幼小衔接教案

爱习作提供的幼小衔接教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼小衔接教案 篇1

幼小衔接教案15篇

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼小衔接教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼小衔接教案 篇2

一、活动设计背景

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动，帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。

二、活动目标

1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

2、 能按照已有规律继续排序。

3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。

4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

5、 培养幼儿比较和判断的能力。

三、教学重点、难点

1、 发现并按规律进行排序。

2、 自己创造规律进行排序。

四、活动准备

1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

2、 经验准备：认识几种平面图形。

五、活动过程

一、 找一找

今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！

问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

(2)它们排队有规律吗？什么规律？

二、排一排

1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三、 说一说

在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）

四、 摆一摆

1、 操作材料练习

问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？

（2）你来试试接着往下排吧？

（3）说说你是怎样排的？

2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五、分享自己的创造成果和经验。

六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

六、教学反思

整个活动以孩子们的`操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

幼小衔接教案 篇3

一、活动目标

1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义

2、通过操作明白物体是如何保持平衡

二、活动准备

1、科学材料蝴蝶玩具组

2、准备文具笔

3、ppt课件

三、活动过程

（一）活动导入；游戏

师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？（幼儿操作）

师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）

师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗(幼儿回答)

师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢

今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡？

（二）教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡

1、老师展示蝴蝶平衡实验器具、硬币

2、老师先示范实验给幼儿看（让幼儿学会实验的步骤）

3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的

4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的

师：小朋友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗？（幼儿回答）

师：哦，小朋友们还不明白是吗？没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。

6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡

师：看老师手上拿了什么？（幼儿回答）

师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿观察并回答）（还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验）

师：对啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的'嘴巴，蝴蝶的嘴巴部分是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

（三）小结

师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。

师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做实验给他看，好吗

幼小衔接教案 篇4

活动目标

1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。

活动准备:

1.幼儿用书

2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

活动过程:

1.导入活动

（1）师：纸是谁发明的？它属于我国几大发明之一？

（2）纸由哪些材料做成？

小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。

2.了解古代造纸的制作工序。

（1）幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。

（2）请幼儿说说纸的制作工序。

（1）教师介绍纸的制作工序。

3.我们来造纸。

（1）材料准备:

废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

(2)制作方法

①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

②带上橡胶手套将泡好的.纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

（2）幼儿尝试造纸。

（3）晾晒纸。

活动延伸

在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。

幼小衔接教案 篇5

一、教学目标：

1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。能正确计算9加几的进位加法。

2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20以内的进位加法，训练思维的灵活性。

二、教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。

三、教学难点：凑十法的思考过程。

四、教学关键：把9加几转化成10加几。先做9+=10（幻灯片2）

练习（幻灯片3）

1、请问同学们，你们是怎么算出来的呢？试着说说想法。

学生有可能出现的`几中情况：

（1）9和5和起来是14。

（2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。

回答是第二种的同学请回答。是想把我们没学过的9加几变成我们学过的10加几来算，对吗？

还有其他的分发，这里为什么要把它分成1和4？

（3）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。

幼小衔接教案 篇6

一、活动目标

1、认识眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法，改点不良的用眼习惯。

2、学做眼保健操。

二、活动准备：ppt课件、人头像，鼻子图，丝巾。

三、活动过程

（一）活动导入；

1、师：小朋友，我们欣赏一些图片好吗？（放课件）

幼：好！

师：小朋友，你们看到了什么？

幼：花，小鸟，大雁飞翔，大树医生啄木鸟，大海，天安门，鸟巢等等。

师：用什么可以看到这么美丽的景物呢？

幼：眼睛?

师：爸爸妈妈给了我们一双明亮的眼睛，眼睛是用来干什么的

幼：是用来看东西的。

师：喜欢自己的眼睛吗？幼：喜欢

师：眼睛能帮我们做什么呢？幼：画画，写字，看书，玩游戏等

2、师：请朋友们闭上眼睛说说你的感受。

幼：什么也看不到了?

