大班科学树教案

爱习作提供的大班科学树教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

大班科学树教案 篇1

一、活动目标：

1、通过各种感官感受周围各种各样的树，比较它们的异同。

2、了解树木的组成。

3、尝试用肢体动作来表现树的各种姿态。

二、活动准备：

请幼儿收集树木的图片，幼儿用书、磁带等。

三、活动过程：

1、观察校园中的树木

（1）从不同的角度观察树木，了解它们的组成（树木一般由树冠、树干、树根组成）。

（2）让每个幼儿用手摸一摸，用鼻闻一闻，用眼看一看，用耳听一听，用不同的方法感受树木的异同。

（3）请幼儿用优美的语言描述观察到的树木。

2、树真好

（1）你喜欢的树是什么样子的？

（2）你知道树有什么好处吗？幼儿讨论。（如树可以净化空气、可以乘凉、可以做材料、可以挡风沙、是小鸟的家等）

（3）欣赏散文诗《树真好》。

3、用肢体动作表现树的`姿态。

（1）师提问：在不同的（如刮风、下雨、打雷、风和日丽等）情境中，树分别会表现出什么姿态？

（2）请个别幼儿用肢体作示范。

（3）幼儿合作或单独用身体做各种树的造型。

四、活动延伸：

幼儿用画笔画一棵自己喜欢的树。

大班科学树教案 篇2

活动目标

1、能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境美丽。

2、愿意和同伴合作，完成测量的任务。

3、能用多种方式记录和测量。

活动准备

1、教师要认识全园的树木和它们的基本特征。

2、事先让幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如，软尺、软绳、毛线等。

3、做记录的本子（最好可以挂在脖子上）、笔、相机。

活动过程

导入：

1、通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

现在是什么季节呀？（秋天）你看大街上都有什么变化呢？我们身边的'树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

2、带幼儿到户外，分组观察记录。

教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发现树木的变化，自由表达。

教师布置观察记录的第一项：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字，并拍照做记录。

第二项：数一数幼儿园里有多少棵树，大树有多少，小树有多少。

第三项：量一量幼儿园里最粗的树和最细的树，并记录分别有多粗多细。（测量前告诉幼儿测量时应注意什么，如每次测量注意软尺首尾相接，在接到的地方用笔做标记。）

第四项：找一颗自己做喜欢的树，给它起个好听的名字。

3、组织幼儿逐项交流观察结果。

请幼儿围坐一起，说一说自己所做的记录。（幼儿园里有多少棵树，说出它们的名字；分组说一说自己记录的结果，通过核对结果，让幼儿考虑为什么有的答案和大家的不一样。）

4、再次带幼儿观察树木，边走边说。

（1）走到幼儿不认识的，未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说它们有什么特征。

（2）教师随机指树木询问，如果这颗树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给这棵树起的名字，大家一起分享。

（3）如有落叶，可以请幼儿捡起带回班级。

活动延伸：

1、教师可将拍摄的树木照片做成PPT，在餐前或者是离园前播放，并请幼儿说出树名。

2、带回的树叶放在美工区，可制作树叶标本。

3、提醒幼儿常去看看自己喜欢的树，观察他们有什么变化。

大班科学树教案 篇3

活动目标

1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、挂图18号;幼儿用书。

2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

3、事先寻找一块有各种树木的'场地。

活动过程

1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

②秋天到了，你发现这些树有什么变化?

③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

①(教师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?

③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?

④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

5、绘画：我眼中的树。

①幼儿绘画。

②分享交流，感受树的多样性。

活动反思

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

大班科学树教案 篇4

活动目标：

1．运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。

2．感受树的美好，感受诗歌的优美，激发幼儿对周围事物的关注与热爱。

活动准备：

1．各种常见树种的图片PPT。

2．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

3．散文《树真好》课件。

4．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

活动过程：

一、谈话引入常绿树和落叶树

1．师：老师给你们看一个字，（把“树”字贴到黑板上）认识吗？

（幼儿：树）

2．师：我们的周围哪里也有树呢？

（幼儿：学校大院；我家院里；森林；马路边；花园里；学校周围；植物园；广场……）

3．师：你们观察的真仔细，那么多的.树当中，你认识什么树？

（幼儿：柳树、桃树、苹果树、槐树、松树、杏树、杨树、梨树、柏树、丁香树……）

师：你们知道的树真不少，比我知道的还要多，你们真厉害，老师也带来了一些树，让我们一起来看看，认一认吧。（给幼儿观看PPT）

4．师：原来周围有那么多树，孩子们，这是什么树？

（幼儿：柳树）

师：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样子的？

（叶子全没了）

5．师小结：孩子们，像柳树这种春天的时候叶子会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它（出示“落叶树”三个字并张贴到黑板上）看，认识吗？

