考试后的反思

爱习作提供的考试后的反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

考试后的反思 篇1

期中考试结束了，这两周例会领导总是提起成绩，每个老师都知道成绩是根本，成绩是学校的生命线，成绩还是学校评优树先的重要标志，静下心来我问自己，成绩好的就是好老师？成绩不好的就不是好老师？如果以此为标准，众多的同仁中不是好老师的应该是大有人在吧？

在大力提倡素质教育的今天，我们仍然在以成绩衡量一个老师我觉得有点欠妥，“好老师是捧着良心教书、”偶然间读到教育杂志上的一篇文章中有一位校长说的这句话，读后颇有同感、我觉得爱的底线就是良心、

“好”，在我的.工作中没有边框，只有底线、我不去预想带过的学生会有多少成龙成凤，但我必须去预感预知我带过的学生将来不会成为罪犯，不会成为生活的弱者、我这样看待自己职业的特殊使命：教师，不只属于自己的家庭，不只属于自己的学校，更属于成千上万个家庭中隐身的一员、只要家长把孩子送到我们的手上，我们就要确保每一个家庭传承希望的接力棒不会失手落地、

“好”，让我们每天面对三尺讲台都要做最起码的思考：今天，我该教给学生什么？

我要塑造美好的心灵、一个人的道德能弥补知识的缺陷，但人的知识永远无法弥补道德的失衡、从这种意义上说，培养一个有教养的人比培养一个有钱的人更重要、所以，我始终把德育放在首位、

我要教给学生自信、只教给人知识而没教给人自信的教育称不上成功的教育、知识有老化的时候，自信却能让人永葆青春、如果说人生是一棵大树，那么自信就是根、我愿做护根使者、

我要让我的学生学会思考、思考能使人快乐，思考能提升我们的价值，思考能幸福人生、人生时刻都会面临选择，与其说机会永远属于会选择的人，不如说机会永远属于开动脑筋、更为重要的是，人只有学会独立思考，才能真正站立！那么，如何培养学生的思考能力则是为师当前者首先要思考的问题、

我要教给他们方法、给学生一条鱼，仅充一饭之饥；教给学生捕鱼的技术，可解一生之饥；如果再教会学生养鱼，就是培养了学生可持续发展的能力、社会的发展对“授人以渔”提出了更高的要求，作为教师必须与时俱进、

美好的心灵，充足的自信，善于思考，求知有方，我觉得这应该是我们每名教师最基本的育人纲领、

我一直认为我算不上个好老师，因为我一直太在意于学生的成绩，在这个物欲横流的社会，我仍然不能脱俗，但是我会努力做一个我希望的好老师吧，我坚信有什么样的老师就有什么样的学生、所以我要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生、教育是一门艺术，只要潜心研究，用心去做，就一定会绽放出绚丽的花朵！

考试后的反思 篇2

期中考试已经结束了，考试期间我感到非常紧张。考试之后，我发现我的成绩还没有达到我的理想水平，并且在我们班级中的排名也只是前32名，甚至连全班一半都没到。这说明我还需要更加努力地学习，争取在下次考试中取得更好的成绩。

科学91分，一定要保持住，不能退步。

同时历史与社会92分，从分数上是有了进步，但我觉得我应该更加多的去熟悉书本知识。

我这次英语考试拿了78分，虽然在班里算不上优秀，但我很满意。因为我付出了努力，取得了一点小进步。这个小进步成为了我继续学习英语的动力，我会更加用功，跟上同学们的进度。

语文80分，这个分数很不理想。考完试总结下来我对古文的'理解还不通透，运用还不熟练。

数学78分，这个成绩是比较低的，对于一个初中生来说并不理想。我平时在上课时没有完全跟着老师的思路，所以做题时格式不正确，导致了很多失分。我应该更加认真地写好每一个步骤，在平时注意到这些问题，才能在考试时不慌不忙地发挥正常水平。

考试后的反思 篇3

期中考试已经结束了，为了今后更顺利地开展工作，我结合最近两个月的学习、复习情况，认真地分析了一下这次的成绩，概括如下：

一、从命题的角度来看，能按照新的课程理念、语文学科考试说明来命题，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分积累与应用、现代文阅读、古诗文阅读和写作四个板块。试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励学生进行探究创新。

二、从成绩方面来看，总体成绩不太理想，参考人数54，优秀16人，90分以上31人，不及格的学生竟有11人，最高分邵帅琪108分，最低分李博32分，班平成绩83.67分。

三、从试题各版块的答题情况看，积累运用部分相对还可以，文言文和现代文阅读部分不尽人意，学生答题不规范，扣分点很多。作文还可以，学生没有范文可以抄袭，能真正踏实的写篇作文，感情真挚自然，得分较高。

