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小班的教案

2025/10/09教案

爱习作提供的小班的教案(精选6篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。

小班的教案 篇1

活动目标:

1.感受歌曲旋律,了解歌曲内容,唱准休止符。

2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参与活动的'乐趣。 活动准备:小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程:

1.节奏练习。

(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具,幼儿模仿其叫声。 师:小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?

(2)按歌曲中的节奏模仿叫声,感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。

(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

3.歌表演、

( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。

(2 )幼儿自由进行创编表演。

(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班的教案 篇2

【儿歌内容】:

《三条小鱼游》

一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。

三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。

【教材分析】:

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

【活动目标】:

1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

【活动准备】:

1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

2.音乐《找朋友》

【活动过程】:

一.导入:引起幼儿的兴趣。

1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5.师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

二.欣赏儿歌《小金鱼》

师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

1.教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的'儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

三.教师小结。

1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

【儿歌内容】:

《手指歌》

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(双手对拍)

【教材分析】:

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

【活动目标】:

1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】:

一.情景导入:认识自己的小手

小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小手小手拍拍,我的小手藏起来!

小手小手拍拍,我的小手举起来!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

二.学习儿歌并进行手指游戏

(一).欣赏儿歌,理解内容

1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)

3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三.小结提升

今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

小伞花儿

【儿歌内容】:

《小伞花儿》

下雨拉!冒泡拉!

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫,

我采一朵笑哈哈!

【教材分析】:

在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色,对于小班的孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】:

1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。

【活动准备】:五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

一.交流并观看下雨的视频

观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子) 指导语:1.什么天气?(下雨天)

2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

二.学习儿歌,理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。

?出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。

下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。

?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌

小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?

4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。

三.小结提升

下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

小班的教案 篇3

活动目标:

1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。

2、鼓励幼儿探索多种方法表现蘑菇。

3、发展幼儿手的灵活性和协调性。

活动准备:

1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

2、画纸、油画棒、各色彩纸和皱纹纸。

活动过程:

一、引起兴趣。

1、(出示玩具小兔)小朋友,你们看是谁来了?小白兔最喜欢吃什么吗?

2、(出示泥制蘑菇)你们看,老师就为小白兔采了一朵蘑菇,小朋友也来帮忙采蘑菇吧。

二、讲解示范。

1、(教师示范并讲解)先把泥揉软,再把它搓成长条,分成两块,一块稍大的做蘑菇的顶,一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内,两手合拢,来回转动泥团,使其逐渐形成圆形,然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁,注意将四周的'边沿捏得薄一些,使中间凸出来象馒头状。取另一团泥用手来回搓动,搓成短而粗的小圆棍形状后,再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来,粘接的地方要用手指用力接牢,将上下两头都抹光滑,这样蘑菇就做好了。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞一样,中间要高,四周要低,在粘接处上下要接牢抹光。

3、幼儿继续探索用绘画、团纸、撕纸等方式表现蘑菇。

四、总结评价,结束活动。

小班的教案 篇4

目标:

1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

准备:

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

小班语言优秀教案《做客》

过程:

一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词

1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏:我吃了……

1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

三、游戏:玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

教学反思:

本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的'小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

小班的教案 篇5

活动目标:

1、在种花情境中,学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。

2、感受春天到鲜花盛开的美丽,体验排序游戏的乐趣。

活动准备:

红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。

活动过程:

一、扮演角色,引入主题

☆价值取向:探索感知排列的规律

1、师扮演蝴蝶飞出来,看看谁飞来了?(蝴蝶)

2、引导语:春天到了,花儿开了,你最喜欢什么花?(春天的开得花可真多,五颜六色的真好看)

3、引导语:小花园里的花除了颜色不一样,还有什么不一样呢,让我们一起到小花园来看看。

PPT1:这里的鲜花真有意思,他们呀都是按一定规律排列的,谁能发现他们排队的秘密?

(引导幼儿发现按颜色排序的规律)

PPT2:谁能发现他们排队的'秘密?一阵风吹来,两朵小花吹走了,该种什么花?

(引导幼儿发现按大小排序的规律)

PPT3:咦!这些花怎么种了一半呀?怎么种呢?

(引导幼儿发现按形状排序的规律)

4、经验提升:原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。

二、学种花

☆价值取向:扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序

过渡:这里有个小花园里,没有种花,一点也不漂亮。怎么办呢?我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的,让花园更美丽。

1、引导语:种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密来种花。

2、引导语:信上是什么秘密?请花宝宝根据这个秘密来种花

经验提升:你们种的花又整齐又漂亮,里面都藏着小秘密,蝴蝶姐姐真喜欢。

三、探索与发现

☆价值取向:尝试用不同方式的ABAB排序种花,让小兔的花园更美丽

过渡:小兔听说你们会种花,想请你们来帮忙,让它的小花园也变的美丽。

1、引导语:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿着来种花,这样会更方便,还有请你从小手符号开始进行种花,这样种花才会更好。

2、幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。

引导语:你想按什么秘密来种花?

互动交流分享:数一数,种了几朵花?您是按有什么秘密种花?

小班的教案 篇6

活动目标:

1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途,懂得爱惜纸。

3、培养幼儿的动手能力,在玩纸的过程中体验活动的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动重点难点:

活动重点:

认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。

活动难点:

在认识不同质地纸的基础上,了解纸的一般用途。

活动过程:

一、引出课题,出示纸袋

这是一只纸袋,你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸,猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。

二、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸

师:小朋友,你们看一看,这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

小结:颜色、光亮度不同

师:请你们用小手摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

小结:光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师:你们想想看这些纸有什么用吗?

1、出示餐巾纸

教师提问:餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

2、出示手工纸 (说说颜色)

提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的广告纸 (认说日常用品)

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

4、出示报纸 (新闻)

提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

小结:小朋友,纸宝宝给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸宝宝和图书,节约用纸。

四、亲子制作

师:现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求,需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加,那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐,戴上制作好的`纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。

活动反思:

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我在最后一环节,让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来,利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣,另一面可以促进亲子间的感情,从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。