中班语言儿歌教案

爱习作提供的中班语言儿歌教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班语言儿歌教案 篇1

活动准备：

1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

活动目标：

（一）游戏：风儿唱歌树跳舞

1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。

老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”

“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。

2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。

听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。

3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)

（二）学习儿歌

1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)

2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)

3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”

老师说：一二三四 幼儿做动作：摆摆头

二二三四 挺胸脯

三二三四 弯弯腰

四二三四 扭屁股

4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”(再次游戏)

“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”

5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

（三）表演儿歌

1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。

2、再次表演。你们表演得真棒!

（四）创编儿歌。

1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的`动作编到儿歌里。

2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。

3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。

附儿歌：《风儿唱歌树跳舞》

风儿唱歌呜呜呜，

树儿乐得跳起舞。

一二三四摆摆头;

二二三四挺胸脯;

三二三四弯弯腰;

四二三四扭屁股。

中班语言儿歌教案 篇2

教案目标

1、辨认迷宫图的走向。

2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

活动流程

谈话，引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家

教案准备

自制磁铁船偶、迷宫图

圆舞板每人一个

糖、水果、饼干、蛋糕图

教案过程

一、谈话，引起幼儿兴趣

提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗？你是怎么去的.？

二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌

2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

中班语言儿歌教案 篇3

活动目标：

1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。

2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。

3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）

活动过程：

一、情境表演，引入课题

1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

小花：我梦见红红的小花在招手。

露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。

宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。

二、学习儿歌

过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？

3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

提问：这首诗应该用怎样的'语气来朗读？为什么？

小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

三、音乐游戏“大家爱做梦”

全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍

四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言儿歌教案 篇4

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言

孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子

“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来

引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的

们学习诗歌时，我有些操之过急，

将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的`情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全局。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班语言儿歌教案 篇5

一、活动目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

二、活动准备：

图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

三、活动过程：

一）根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2)先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的.诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

四、延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

五、活动反思：

由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

中班语言儿歌教案 篇6

活动目标：

1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

活动过程：

一、导入

1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开

1。 编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的'？（梨子梨子黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

2。老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》