师：只能看到一片黑颜色。

师：没有眼睛，看不见东西，能做好事情吗？幼：不能！

2、小游戏《蒙眼贴鼻子》，引出眼睛的重要性。

师：那我们就一起来试试吧！

师：请一名小朋友到前面来，黑板上的小朋友没有鼻子，我们给贴鼻子，把小朋友的眼睛用丝巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子贴上去，贴完了，我现在把丝巾摘掉，你们发现了什么？幼：鼻子贴错位置了。

师：小朋友们都笑了，没有眼睛，能做好事情吗？幼：不能！

小结：通过这个小游戏，小朋友一定认识到，没有眼睛，干什么都很不便。眼睛对于我们可真重要啊！

（二）认识不良的用眼习惯，讨论哪些不良习惯导致近视以及近视后带来的后果。师：但是眼睛也很脆弱，容易受到伤害，小安就非常苦恼?

师：出示小安图片，她有什么和我们不一样？幼：她戴眼镜了。

猜一猜，小安为什么戴眼镜了?

幼：眼睛近视。

师：为什么会近视？

幼：长时间看电视，玩游戏，读书写字姿势不正确.......

师：对，你们说对了，小安平时总是开电视，玩电脑，趴着写字......

我们周围也有许多小朋友近视了，戴上了眼镜，和小安一样不听妈妈的话，长时间的看电视，玩电脑......眼睛才近视的。小安认识的一个小朋友小罗，他的近视可严重了?

师：小罗因为晚上长时间躺着看书，玩游戏太晚，近视的很严重，把大树当成了好朋友西瓜，戴着镜子还不认识朋友西瓜。他没有好的用眼习惯，多苦恼啊!?师：小朋友们，你们向小罗学习吗？

幼：不向他学习。

师：拥有一双明亮的'眼睛是一件多么幸福的事啊！可是如果我们不注意保护，就会形成近视，戴眼镜是多么不方便啊！吃饭时，热气把眼镜弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼镜会从鼻梁上掉下来。容易碎，运动、游泳不方便......

师：原来眼睛不好有这么多不方便，看来我们真该格外爱护自己的眼睛了。

(三)纠正不良用眼习惯，学会保护眼睛的方法。

1、师：有一位老师告诉我们怎样预防近视，让我们看看吧！幼儿看视频。

师：看电视久了，眼睛会变红变酸疼，应该怎么办呢？

幼：不能看时间长了，关上电视休息一会。

师：还告诉了我们不要在光线太暗的地方看书，光线太暗了怎么办（打开灯坐正看书要离书本保持距离，不能太近）?

师：近视的原因还有很多，写字姿势不正确，端正读书写字的姿势，做到：“一尺一寸一拳头”长时间打电脑,?在过强或过暗的光线下看书、躺着和乘车时看书，躲在被子里看书，用脏手揉眼睛，贪玩电子游戏机......

(四)教幼儿学做眼保健操。

1、师：还有更重要的保护眼睛的方法是做眼保健操，想学吗？

幼：想学。

师：做眼保健操先认识一下穴位(出示穴位图片)?

2、师：先学第一节按揉攒竹穴：大拇指按攒竹穴，其他四指撑在前额。做四个八拍。和幼儿一起做。

3、学做眼保健操第二节按压睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，挤按画圈。

4、第三节按揉四白穴：食指与中指并拢，放在鼻翼两侧，大拇指撑在下巴处，然后放下中指，食指揉按四白穴。

5、第四节按揉太阳穴：刮上眼眶，大拇指按住太阳穴，拳起其他四指，食指第二关节从眉头到眉梢轮刮一圈。下侧从内眼角到外眼角轮刮一圈。

6、第五节：按揉风池穴

用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上（后颈部，后头骨下，两条大筋外缘陷窝中，相当于耳垂齐平），其余三指自然放松。有节奏地按揉穴位。

7、第六节揉捏耳垂

用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位。

伴随视频幼儿和老师一起再做一遍眼保健操。

教师小结：好多小朋友做的很认真，穴位找得准，动作要领做的到位。没学会的小朋友不要着急，以后我们用眼疲劳时会坚持天天做的。好吗？

小朋友们，眼保健操是一种科学预防近视眼的方法，只要坚持下去，做到做操穴位正确就可以起到预防近视眼的作用。希望小朋友们今后能认真完成每天的眼保健操，护眼、爱眼。愿我们每一位小朋友都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。

（五）拓展：保护视力。

1、去医院眼科配近视镜。

2、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

3、眼睛疲劳时怎么办：

(1)眼珠运动法。

(2)远看近看法。

(3)眨眼法。