（幼儿读出“落叶树”）

师：那有没有冬天不落叶的树呢？除了这种树，还有一种树它到冬天的时候叶子还是在树枝上的，而且叶子还是绿色的，那是常绿树（出示“常绿树”三个字并张贴到黑板上），认识吗？

（幼儿读出“常绿树”）

二、比较常绿树和落叶树叶子的基本特征

1．师：常绿树和落叶树的叶子一样吗？

（幼儿：不一样。）

师：看，老师在周围的桌子上放了两种树叶，一种是落叶树的叶子，一种是常绿树的叶子，请你各拿一片（做出左手一片右手一片的动作语言），然后马上回来坐下。开始吧。（幼儿到身后的桌上去拿树叶，拿后回到原来的地方。）

2．师：请你摸一摸，看一看，它们有什么不一样？

（幼儿：一片厚一点，一片薄一点）

师：除了薄厚不一样，我们来看看它的颜色，有哪里不一样？

（幼儿：一个颜色深，一个颜色浅）

师：还有哪里不一样，我们再仔细观察一下它的表面？

（幼儿：一片光滑，一片不光滑）

师：（教师在“落叶树”叶子上画上表示不光滑的曲线）为什么常绿树的叶子会亮呢？因为上面有蜡。

（幼儿：常绿树叶子的正面颜色深，正面和反面颜色不一样）

师小结：（指记录）孩子们，仔细看看，其实，常绿树和落叶树不一样的地方就是，常绿树的叶子表面非常光亮，叶子很厚，正面颜色深。我们在马路上看到好多树，即便我们不知道它的名字，但是我们可以通过看它的叶子知道它是常绿树还是落叶树。

三、阅读活动：儿童散文诗《树真好》

1．师：原来我们身边有这么多树，那树在我们生活中有什么用处？

（幼儿：给我们来带新鲜的空气）

2．师：树真好，那我们一起来听下关于树的儿歌吧。（同时出现汉字）

（幼儿：荡秋千，看书）

3．师：小朋友们听得真认真，原来树真好，那你喜欢在树下干什么？这个散文诗真好听，我们再来听一遍了吧。

4．师：那我们要爱护树，保护树。

大班科学树教案 篇5

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿注意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的`方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

教学反思

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。

大班科学树教案 篇6

一、活动目标：

1.通过观察府山公园的树,充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，知道树木与自然及人类的关系。

2.激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

二、活动重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

三、活动准备：

1．幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到府山公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识。

2．教具、学具准备：要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。

3、心理环境准备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择府山公园，让幼儿在实地观察各种各样的`树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。

四、活动过程：

（一）播放碟片，激发幼儿对活动的兴趣。（原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍）

（二）以谈话形式，帮助回忆府山公园的树，相互谈发现。

1．师“你府山公园见哪些树？”（根据孩子的回答，教师依次出示府山公园拍下的图片）

2师：“．它们有什么不一样？有什么相同的地方？”

鼓励孩子把自己的发现告诉好朋友

3．教师总结：府山公园，是我们的城市公园，公园内植物种类丰富，古树名木众多，数量繁多，有20万株本地植物种资源，涉及50多个科、80多个属、160多种木本植物。经普查和鉴定，公园内有古树名木近50株、10多种品种，古树名木后备资源(树龄在80-100年间的树木)近100株、30多种品种，是衢城最大的植物资源库。20xx年，公园内的160余种木本植物均挂上了标有名称、种属、类别、习性等的植物“身份证”。

（三）幼儿讨论：

1．府山公园有那么的树，是我们人类的好朋友，为什么说树是人类的好朋友？

2．树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

3．教师小结：树木对于保护自然界生态平衡具有非常重要的作用。树它进行光合作用，制造氧气；它吸收空气中的灰尘、二氧化碳等有害物质，清新空气；它还减少噪音；它为野生动物提供栖息场所、提供食物；它美化环境所以我们要从保护环境的高度科学认识爱护花草树林的重要性，自觉地爱护花草树木。积极参加植树。

（四）延伸活动：画画自己府山公园最喜欢的树