幼儿园的科学教案

爱习作提供的幼儿园的科学教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园的科学教案 篇1

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。

活动准备

1、幼儿会使用棉签。

2、各种各样的橘子。

3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。

4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

活动过程

一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。

1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀？小橘子是什么样子的？

2、教师：咦？这里还有一个，是什么呢？和刚才的小橘子一样吗？哪里不一样啊？

（1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

二、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。

1、教师出示画有水果篮的作业纸。

教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢？

谁愿意做魔术师上来试一试？

2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。

第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。

第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！

3、要点提示

（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

（2）第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。

（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

教师：一个大大的橘子，好甜啊！转转转……又装进来了一个橘子。

教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看！都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了！

（教师一边创设情景，一边示范画小橘子）

2、幼儿作画，教师个别指导。

四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子？为什么？

幼儿园的科学教案 篇2

活动目标：

1、激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

3、了解海马独特的繁殖方式。

教案准备：1、课件、磁带。

2、主人公卡片及头饰。

教案过程：

一、开始部分：

利用婴儿哭的声音，引出内容。

提问：“这是什么声音？你知道你是怎样出生的么？”

二、开始部分：

1、利用与幼儿生活经验不符的提问，引发幼儿讨论。

提问：“有没有小宝宝是爸爸生出来的呢？”

2、运用课件讲述，激发幼儿探索的兴趣。

师：“今天，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧！”提问：“看来小鱼逗逗不相信海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？”“海马爸爸是怎么生宝宝的呢？”幼儿自由发言。

小结：“海底世界可真神奇啊，看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。”

3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。

（1）提问：“我看见小朋友刚才听的非常认真，那谁能给我说一下，海马爸爸是怎样生宝宝的？”幼儿发言。

（2）教师运用操作教具的形式，加深幼儿理解。

4、利用情景表演的方式，加深对的理解。

三、结束部分：

小朋友们我们一起带着小海马去的海洋世界，去给其他的小鱼、小乌龟讲讲海马爸爸生宝宝的好不好？

（放音乐磁带）

幼儿园的科学教案 篇3

教学目标：

1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

PPT 、手环人手一个、音乐伴奏

教学过程：

一、情景设置：

教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣。

“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗？”

二、教师：

出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》

教师发出指令：如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。

指导要点：关注幼儿对左右的分辨

三、以主体或客体为中心区分左右

第一机关：两两结伴（一男一女）

男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过

第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）

左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。

第三机关：打破干扰

根据灰太狼的口令做相反的动作就可以通过。

第四机关：挑战魔镜

站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。

四、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性

1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。）

2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛

游戏：看图猜左右手

（一）手掌图示

游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。

游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。

（二）手指图示

根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

1、关键提问：看看和图片上的一样吗？

2、指导要点：

（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向

（2）关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性

3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向

4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？

五、活动延伸：

集体舞《左手和右手》

活动反思：

大班幼儿思维具体形象，抽象思维逐步发展，心理学研究一般认为，5岁以后是左右概念的发展期，幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时，常存在分不清左右方向的问题。本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过游戏等活动，感知以主体、客体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时，我出示羊村的一份信既活跃了课堂气氛，又引起小朋友们的注意，充分调动小朋友们的积极性，使幼儿能够注意倾听。在课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参与的积极性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。

幼儿园的科学教案 篇4

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。

2、能根据标志的特征或者用途进行分类。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、标志卡片。

2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。

3、小老师玩偶一个。

活动过程：

一、故事导入

1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。

二、认识标志

1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。

2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义）

4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。

5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？

6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固

三、标志分类

1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，形状，用途来分）

2、幼儿画册练习

四、形成规范

1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平时在马路上应该怎么样呢？

2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

教学反思：

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

幼儿园的科学教案 篇5

活动目标：

通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象，对科学活动感兴趣。

活动重点：

观察物体热胀冷缩这一科学现象。

活动难点：

对科学活动感兴趣。

活动准备：

实验材料：透明容器、温度计；瘪可乐瓶，开水，温度计每组一支

活动过程：

一、乒乓球变圆了。

教师演示将踩瘪的可乐瓶放在开水中，请幼儿观察瘪的部位发生变化的神奇现象。

师：小朋友你们看到了什么？

想一想，可乐瓶会发生什么的变化？

为什么可乐瓶会鼓出来？

二、温度计的变化。

1、教师操作，幼儿观察温度计液面高度，并记录数值。

提问：未插入前温度计的度数是多少？

温度计插入热水中有什么变化？

温度计插入冷水中有什么变化？在冷水中慢慢加入热水，温度计的度数又有什么变化？

2、给自己测量体温，感受热胀冷缩现象。

（1）提示：你有没有量过体温？

在身体的什么位置量？

怎样测量体温？

怎样看刻度？

（2）教师提示操作步骤，幼儿两人一组给自己测量体温（宜采用腋下测量体温），对比体温表前后液面的高度差距。

幼儿园的科学教案 篇6

活动目标

感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系

能正确运用“高”、 “矮”、 “粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的

重点难点

重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系

难点：理解高矮、粗细的相对性

活动准备

经验准备：有高矮、粗细的初步概念

物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园

活动过程

一、游戏：亲亲小树

1．看一看，认一认，公园里都有哪些树?

2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

二、比较高矮

1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

三、比较粗细

1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。

2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。

4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

四、理解高矮、粗细的相对性

1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变?

2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

活动评析

一、设计意图

与其费时费力在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的。

让孩子象对待朋友一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既直接又生动。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系。

二、效果分析

高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的兴趣，孩子们兴奋地与树木游戏、 “对话”，学习十分主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。

在多次的观察比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发现了大自然的神奇和美丽。通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。