四、成绩不理想的原因有以下几点：

1、学生课本知识复习得不扎实，很多学生复习知识点有“走马观花”的感觉。

2、老师的检查力度不够，单凭学生自觉很难将复习进行扎实；

3、按照上级要求，期中考试考试内容为一二三单元和第六单元，任务重，时间紧，刚进入班级时，学生和老师需要一个相互适应的过程，所以，开学初，课程进度比较慢，导致后来复习时间很紧张，复习的仓促，复习效果不理想。

下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学实际情况，我的努力方向是：

1、做好查漏补缺工作。摸清本班学生的语文学习状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

2、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终，如词语（成语）运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。

3、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读如同攀援，要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的'阅读量，又要具有思考习惯及答题技巧。提高阅读能力在平时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些

经典文章或时文进行有针对性的训练，让学生从中发现问题，教师给予实质性的指导。

4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

①引导学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

②训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。

5、加强养成教育。平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

以上是我的考后反思，我会在今后的工作中，力争把各个环节落在实处，争取在期末考试中取得有优异成绩。

20xx—11—29

考试后的反思 篇4

一、试卷分析：

(一)命题：任课教师命题，年级统一考试。

(二)考试内容：北师版数学九年级上册第一至第四章。

(三)试题分析

1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的练系;关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查;特别是重视几何推理书写及计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。

2、重视双基，突出重点知识考查

试卷考查双基意图明显，所占分值较大。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点。在试卷中，对一元二次方程和平行四边行等主干知识进行了侧重考查。

3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力

试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。在考查中引导学生经历解决实际问题的'过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。

4、重视数学思想方法的考查

初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。

5得分情况简析：

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。从初一到现在，一直这样，令人担忧。

二、近期工作总结与反思及今后措施

1、客观的认识一年一度的毕业会考与升学考试对我们学校的影响。取得好的成绩是提高我校知名度和信誉度的主要途径，同时，也是检验我们教学效果的重要标尺。

2、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。

3、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。

4、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理，法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其

背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

9、重视对试题、教材的研究，多分析中考试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导

考试后的反思 篇5

进入初中有七门课程：语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物，考试是对前段时间的学习情况的考察，通过考试查漏补缺。通过这次考试对自己进入初中阶段的学习进行了总结：

一、优势

我认为我的优势在于扎实的基础。小学阶段的认真学习，养成良好的学习习惯，为学习打下了基础。在小学阶段背诵了很多古诗文，现在能灵活运用。每天的书写练习，钢笔字写的工整，卷面干净，每次卷面分都是满分。联想记忆法很非常有效：英语单词、语文课文、数学公式都能够在理解的基础上熟记在心，为下一步应用奠定基础。分析理解能力也行，每次不论写作业还是考试都先把题读懂，一遍不行多读几遍，准确理解题目的要求才能给出准确的答案。回答老师提问时还能调动我的发散性思维，举一反三。

二、不足之处

我每次考试的丢分不是丢在不会的问题上，而是丢在简单的`问题上，原因在于自己的粗心。有时看见简单的题目心里想着这题太简单了，我会，提笔就写。凭自己的想象给出答案，忽略了题目中的关键字，其结果只能是“失之毫厘，谬以千里。”所以任何时候都不可马虎，马虎是一种非常不好的学习习惯，是学习的大敌，一定要克服。

成绩只代表过去，我要做的就是坚持，坚持好的学习习惯：课前预习、课后复习、上课认真听讲、遇到不懂的问题就问，认真完成作业，把每天的作业当成考试认真对待，到考试时就会像每天写作业一样轻松。

古人云：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，没有辛勤的付出就没有丰厚的回报。我一定认真努力，不虚度自己的青春年华。

考试后的反思 篇6

“叮叮，叮叮，叮叮”，三声急促的下课铃声在耳边响起，紧张一天半的检测考试终于结束，累的肩酸手疼，长舒一口气将沉甸甸的地理试卷交上去，检测考试结束。

背起千斤重的书包独自走向回家的.路上，心里一直琢磨那“变态”难的数学题和英语作文，数学有二个题不太会，几道小题大概可能错了，统计图不懂，数学考试可以说惨的不能再惨了，这次肯定没救了，英语作文没写好，不知道能得多少分？哎，总之这次考试很惨，心里哇凉哇凉的。通过这次检测也给这短时间网课质量做了一个总结，知道自己查漏补缺，弥补自己的不足，回到家，粗略的估测了下自己分数，每个科目都是刚刚及格，望着拿回家的试卷，捶胸跺脚，反思这短时间网课质量，悔不当初呀！如果网课上多认真点，如果能高质量听课，如果……可是没如果，时间永远无法倒流，我不能堕落，也不能放弃自己，查找原因，总结不足，攻克自己的难题，有所劳，会有所得。