：

会跳舞蹈、会基本舞步(进退步.踮步.踏步.小碎步)、图示谱。

过程：

一、感受音乐，复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称：感觉怎样?

2、复习舞蹈。

老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。

二、尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

1、出示铃鼓：可以怎么敲?可以怎么摇?(幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练习

一个方法。)

2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇?(断断续续练习→完整集体配乐练习。)

3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲?又做什么动作时摇，怎么摇?

(1)第一遍集体尝试边跳边敲。

(2)第二遍老师按舞蹈顺序提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。(重点、

难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。)

(3)集体完整配乐练习二～三遍。

三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。

1、请两位老师表演。

2、请能力强的幼儿表演。

3、集体表演。(创造性地模仿)。

中班音乐教案 篇5

一、活动名称及内容：

音乐——《彩带舞》

二、活动目标

1、感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。

2、增强幼儿的聆听能力。

3、发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。

三、活动重难点

1、活动重点：感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。

2、活动难点：发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。

四、活动准备

1、材料准备：三种不同颜色的彩带（如：红、黄、蓝）若干条。

2、音乐准备：CD6—1《和弦游戏》

3、知识经验准备：具有即兴表演能力。

五、活动过程

（一）开始部分

师幼互相问候。

（二）基本部分

1、道具游戏

⑴教师出示三色彩带。提问：彩带可以怎么跳舞？（幼儿回答）

⑵教师拿出所有彩带，请幼儿选择一条自己喜欢的颜色，自己自由表演。

⑶教师根据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作，为后面的活动做好铺垫。

⑷教师示范已定好的三个表演动作，运用不同颜色的'彩带表演。

2、教师播放音乐《和弦游戏》

教师：“小朋友们仔细听音乐，咱们让彩带给音乐伴舞”。

（1）幼儿根据音乐自由创编动作表演、

（2）教师提要求让幼儿根据教师要求来表演（如：第一段音乐是拿什么颜色彩带的小朋友表演；第二段音乐又是拿什么颜色彩带的小朋友表演、）

（3）教师再次播放音乐，教师带领幼儿一起根据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。（教师带领一到两遍）

（4）教师再一次播放音乐，请全体幼儿起立，音乐响起时跟音乐自由律动，听到和弦时，挥动不同颜色的彩带。

（三）结束部分

教师播放音乐，幼儿自由表演和舞蹈，在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方，活动自由结束。

中班音乐教案 篇6

游戏目标：

1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

2、能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

游戏材料：

小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

活动过程：

一、小动物找伙伴游戏过程

1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4、违反游戏规则停玩一次。

二、动物找家游戏过程

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的.家在中间，谁的家最矮。

2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。